激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高初中英語教學(xué)效率

江　平

[摘要]初中英語教學(xué)是提高我國整體外語教育水平與人文素養(yǎng)的重要途徑,由于其科學(xué)交際能力、基礎(chǔ)教育、閱讀能力性強(qiáng),普遍存在著教師教學(xué)落后、學(xué)生學(xué)習(xí)難的問題,下面就如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高初中英語教學(xué)效率談幾點自己的做法和體會。

[關(guān)鍵詞]激發(fā)興趣 英語教學(xué) 教學(xué)效率

如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高英語教學(xué)效率?筆者認(rèn)為,除了適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化基礎(chǔ)知識,保證學(xué)生們具有扎實的基礎(chǔ)外,很重要的一點是要認(rèn)真研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解學(xué)情。同時,要不斷激發(fā)學(xué)生們的積極性,要與學(xué)生做進(jìn)一步的交流與溝通,使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)科學(xué)的道理,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的親和力與向心力,以此來提高初中英語教學(xué)效率。

一、提高德育滲透意識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

初中英語教學(xué)中的德育滲透,是一項長期的工作,教師要根據(jù)教材內(nèi)容靈活機(jī)動地掌握。在教學(xué)中把握好時機(jī)、對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的思想教育。在具體作法上,既可以在進(jìn)入新課前簡單明了地點明題旨,進(jìn)行扣人心弦的激發(fā);也可以在教學(xué)過程中很自然地“注入”情感,從而激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),達(dá)到教書育人的目的。如在聽、說、讀、寫方面全方位地引導(dǎo)學(xué)生有意識地嘗試和使用有效學(xué)習(xí)策略,對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價堅持形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則,促使學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性,教育學(xué)生要熱愛英語、崇尚英語、反對愚昧,就要不斷地用英語知識武裝頭腦。培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語的良好習(xí)慣,用自己學(xué)習(xí)到的英語知識來武裝自己、鍛煉自己,服務(wù)他人,將來更好地為社會創(chuàng)造財富,為人類服務(wù)。實踐證明,在教學(xué)過程中,恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行熱愛英語的教育,還可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。我在課后詢問一位成績好的同學(xué)“學(xué)習(xí)英語課,會不會影響其它課程學(xué)習(xí)?”他說:“我喜歡上英語課,它不僅教育我怎樣做人,而且還使我掌握了英語知識,能調(diào)節(jié)我的學(xué)習(xí),使我頭腦清醒,精力充沛,提高記憶效果?！?/p>

二、建立和諧可親的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力保障

初中英語教學(xué)應(yīng)把精力主要放在課堂上,向45分鐘要效率。但大多數(shù)教師常常會談起這樣一個話題:有的學(xué)生與任課教師關(guān)系很和諧、融洽,這個學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣就會提高,其教學(xué)質(zhì)量也要比別的學(xué)科要好。由此可見,和諧融洽的師生關(guān)系對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。要讓初中學(xué)生對英語課堂保持高昂的學(xué)習(xí)興趣,初中英語教師的課上得好自不必說,初中英語教師的人格修養(yǎng)也起到了舉足輕重的作用。初中英語教師的人格修養(yǎng)既來自教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的才華和能力,以及親和的性格,初中英語教師課外對學(xué)生的關(guān)心也是必不可少的。初中英語教師在生活中應(yīng)多關(guān)心體貼學(xué)生,做到與學(xué)生平等相處,成為他們信賴的良師益友,讓初中學(xué)生喜歡你,崇拜你,愿意上你的課程,這對于幫助學(xué)生學(xué)好英語,提高成績,起著至關(guān)重要的作用。一個具有高度責(zé)任感,教學(xué)技巧高,熱愛學(xué)生的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和喜愛。而融洽、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系又能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高。相反,如果學(xué)生不喜歡你,他們就不會愛戴你,接受你,同時他對你的學(xué)科就沒有興趣,甚至產(chǎn)生抵抗心里,不按時完成你交代的作業(yè),甚至放棄學(xué)習(xí)你教的學(xué)科。種種現(xiàn)象表明,教師在教學(xué)過程中,在老師之間互相交流以及老師與家長之間的交流中,時?？梢园l(fā)現(xiàn)。所以,初中英語教師要關(guān)心學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的情緒變化,給予多方面的關(guān)愛,成為他們的良師益友,這對提高初中英語課堂教學(xué)效率起著至關(guān)重要的作用。

