快樂著工作，工作著快樂

周艷麗

[摘 要]:在平凡的崗位上快樂的工作著,也在工作中體驗(yàn)著快樂。把班主任工作看成是一種快樂的事情,不斷堅(jiān)定自己的理想和信念,認(rèn)真履行“人民公仆”的職責(zé)。本文筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐,從三個(gè)方面探討了如何做好班主任工作。

[關(guān)鍵詞]:班主任 賞識(shí) 贊美 愛

當(dāng)代教育體制的不甚完善,經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,西方文化的不良影響…諸多因素導(dǎo)致當(dāng)代中學(xué)生管理的嚴(yán)重困難。有的家庭條件優(yōu)越,從小嬌生慣養(yǎng),好逸惡勞,不思進(jìn)取;有的父母常年在外打工,對(duì)孩子疏于管理,沾染了惡習(xí),成了網(wǎng)迷;有的好似看破紅塵,讀書無用充斥著大腦,以至于無所事事…他們對(duì)老師的批評(píng)教育已經(jīng)麻木不仁,甚至產(chǎn)生了抵觸情緒, 作出了過激行為。班主任更是苦不堪言,不堪重負(fù),有的甚至辭去班主任工作。對(duì)于此舉,我能理解,但我不贊同。我認(rèn)為,既然選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了班主任,就意味著付出更多。正是這種信念,鞭策著我在20 多年的班主任工作中苦苦求索。我付出了無盡的汗水與心血,也收獲了無盡的幸福與快樂。

一、學(xué)會(huì)賞識(shí),不吝嗇贊美

莎士比亞說過,贊美是照在人心靈上的陽光,沒有陽光就不能生長(zhǎng)。一粒種子播撒在土地里,它會(huì)生長(zhǎng)發(fā)芽,吐露芬芳。一句贊美的話語播撒在學(xué)生心田,它會(huì)讓學(xué)生心花怒放,一臉陽光。學(xué)生渴望得到老師真誠(chéng)的欣賞與贊美。當(dāng)他們撿起地上的一片碎紙時(shí),衛(wèi)生評(píng)比得優(yōu)時(shí),校運(yùn)會(huì)上得名次時(shí),測(cè)驗(yàn)進(jìn)步時(shí),問候老師好時(shí)…我從不吝嗇贊美和賞識(shí),一定豎起大拇指發(fā)自內(nèi)心的去贊美他們的良好舉止行為。我班的馬云同學(xué),個(gè)頭矮小,學(xué)習(xí)成績(jī)又不怎么樣,是個(gè)很不起眼的人物,同學(xué)們冷落他。為此,我經(jīng)常親切的叫他“小馬”。有一次,教室里有一笤帚躺在地上。許多同學(xué)視而不見,而小馬卻主動(dòng)把它扶起來。就是這樣微不足道的小事,卻影射出小馬關(guān)心集體愛護(hù)公物的美好心靈。于是,我在班會(huì)上大力表揚(yáng)了他。課下又找到他,發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)表揚(yáng)一番。正是這種無處不在的贊美,換回了學(xué)生的自尊,使他們抬起頭來走路,挺起胸脯做人。

二、學(xué)會(huì)理解尊重,灑向?qū)W生都是愛

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說,教育教學(xué)的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。如果你討厭你的學(xué)生,那么你的教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。如果你在頑皮學(xué)生身上付出了無私的愛,像老母雞孵小雞那樣專注、真誠(chéng),即使是一塊石頭也會(huì)被焐熱的。差生落后并非都是智力問題。相反,有的很聰明,只要我們不把他們當(dāng)作班里的包袱,真心的理解他們、呵護(hù)他們、愛他們。不是等他做錯(cuò)了什么去找他,而是他做對(duì)了什么去叫他,表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他。讓他知道老師關(guān)注他的點(diǎn)滴進(jìn)步并為之欣喜。同時(shí)指出哪些方面亟待改善,并視機(jī)安排他力所能及的工作,把我的信任和殷切希望傳遞給他。我班的王歡同學(xué),英語基礎(chǔ)差,對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣。在一次英語課上,竟畫起畫來。我得知此事后,沒有批評(píng)他,反而先對(duì)他的畫高度贊揚(yáng)了一番,并夸獎(jiǎng)他有美術(shù)的天賦,同時(shí),又中肯的指出了他的錯(cuò)誤所在,使他心悅誠(chéng)服。然后安排他做我們班的宣委,負(fù)責(zé)黑板報(bào)工作。從那以后,他工作特別認(rèn)真,每期的板報(bào)辦的別具匠心,令人賞心悅目。而且,對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,成績(jī)也由原來的40多分提高到60多分?？吹剿倪M(jìn)步,我非常欣慰。

差生與優(yōu)秀生相比,他們的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好,長(zhǎng)期受到冷落,外表不善于表現(xiàn),他的要求并不奢侈,只想得到他本該擁有的,與其他同學(xué)共享的激勵(lì)、關(guān)愛、殷切的目光,而不是異樣的眼神。劉利是我班的雙差生,他在日記中寫道,當(dāng)不知誰違反班級(jí)紀(jì)律時(shí),你不要用懷疑的目光審視我。當(dāng)我再課堂上舉起手時(shí),你不要用鄙夷的目光冷視我。老師,請(qǐng)用一樣的目光看我。這則日記引起我的深思:孩子是多么渴望平等。我認(rèn)為,陽光屬于每個(gè)孩子。我們不能只贊美優(yōu)秀生,而冷落了差生。作為班主任要把教育和期待化作無聲的細(xì)雨,去滋潤(rùn)學(xué)生那干涸的土地。每個(gè)學(xué)生都是可塑之材,可琢之玉,不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗麄兛赡苁敲魈斓谋葼柹w茨。

三、教育無小事,事事都育人

德育是教育的起點(diǎn),也是教育的終點(diǎn)。在紙醉金迷的社會(huì)里,在“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”讓一些人感到麻木的時(shí)候,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育顯得尤其重要。去年5?12汶川地震,我校也和全國(guó)各地一樣,組織了捐款、捐物、獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。當(dāng)統(tǒng)計(jì)捐款數(shù)字的時(shí)候,讓我吃驚的是,捐款最多的不是那些各科老師都喜歡的優(yōu)秀生,而是那些被看作是“不可救藥”的雙差生。震驚之余,我陷入深深的思索:其實(shí),雙差生是老師戴著有色眼鏡的結(jié)果。這些孩子的義舉,說明他們心靈深處隱藏著最美好、最閃光的東西。只是平時(shí)我沒有發(fā)現(xiàn)并沒有挖掘出來。于是,在班上大力表揚(yáng)了他們,并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行了疏導(dǎo)教育,使他們感到老師的理解與尊重,從而迸發(fā)出積極向上的思想火花?？吹剿麄円活w閃亮的金子般的心,看到他們臉上燦爛的微笑,我感到無限的快樂。

在平凡的崗位上快樂的工作著,也在工作中體驗(yàn)著快樂。作為一名普通教師,沒有對(duì)教育事業(yè)的熱愛,就不可能全身心地投入工作,沒有一股樂于奉獻(xiàn)的精神,就沒有快樂,就沒有在崗位上的追求。把班主任工作看成是一種快樂的事情,不斷堅(jiān)定自己的理想和信念,認(rèn)真履行“人民公仆”的職責(zé)。努力塑造一個(gè)完美的公務(wù)員形象,練就過硬的本領(lǐng),才會(huì)收獲快樂,擁有快樂,享受快樂。