以我校的多媒體教學(xué)為例，談我國課堂教學(xué)改革的現(xiàn)狀與建議

唐世洪

[摘要]筆者根據(jù)自己多年來在教學(xué)改革方面的切身經(jīng)歷和教學(xué)督導(dǎo)過程中的所見所聞,以我校多媒體教學(xué)改革為例,談了目前課堂教學(xué)改革的現(xiàn)狀、存在的問題并提出了幾點建議,這些問題也是目前我國多媒體教學(xué)中存在的較普遍的問題。

[關(guān)鍵詞]多媒體 課堂教學(xué) 現(xiàn)狀與建議

一、引言

筆者從事我校教學(xué)督導(dǎo)工作近6年了,作為我校教學(xué)改革首批課題獲得者,從1995年起就開始著手教學(xué)改革工作。教學(xué)改革的一線工作者和教學(xué)督導(dǎo)團成員的特殊身份使筆者歷經(jīng)了我校教學(xué)改革的方方面面,通過多次參加全國教學(xué)改革方面的學(xué)術(shù)會議,與同行進行交流,對我國教學(xué)改革所取得成就與存在的問題,有一些體會?，F(xiàn)以我校多媒體教學(xué)為例,談一談我國高校課堂教學(xué)改革的現(xiàn)狀與建議。

二、現(xiàn)狀

由于多媒體教學(xué)具有形象性、新穎性、趣味性、直觀性、多樣性、豐富性、高效性等特點,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),這對深化課堂教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。這種現(xiàn)代教學(xué)工具進入課堂后,教師放棄了傳統(tǒng)教學(xué)的一支粉筆、一塊黑板、一個板檫的原始、簡單的教學(xué)工具,改變了課堂教學(xué)的形式是單一的,內(nèi)容是枯燥的傳統(tǒng)教育模式,尤其是動畫的引入,更是使課堂教學(xué)生動化、形式新穎化,體現(xiàn)的淋漓盡致。一個個生動形象,妙趣橫生、圖文并茂的“閃光”世界,使學(xué)生身臨其境地融入本課的內(nèi)容講解之中。由于學(xué)生精力自然集中,記憶自然也就深刻。

例如,化學(xué)中原電池工作原理的講解,在多媒體動畫的配合下,學(xué)生一目了然地看清了其中的原理與奧秘,而傳統(tǒng)的教學(xué)教師了很多的精力和時間學(xué)生印象也還是似懂非懂。再如內(nèi)燃機工作原理的講解,教師利用事先編制好的課件,再配上動畫演示,使內(nèi)燃機的結(jié)構(gòu)、工作過程明明白白地展示在學(xué)生的面前,起到了事半功倍的教學(xué)效果?，F(xiàn)代高校的擴招,使高校師資、教學(xué)資源顯得有點力不從心,于是很多基礎(chǔ)課改成大教室合班上課,傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)難以滿足板書要求,板書字體小了,坐在教室后面的同學(xué)看不清,字體大了整塊黑板又寫不下幾個字,教師不得不花大量的時間,用于對付黑板問題。鑒于多媒體教學(xué)的如此諸般好處,我校與全國各高校一樣,都加大了對多媒體教學(xué)設(shè)備的投入,教師們也積極地參與,特別是近兩年精品課程的建設(shè),將多媒體教學(xué)推進了一個新高潮,編制的很多好的多媒體課件,充分發(fā)揮了多媒體的特點和優(yōu)勢,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與精品課程建設(shè)的相互促進,極大地將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與手段有機緊密地結(jié)合起來,收到了很好的教學(xué)效果,使我高校的教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提升。

三、多媒體教學(xué)工作中存在的問題和不足

1.部分教師對多媒體教學(xué)認識有偏差。認為采用多媒體教學(xué),就是利用了先進的教學(xué)手段,是教學(xué)改革的要求和體現(xiàn)。個別教師不注重實際教學(xué)效果,有趕時髦,一哄而上,濫用多媒體的苗頭。本無必要上多媒體的課程或內(nèi)容不適合上多媒體的課程,也采用了多媒體教學(xué),教學(xué)質(zhì)量不好,學(xué)生意見較大,很多學(xué)生將這些多媒體課件說成是垃圾課件。

2.多媒體課件制作水平有待提高。有的課件只是把書本上內(nèi)容利用PowerPoint幻燈片方式呈現(xiàn)在屏幕上,而不是科學(xué)的組織設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,利用多媒體的聲、光、色等特點吸引學(xué)生的注意力,增加授課知識的條理性,以達到提高教學(xué)質(zhì)量與效率的目的。