三、初中英語課程要培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用能力

英語課屬于公共語言課程,根據(jù)英語課堂教學(xué)的知識性、教育性、實踐性、交際性的原則,筆者認(rèn)為,必須聽、說、讀、寫并用,強(qiáng)化學(xué)生口語交際能力。美國紐約兒童博物館墻上就有一條醒目的格言:“我聽到了就忘記了,我看見了就記住了,我做過了就理解了?！痹诔踔杏⒄Z課堂教學(xué)中,我們抓住一個“精”字,突出一個“動”字,由傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)手段變?yōu)槿の缎越虒W(xué)手段。例如:在課堂教學(xué)中,初中英語教師可根據(jù)教材中的內(nèi)容,根據(jù)不同的角色,幫助初中學(xué)生認(rèn)識并理解各個角色的活動和內(nèi)容,然后提供key words,讓同學(xué)們分角色進(jìn)行演講和口語交際。只有疑難度符合學(xué)生,不讓他們覺得壓力太大,學(xué)生們才有興趣學(xué)習(xí)英語。另外,老師可以采取演講比賽或小組之間運(yùn)用英語交流的方法,安排每個成員組完成一個部分,最后再把各部分綜合起來。這樣,循序漸進(jìn),繁雜的英語教材被簡單化,學(xué)生對英語教材的內(nèi)容有了比較明了的印象,學(xué)起來也較輕松。學(xué)生學(xué)得輕松,興趣就會被激發(fā)起來,學(xué)生之間交流的機(jī)會多,效果自然就好,這種做法能激發(fā)學(xué)生們的積極性,又能鍛煉學(xué)生們的實際運(yùn)用英語知識的能力。達(dá)到既教書又育人的目的。

四、加強(qiáng)聽說讀寫教學(xué)是提高英語教學(xué)效率的關(guān)鍵

初中英語課堂教學(xué)中的交際原則,要求初中英語教師把英語知識作為互相交流的工具來傳授,同時也要求初中學(xué)生把英語作為以后的交流工具來認(rèn)真學(xué)習(xí),還要求初中英語教師和學(xué)生在課堂上或者課外都應(yīng)把英語作為交際工具來應(yīng)用。從英語教學(xué)的角度看,聽、讀是對于英語知識的輸入,說、寫是對英語知識的輸出。這表明在初中英語教學(xué)過程中聽、說、讀、寫都是互相交流的方式和有效手段。初中英語教學(xué)中的聽、說、讀、寫既是行之有效的訓(xùn)練、學(xué)生互相交流的手段,也是交際應(yīng)用的目的。在初中英語教學(xué)中,教師要對教材有一個全面系統(tǒng)的理解,關(guān)鍵是如何理解初中英語教材中“使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際運(yùn)用英語的能力”這句話。初中英語教師只有在教學(xué)中突出了“為以后交際努力”的思想,只有聽說讀寫并用,學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力才能得到真正的培養(yǎng)。

總之,初中英語教學(xué)是一門藝術(shù),它充滿著求知欲和激情,作為初中英語教師,我們要充分利用科學(xué)教學(xué)本身的魅力去折服學(xué)生,當(dāng)然教師自身首先應(yīng)被科學(xué)的魅力深深地打動,要做到“育人者先育于人”,筆者認(rèn)為這是提高初中英語教學(xué)效率的動力與源泉。

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