試談運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地開(kāi)展高校心理健康教育的基本策略

張小蘭　彭家理　王孝紅

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展在高校心理健康教育領(lǐng)域引發(fā)了一場(chǎng)影響廣泛的深刻革命。本課題小組針對(duì)這種新形勢(shì),對(duì)迅速、充分、主動(dòng)、有創(chuàng)造性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地開(kāi)展心理健康教育的基本策略進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]心理健康教育 網(wǎng)絡(luò) 策略

21世紀(jì),計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,強(qiáng)烈地沖擊著大學(xué)生們的心理和行為。如何適應(yīng)這種新形勢(shì),采取什么樣的策略,才能迅速、充分、主動(dòng)、有創(chuàng)造性地運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)陣地開(kāi)展好心理健康教育,是教育工作者面臨的一個(gè)全新的課題。

一、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)站,構(gòu)筑網(wǎng)上心靈家園

電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,向高校心理健康教育工作者提出了更高的要求,為普及和傳播心理學(xué)知識(shí),利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理健康教育,我們首先就必須創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上構(gòu)筑一個(gè)溫馨的心靈家園。

心理健康教育的現(xiàn)代方式是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是根據(jù)傳播學(xué)原理和心理學(xué)的基本理論,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的心理健康教育。其主要方式是在了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體基本知識(shí),掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)手段的基礎(chǔ)上,通過(guò)制作、傳播、控制網(wǎng)絡(luò)信息,引導(dǎo)網(wǎng)民在全面客觀地接觸信息的基礎(chǔ)上,選擇吸收正確的信息,雙向交流和溝通,以達(dá)到心理健康教育的目的。在現(xiàn)代信息社會(huì),通過(guò)創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)站,以積極的姿態(tài)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作具有重要的時(shí)代意義。

建立心理健康教育網(wǎng)站應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向、主動(dòng)建設(shè)的指導(dǎo)思想,把握以下基本原則:一是針對(duì)性原則。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容、頻道設(shè)置、語(yǔ)言使用等要針對(duì)青年大學(xué)生的特點(diǎn),針對(duì)新形勢(shì)下的心理特點(diǎn)和心理問(wèn)題。二是導(dǎo)向性原則。在高校建立心理健康教育網(wǎng)站,信息的傳播主流應(yīng)是積極向上的。三是主動(dòng)性原則。心理健康教育工作者在網(wǎng)上要根據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn),主動(dòng)出擊,宣傳積極健康的信息。

互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)就在交互。我們建立的心理健康教育網(wǎng)站,必須最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互功能。創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)站,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播心理學(xué)知識(shí),是網(wǎng)上心理健康服務(wù)的最基本形態(tài)。目前,互聯(lián)網(wǎng)上與心理健康服務(wù)相關(guān)的中文網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)或信息數(shù)以萬(wàn)計(jì)并在繼續(xù)增長(zhǎng)。值得注意的是,網(wǎng)站中也不乏偽科學(xué)庸俗消極的東西或無(wú)法顯示的虛假鏈接。對(duì)此,心理健康教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生瀏覽具有積極意義的心理健康類網(wǎng)站。各高校應(yīng)該創(chuàng)造條件,建立自己的心理健康服務(wù)網(wǎng)站或在現(xiàn)有的校園網(wǎng)中增加或完善心理健康欄目。

二、展開(kāi)網(wǎng)上心理測(cè)評(píng),建立網(wǎng)上心理檔案

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:一切心理教育都要?dú)w結(jié)為自我教育。心理健康教育也是如此:作為一種自我教育活動(dòng),它必須積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生自身的教育資源。也就是說(shuō),教育只是一種為學(xué)生最充分的發(fā)展和表現(xiàn)機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件的手段。要提供最合適、最好的教育手段,就必須要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的要求。以此為出發(fā)點(diǎn),需要設(shè)計(jì)上網(wǎng)學(xué)生情況調(diào)查表,目的是了解上網(wǎng)者的構(gòu)成和基本心理特征與需要;了解上網(wǎng)者的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)屬性和社會(huì)屬性,使得心理健康教育工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)有明確的對(duì)象和方法。

