小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生的體育意識

薛廣義

小學(xué)教育是教育的初級階段,是學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)。學(xué)校體育是學(xué)校教育的組成部分,對學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。在新的教育形勢下,廣大體育教師要順應(yīng)時代要求,通過強(qiáng)化教學(xué)模式,不斷提升自身素養(yǎng),提高學(xué)生的體育意識。筆者從學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況和體育教學(xué)方式上闡述了對提高學(xué)生體育意識的看法。

一、我國小學(xué)生的體育狀況

我國小學(xué)生的體質(zhì)狀況普遍較低,存在視力不良、肥胖超重等現(xiàn)狀。隨著獨生子女的增多,家長的溺愛不能使學(xué)生養(yǎng)成合理的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生的身體素質(zhì)下降。由于家長望子成龍的心理,學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和課外輔導(dǎo)班使學(xué)生把精力主要放在學(xué)習(xí)上,輕視了體育鍛煉,缺乏對體育的認(rèn)知,體育意識淡薄。同時,學(xué)校體育教育仍然比較傳統(tǒng),沒有發(fā)揮素質(zhì)教育的作用。體育教師用形式主義教學(xué),忽略了體育教學(xué)的實質(zhì),教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生的身體素質(zhì)和技能的提高收效甚小。目前的體育教學(xué)忽視了學(xué)生體育知識、技能與體能的學(xué)習(xí)及對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),脫離了學(xué)校體育的本質(zhì)。

二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

體育課與其他學(xué)科相比有其特殊性,教師不能有不求有功,但求無過的心理,部分教師不敢讓學(xué)生投入到體育活動中,束縛了學(xué)生的活潑、好動的天性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與,才能讓他們體驗體育課的樂趣。教師應(yīng)注重學(xué)生體育基本知識與基本技能的培養(yǎng),在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上好體育課,向?qū)W生傳授體育知識,鍛煉與發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。通過身體練習(xí),使學(xué)生掌握基本的運動技能,懂得科學(xué)的鍛煉和保健方法,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

三、創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)之間一種雙邊活動。融入情感教學(xué)是教育基調(diào),要重視師生間心靈的溝通、情感的體驗,要融化師生間的隔膜,增進(jìn)師生間的理解。良好的師生關(guān)系,提高了學(xué)生對體育的熱情。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫指出:“扎扎實實地掌握知識與其說是靠多次的重復(fù),不如說是靠理解,靠內(nèi)部的誘因,靠學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的?！彼?教師要運用感情教學(xué),做到動之以情,曉之以理,讓學(xué)生喜歡老師,愿意與老師敞開心扉進(jìn)行交流。教師要根據(jù)小學(xué)生的心理個性特征,有耐心、手把手地進(jìn)行教育,對他們要給予表揚(yáng)和鼓勵。要寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)中的缺點和不足,老師的寬容是育人的前提,是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次,教師對學(xué)生要熱情教誨,以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾,破壞師生關(guān)系,嚴(yán)重影響教學(xué)。教師要起到模范作用,以言行感染學(xué)生,帶動學(xué)生的體育意識,如果教師行為散漫,學(xué)生也會失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師的表率行為,具有很大的感召力,能對學(xué)生產(chǎn)生有力的感情作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師要平等看待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生,不能挖苦和冷遇某些學(xué)生,保護(hù)他們的自尊心,使他們的身心得到健康發(fā)展。教師要關(guān)心學(xué)生,要以身作則,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,傾聽學(xué)生意見;學(xué)生應(yīng)尊敬教師,自覺維護(hù)課堂教學(xué)秩序,在課堂討論中暢所欲言。師生共同營造一種師生之間、同學(xué)之間洋溢著團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)、教學(xué)相長的良好氣氛。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新精神是學(xué)習(xí)的重要方面。上體育課要具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)生擁有活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。

1.運用情境教學(xué)。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力,他們想象力豐富,形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律,進(jìn)行生動活潑和富有教育意義的教學(xué),以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此,要精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)地運用教學(xué)方法及教學(xué)手段,使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。多媒體用光、聲、圖像等多種手段取代傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法,作為體育科目,特別在室內(nèi)課、理論課上,教師可將更多體育知識和信息展現(xiàn)給學(xué)生,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)手段,開闊視野,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。運用做游戲的活動練習(xí)體育技能,身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲,樂趣無窮,既學(xué)會了動作,又培養(yǎng)了克服困難的精神。教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)意,自編自練,培養(yǎng)體育興趣、具有開拓精神的游戲活動,學(xué)生在自覺主動參與中,創(chuàng)新能力得到提高。創(chuàng)設(shè)問題教學(xué),孔子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)”,教師恰當(dāng)?shù)脑O(shè)“障”布“疑”,讓學(xué)生在困難中運用已知知識技能,通過啟發(fā)式的激思置疑,能夠因勢利導(dǎo),從多種角度思考,并在教師的幫助下通過自己的能力功克難關(guān),獲取新知。常言道“問則疑、疑則思”,提高學(xué)習(xí)的注意力,激發(fā)學(xué)生的好勝,好學(xué)之心,激發(fā)創(chuàng)造力。

2.分組合作教學(xué)。小學(xué)生好奇心強(qiáng),所以,在教學(xué)中可以從改變教學(xué)形式入手,通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合來滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實際需要,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的興趣,具體的方法有:學(xué)生自由組合,營造關(guān)系友好、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛,增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo),以有利于學(xué)習(xí)和體育競賽的順利進(jìn)行。教師要依據(jù)學(xué)生對體育動作、技能掌握的程度,調(diào)節(jié)各小組人員的組合,使各小組都適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,以達(dá)到共同提高的目的,學(xué)習(xí)好的帶動學(xué)習(xí)較落后的,共同提高。教師應(yīng)進(jìn)行有層次地教學(xué),因材施教,發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能,節(jié)省教學(xué)時間,提高教學(xué)效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力。強(qiáng)身健體為體育的根本,讓學(xué)生養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的意識和習(xí)慣,將鍛煉與教學(xué)有機(jī)結(jié)合,貫穿于整個教學(xué)過程。要讓學(xué)生認(rèn)識到體育的意義、作用,增加對體育的認(rèn)識,利用體育進(jìn)行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的吃苦精神。學(xué)校的體育設(shè)施要有趣味性、科學(xué)性,讓學(xué)生選擇感興趣的體育活動,體驗鍛煉身體的樂趣,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

4.合理的體育語言。良好的語言表達(dá)能力是教師成功教學(xué)的必需。教學(xué)語言必須針對性強(qiáng)、簡明扼要、通俗易懂,富于啟發(fā)性。平鋪直敘的語言如同白開水,食之無味。小學(xué)生的理解停留在感性認(rèn)識層面,教師語言不能抽象,要生動形象,使學(xué)生容易接受。教師要具備扎實的知識,用詞要確切,熟練地運用術(shù)語和一些口訣。

總之,小學(xué)體育教學(xué)工作是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一,教師在教學(xué)過程中要完善自身的教學(xué)素養(yǎng),運用有效的教學(xué)方式方法,才能提高學(xué)生對體育的認(rèn)識,產(chǎn)生對體育的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,才能提高體育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。