讓家庭成為孩子健康成長(zhǎng)的搖籃

史　征

家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有極其重要的作用，因此，家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育要成為一個(gè)有機(jī)的整體。

一、家庭結(jié)構(gòu)模式的多樣化

1.計(jì)劃生育政策下的家庭模式

(1)三人結(jié)構(gòu)

獨(dú)生子女政策的實(shí)施使得家庭人口大大減少，家庭結(jié)構(gòu)向小型化轉(zhuǎn)化，加之年輕人與長(zhǎng)輩認(rèn)識(shí)問(wèn)題的差異性，以及社會(huì)人口的流動(dòng)性，三人模式的家庭非常普遍。

(2)“421”結(jié)構(gòu)

由于傳統(tǒng)家庭意識(shí)的延伸，社會(huì)工作效率的提高，也出現(xiàn)了祖父母——父母——獨(dú)生子女或外祖父母——父母——獨(dú)生子女這種四個(gè)大人與一個(gè)孩子的“421”，結(jié)構(gòu)。

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的家庭模式

(1)單親家庭

改革開(kāi)放以來(lái)的諸多變化中，婚姻家庭的變化是較為顯著的一種。由于父母之間感情的變化或其他原因，家庭組合出現(xiàn)缺失，孩子跟父親或母親中的一方生活。

(2)重組家庭

離婚率上升，也導(dǎo)致了再婚人數(shù)增多。前夫前妻各自帶著孩子走到一起，或者其中一人帶孩子、而另一個(gè)人的孩子是判給對(duì)方的，或是兩個(gè)人的孩子都判給了對(duì)方等，都形成了與傳統(tǒng)意義不同的家庭概念一重組家庭。

(3)兩地家庭

改革開(kāi)放使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，到大城市念書、經(jīng)商、務(wù)工都成為普遍現(xiàn)象。很多人獨(dú)自長(zhǎng)期在大城市駐留，而另一方因各種原因留在家鄉(xiāng)，就形成了兩地家庭模式。

(4)祖孫家庭

夫妻離婚后，雙方都不愿意或無(wú)能力承擔(dān)撫養(yǎng)的責(zé)任，致使未成年人與老人生活在一起。

(5)動(dòng)蕩家庭

為了推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各單位都在重組、合并，下崗、待業(yè)、失業(yè)已不再是人們感到恐懼的字眼。但經(jīng)濟(jì)收入的落差、工作崗位的頻繁變化，也使昔日平靜的家庭發(fā)生了動(dòng)蕩。

由于多樣的家庭模式并存，而且非常規(guī)模式的家庭越來(lái)越多，使未成年人思想道德品質(zhì)的教育環(huán)境千差萬(wàn)別，而不同的家庭模式會(huì)對(duì)未成年人世界觀的形成構(gòu)成不同的影響。

二、家庭模式與家庭教育

家庭教育與家庭模式有著密切的聯(lián)系。家庭教育有啟蒙性、不可選擇性、長(zhǎng)期性、感染性和全面性，是整個(gè)人生教育的基礎(chǔ)工程。特別是當(dāng)今，世界是多彩的，物質(zhì)是豐富的，家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想道德品質(zhì)的影響尤為重要。

不同的家庭模式雖然在家庭教育方式上有所不同，但歸結(jié)起來(lái)會(huì)存在以下幾種現(xiàn)象。

1.部分家庭存在陳舊的家庭教育觀念。有的家長(zhǎng)“重智輕德”，對(duì)孩子的智力投資不惜一切代價(jià)，而對(duì)品德教育則不同程度地忽視和排斥，忽視他們的全面發(fā)展。

2.有些家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子或溺愛(ài)或虐待，或強(qiáng)制或放任。要么包辦代替，影響孩子個(gè)性、靈性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的發(fā)展；要么一味遷就，放棄家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，養(yǎng)成了孩子的不良品德。