3.多媒體教學(xué)方法不得當,教學(xué)效果欠佳。部分教師或站或坐在計算機前,看著屏幕給學(xué)生講課,老師看不到學(xué)生或根本不看學(xué)生,由于學(xué)生看不到老師,使師生間缺乏必要的互動,課堂沉悶、枯燥、單調(diào),影響學(xué)習(xí)效果。

4.編過多媒體課件的同志都知道,多媒體教學(xué)真正是臺上一分鐘,臺下數(shù)日功,要編制一堂好的多媒體課件,教師必須花上數(shù)天甚至近月的時間,才能做好。有些教師迫于職稱、學(xué)位的壓力,不把精力放在教學(xué)上,所使用的課件,很多是下載來的,教師不愿意花時間根據(jù)教學(xué)對象的實際,去修改或二次開發(fā),原封不動地拿來使用,效果不好。

5.更有一些課件只是把教材、教案、相應(yīng)圖表等教學(xué)內(nèi)容搬上屏幕,將照書本宣讀改為照屏幕宣讀,多媒體成了這些少數(shù)不負責任的教師的偷懶工具。

6.由于目前教育經(jīng)費不是很充裕,很多高校除了上計算機課程實驗外,網(wǎng)絡(luò)計算機室并不是向?qū)W生免費開放的,收費標準在每小時1～2元不等,這樣勢必增加學(xué)生的經(jīng)濟負擔,影響、打擊學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)課堂吸取的知識積極性,使得多媒體教學(xué)的功能不能得到應(yīng)有的發(fā)揮。

四、解決問題的幾點建議

1.提高教師對使用多媒體教學(xué)的正確認識,合理使用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體,這是一種新的教學(xué)手段,它不應(yīng)該完全拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。只有把板書、教具、語言表達等傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)有機的結(jié)合起來,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要,交替使用,才能真正發(fā)揮多媒體課堂教學(xué)的效果。

2.建議校、院各級多組織多媒體輔助教學(xué)觀摩和召開多媒體教學(xué)經(jīng)驗交流會,樹立樣板,表彰先進。使教師們真正了解什么是好的、有利于教學(xué)的多媒體課件,不斷提高我校多媒體課件制作水平和多媒體教學(xué)質(zhì)量。

3.進一步加強對多媒體教學(xué)的管理,完善管理規(guī)章制度。建立校、院兩級對上多媒體課程的審批制度,嚴把多媒體教學(xué)質(zhì)量關(guān)。對學(xué)生意見較大,教學(xué)效果較差或根本不適合采用多媒體教學(xué)的課程,教學(xué)管理部門查實審定后,可暫停其多媒體教學(xué)。

4.加強對教師多媒體教學(xué)能力的培養(yǎng)。建議學(xué)校舉辦培訓(xùn)班,對教師進行常規(guī)的多媒體創(chuàng)作軟件的培養(yǎng)。使他們了解一些必要的多媒體教育理論,信息技術(shù),高級程序設(shè)計語言等相關(guān)知識。掌握多媒體設(shè)備的合理運用與調(diào)試,以及設(shè)計、制作多媒體課件的有關(guān)技術(shù)。全面提高教師制作課件的能力和水平。學(xué)校對確認是本校教師自己開發(fā)研制的多媒體課件應(yīng)給予政策和資金支持。

5.對多媒體課件的選用,應(yīng)采取外購、下載和自制相結(jié)合的方式解決。對外來的外購課件要注意結(jié)合實際,不能生搬硬套,機械使用。要進行必要的修整,使之滿足我校教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和內(nèi)容的要求。

6.加強對多媒體教室的管理和儀器設(shè)備的維護,保持設(shè)備完好率。加大對多媒體教學(xué)建設(shè)投入,如配備遙控鼠標等設(shè)備,,創(chuàng)造良好的多媒體教學(xué)環(huán)境。

7.進一步完善多媒體課件和多媒體輔助教學(xué)質(zhì)量評價指標體系,從課件編制質(zhì)量、教師對多媒體授課內(nèi)容的講授熟悉程度、授課效率、教師利用多媒體的授課藝術(shù)、學(xué)生的收獲等方面,加強對多媒體教學(xué)的檢查評價,推動多媒體教學(xué)上質(zhì)量,上水平。

8.學(xué)校每年給學(xué)生一定的免費上機的學(xué)時,以減少學(xué)生上機的費用。