體育課“放羊”要不得

賀春明

筆者身處農(nóng)村邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所中學(xué),經(jīng)常聽到“老師,俺想自由活動”和看到“一個哨子,兩個球,學(xué)生老師都自由”的一幕,更甚者,體育課根本沒人上,學(xué)生滿場飛,亂成一鍋粥,導(dǎo)致出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育課而不想上體育課的現(xiàn)象。針對這種不良現(xiàn)象,筆者對相鄰幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一些有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師作了一番調(diào)查,在此談一談自己的一點看法,供同行參考。

學(xué)生和老師為什么都喜歡“自由活動”和“放羊式教學(xué)”?

從學(xué)生方面分析,一部分學(xué)生不喜歡身體方面的運動,怕累、怕熱,認(rèn)為體育課是“受罪課”,對體育課的重要性和體育鍛煉的價值認(rèn)識不足,認(rèn)為只要不生病,身體鍛煉與否不重要。上課時,要么想自由活動,要么請假,這讓老師很被動。另一方面,學(xué)生不喜歡老師組織的教學(xué),認(rèn)為內(nèi)容不適合自己,或者認(rèn)為老師的教學(xué)運動負(fù)荷過量,身體承受不了,產(chǎn)生逆反心理。而“自由活動”恰恰迎合了學(xué)生的這種心理,不運動、不訓(xùn)練,想干啥就干啥,做真正的“自由人”。

從教師方面分析:①教師想上好一節(jié)課,就要備教案,備學(xué)生,備器材等,花費很大的精力,比較麻煩,而“放羊式”教學(xué)不需要上述過程,而且還能“忙里偷閑”。這樣致使體育教師對“放羊”情有獨鐘,教師的懶惰心理也隨之形成。②體育師資力量的薄弱,有的學(xué)校只有1~2名正式的體育教師,那么多班級,又帶不過來,只好請別科非專業(yè)老師臨時代課,隔行如隔山,對各種教法的組織、隊形的調(diào)整、動作的示范,都沒有辦法做到標(biāo)準(zhǔn),致使只有“放羊”。③教師缺乏對學(xué)生個性的了解,教學(xué)方法和模式落后,延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué),缺乏新意,沒有時代感,學(xué)生不喜歡,導(dǎo)致學(xué)生想按自己的意圖行事。④領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠,由于很多是臨時代課教師,領(lǐng)導(dǎo)對體育課的好壞不作客觀的評價,不重視對這些教師的再培訓(xùn),認(rèn)為“圈住學(xué)生、不要惹是生非”就行,思想上沒有高度重視。

“自由活動、放羊式教學(xué)”能造成哪些危害呢?

這種教學(xué)方式會使學(xué)生的思想發(fā)生改變,紀(jì)律散漫,無故缺席曠課,對其今后人生觀的形成有一定的影響,身體得不到充分的鍛煉,學(xué)習(xí)方法得不到有效的掌握,終身體育觀無法養(yǎng)成;“放羊式教學(xué)”還可能出現(xiàn)安全事故,由于對體育課的認(rèn)識不足,課堂管理松散,安全意識淡薄,致使發(fā)生許多令人觸目驚心的傷亡事故,很多現(xiàn)實事例警示我們,“放羊”真的要不得。在體育課學(xué)習(xí)目標(biāo)中,其中有一條就是情感目標(biāo),要求培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和高尚的思想品德。要實現(xiàn)這些目標(biāo),用“放羊式教學(xué)”能實現(xiàn)嗎?能使學(xué)生得到全面的發(fā)展嗎?教書育人,乃教師的職責(zé)所在,而這些做法對提高體育教師的組織能力、駕馭學(xué)生的能力、讓學(xué)生掌握2~3樣專項技能的能力,有幫助嗎?新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)里寫到:體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以體育與健康知識和技能為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。不通過有一定運動負(fù)荷的身體練習(xí),要想達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)意志品質(zhì),如竹籃打水;對體育知識技能一竅不通,沒有一定的體育運動知識技能的積淀,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣,如水中望月。

那么怎樣有效地改變這種現(xiàn)狀呢?

筆者認(rèn)為,首先體育教師要不斷學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,集體備課,合理安排教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生要因材施教,同時也要注意促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)水平的提高。其次規(guī)范課堂紀(jì)律,教師記錄學(xué)生平時的出勤和課堂表現(xiàn),并列入中考成績,這樣可有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再次領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教學(xué),定期對專業(yè)或臨時的體育教師進(jìn)行再培訓(xùn),定期檢查教案及教學(xué),可用一定的激勵方法提高教師的積極性,使課堂管理有效,教學(xué)方式優(yōu)化,效率大大提高,徹底杜絕“自由活動”和“放羊式教學(xué)”,使學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識,讓學(xué)生把“喜歡體育課而不想上體育課”的思想徹底摒棄,回到操場上,來到陽光下。

(責(zé)編 袁 妮)