3.個(gè)別家長(zhǎng)的教育方法落后。有的家庭奉行“金錢或物質(zhì)刺激”，有的家庭則推行“大棒加蜜糖”。

4.家庭教育環(huán)境往往被一些家長(zhǎng)所忽視。家長(zhǎng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀時(shí)時(shí)刻刻都在影響著孩子們的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的不良習(xí)慣會(huì)很容易“傳染”給他們的孩子。

三、提高家庭教育的對(duì)策

孩子是祖國(guó)的希望，更是家庭的希望，孩子思想道德品質(zhì)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展。家庭教育不僅關(guān)系到家庭的幸福、也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，應(yīng)更加重視家庭教育。

1.重視教育合力的形成

只有學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和方法，全面指導(dǎo)家庭教育。要指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”、“賞識(shí)孩子”。要在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

2.重視和睦家庭的建立

父母應(yīng)該精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。父母應(yīng)該注重言傳身教，注意家庭生活中的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氛圍中。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、節(jié)約、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等、守信、寬容、創(chuàng)新、互助的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

3.重視自身素質(zhì)的提高

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德所需，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。學(xué)校有義務(wù)、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，只有形成家、校合作，我們的教育才有效。

4.學(xué)校重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)

家庭教育與學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一是必不可少的，也是當(dāng)務(wù)之急。為此，學(xué)校應(yīng)從兩個(gè)方面加強(qiáng)這項(xiàng)工作。一是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念的培訓(xùn)，使家長(zhǎng)掌握新的教育理念及方法，認(rèn)識(shí)未成年人的成長(zhǎng)特點(diǎn)。二是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育方式的培訓(xùn)，要從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、現(xiàn)代教育規(guī)律、教育注意事項(xiàng)等方面逐步培訓(xùn)。

5.重視對(duì)家長(zhǎng)的要求及反饋

在家庭教育上，我們要重視與家長(zhǎng)訂立約定，對(duì)家庭教育薄弱的家長(zhǎng)，制訂一些切實(shí)可行的措施，如保證每?jī)蓚€(gè)星期有一次與孩子談心、在家中形成學(xué)習(xí)的氣氛、定期與老師交流學(xué)生情況等。這樣就保障了家庭教育與學(xué)校教育的同步與和諧，增強(qiáng)了學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)性。老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系也應(yīng)給予足夠的重視，要注意傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)，從中了解學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的反饋及家長(zhǎng)為此的補(bǔ)充意見(jiàn)，找到教育孩子的最佳切入點(diǎn)。

6.重視了解家庭教育情況

要做好幾點(diǎn)：一是了解學(xué)生的家庭環(huán)境，了解學(xué)生的生活背景以及可能影響他成長(zhǎng)的人際關(guān)系。二是了解學(xué)生家長(zhǎng)的文化、社會(huì)關(guān)系，以及對(duì)子女教育的觀念、方法等有關(guān)情況。三是及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和與家長(zhǎng)溝通的情況，并分層次、分階段對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)，有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)采取正確的方法開(kāi)展家庭教育。

家庭是人生的第一所學(xué)校，也是永久的學(xué)校。家庭教育是整個(gè)教育的奠基工程，是每個(gè)人成長(zhǎng)中所不可缺少的重要環(huán)節(jié)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等文件先后頒布，充分體現(xiàn)了我們黨和國(guó)家對(duì)未成年人教育的重視。正因如此，未成年人的教育問(wèn)題備受社會(huì)各界所關(guān)注。而承擔(dān)家庭教育重任的父母應(yīng)該了解和掌握正確教育孩子、培養(yǎng)孩子良好個(gè)性的有關(guān)知識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，做到對(duì)孩子既愛(ài)護(hù)又嚴(yán)格教育，既寬容又不放任，使孩子的身心得到健康的發(fā)展。

作為新時(shí)代的家長(zhǎng)應(yīng)把握機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念，尋求教育理念和思想的創(chuàng)新，通過(guò)各種途徑有針對(duì)性地教育孩子，讓家庭成為孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，幫助孩子全面發(fā)展。

(作者單位：中共北京市委西城區(qū)委教育工委)

編輯付江泓