目前,上海北辰軟件有限公司開(kāi)發(fā)的心理測(cè)量系統(tǒng)軟件比較實(shí)用。該軟件包括大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)V4.0- B/S網(wǎng)絡(luò)版及心理測(cè)量軟件V4.0(精英單機(jī)版),V4.0(精英單機(jī)版)包含著國(guó)內(nèi)常用的、有較高信效度的60個(gè)量表,評(píng)定量表是心理調(diào)查及問(wèn)題評(píng)定常用的工具。目前,可以用于心理調(diào)查與問(wèn)題評(píng)定中最常用的工具有:(1)評(píng)定量表。應(yīng)用最廣泛的評(píng)定量表是癥狀自評(píng)量表(SCL-90)和大學(xué)生人格問(wèn)卷(UPI)。此外,Zung氏焦慮量表(SAS)、Zung氏抑郁量表(SDS)、狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問(wèn)卷(STAI)、康奈爾健康問(wèn)卷(CMI)應(yīng)用也較為廣泛。(2)心理測(cè)驗(yàn)。應(yīng)用最多的心理測(cè)驗(yàn)有卡特爾十六種人格因素測(cè)(16PF)、明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)(MMPI)和愛(ài)森克人格問(wèn)卷(EPQ)。心理測(cè)驗(yàn)是在心理輔導(dǎo)中了解大學(xué)生心理健康狀況所必不可少的輔助工具。以上評(píng)定工具量表涉及到智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、臨床測(cè)驗(yàn)、兒童青少年測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)、心理控制源測(cè)驗(yàn)以及家庭功能測(cè)驗(yàn)七個(gè)方向。借助該軟件,各高?？梢詫?duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次全面的心理測(cè)試,并以此為依據(jù)進(jìn)一步建立和完善學(xué)生心理健康檔案,增強(qiáng)心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

在具體建立大學(xué)生的網(wǎng)上心理檔案中,課題組有如下實(shí)施構(gòu)想:

首先,學(xué)校要成立網(wǎng)上心理工作室,指定專門人員來(lái)做這項(xiàng)工作。預(yù)先設(shè)計(jì)好有關(guān)表格,準(zhǔn)備好有關(guān)心理測(cè)驗(yàn)表,讓上網(wǎng)同學(xué)進(jìn)行填表和測(cè)試。

其次,在進(jìn)行心理測(cè)試前,應(yīng)安排有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)教育,增加心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容,使大學(xué)生們懂得進(jìn)行心理測(cè)試是他們利用現(xiàn)代教育、心理科學(xué)的成果來(lái)了解自身、獲得幫助的一種權(quán)力,而不是為別人盡義務(wù)。

第三,對(duì)書(shū)面測(cè)試,由專門指定人員進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì),然后由專業(yè)人員把測(cè)試結(jié)果錄入學(xué)生的網(wǎng)上心理檔案文本中。

第四,建立健全的檔案管理制度。學(xué)生測(cè)試材料應(yīng)由專職教師進(jìn)行歸納整理,分別錄進(jìn)各自的檔案內(nèi)。教師必須嚴(yán)守保密制度。

最后,根據(jù)量表結(jié)果中反映出來(lái)的網(wǎng)上人群的心理特點(diǎn),開(kāi)展具有針對(duì)性的教育輔導(dǎo)工作,甚至可以開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的課程。

建立心理檔案室,把握上網(wǎng)學(xué)生心理變化軌跡,追蹤心理波動(dòng),建立動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系,從而有的放矢進(jìn)行心理健康教育工作是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代心理健康教育工作者的重要任務(wù)。

三、拓展網(wǎng)絡(luò)教育功能,建立網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng)

高校心理健康教育工作應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、多媒體性開(kāi)展網(wǎng)上心理健康服務(wù)活動(dòng),除了網(wǎng)上心理調(diào)查,網(wǎng)上心理測(cè)驗(yàn)外,還應(yīng)積極拓展網(wǎng)絡(luò)的教育功能,利用E-mail和OICQ等功能進(jìn)行網(wǎng)上心靈溝通,建立網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng),加強(qiáng)心理輔助治療。

網(wǎng)絡(luò)心理咨詢是指在網(wǎng)絡(luò)上,主持網(wǎng)站的心理學(xué)專家通過(guò)聊天室、電子郵件或新聞組的線上互動(dòng)功能,向來(lái)訪者介紹心理學(xué)知識(shí),提供治療心理障礙的新服務(wù)。在心理診療方面,網(wǎng)絡(luò)日益顯示出它的獨(dú)到之處。

最后,課題組認(rèn)為,心理健康教育要搶占網(wǎng)絡(luò)這塊嶄新的陣地,必須把整個(gè)網(wǎng)絡(luò),至少是把整個(gè)校園網(wǎng)作為心理健康教育的課堂,才能真正在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提高人們心理素質(zhì),實(shí)現(xiàn)對(duì)人的全面發(fā)展的教育。要推進(jìn)心理健康教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作,還必須加大投入和開(kāi)發(fā),加快技術(shù)進(jìn)步,完善網(wǎng)絡(luò)的軟硬件設(shè)施;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)和校園文化建設(shè),凈化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作;還必須提高教育工作者的基本素養(yǎng),優(yōu)化網(wǎng)上心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)。從而從技術(shù)、制度、文化和師資等方面來(lái)共同構(gòu)筑網(wǎng)上心靈家園。

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基金項(xiàng)目:四川省思想政治教育研究重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生心理健康教育研究》成果,項(xiàng)目編號(hào):CJS07-031。