繼任班主任如何當好“后娘”

杜紅習

班級是學校進行教育教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、領導者和管理者。在教育教學管理中,班主任的作用是非常重要的。班主任不宜頻繁更換。但有的時候,特別是新年或者新學期初,因為工作需要,或者因為工作的調(diào)動、班主任的升遷等諸多因素,常常會出現(xiàn)中途需要更換班主任的情況。繼任的班主任往往不太好當。有人曾經(jīng)形象地把中途接班的班主任比作“后娘”。那么,如何才能做好班級工作,當好這個“后娘”呢?

筆者根據(jù)多年來的班主任工作實踐,以及多年來從事這方面的調(diào)查、摸索與研究,覺得其實這個“后娘”并不難當。而要當好這個“后娘”,關鍵在于新班主任上任之初應該做好以下幾方面工作:

一、深入調(diào)查,精心謀劃,制定切實可行的班規(guī)班紀

在接過班主任工作之后,首先可以找不同層次的學生和班干部代表座談,搞好調(diào)查研究,研究班級原來的一些規(guī)章制度,可以搞個民意測驗,傾聽廣大學生的心聲,從中找出原來那些規(guī)章制度中哪些是合理的,順乎民意的,樂于被廣大學生所接受的,可以在制定新規(guī)時予以保留。而那些不合理、不科學的應予以摒棄。最后,要制定出班級新規(guī)章制度。

二、身先士卒,以身作則,率先垂范

俗話說,榜樣的力量是無窮的。身教重于言教。要求學生做到的,教師要首先做到,不要搞形式主義,不擺花架子。學校工作涉及方方面面,在有些活動中,班主任不妨盡可能多參加一些,如一些校內(nèi)勞動、做操以及一些文娛活動等,以便拉近與學生的距離,更多地溝通感情。

三、班干部的選拔任用宜于求穩(wěn),不宜動“大手術”

一般來說,原來的班干部在班里無論其工作能力或其他表現(xiàn),往往大都屬于比較優(yōu)秀的,甚至有的是出類拔萃的。倘若你所接的班級不是一個“爛攤子”,最好不要急于調(diào)整,“重新組閣”,搞“一朝天子一朝臣”。一般來講,這些人在班里都有一定的號召力,如果急于“大換血”,很容易挫傷這些班干部的積極性,鬧不好他們還會出現(xiàn)暗地里頂牛、拉倒車等情況,造成你工作上的被動,不利于今后開展工作。

四、重新燃起“雙差生”、“學困生”的希望之火,推動班級整體工作更上一層樓

由于種種原因,每個班級或多或少總會有一些學習差、表現(xiàn)一般的“雙差生”。這些學生在原班主任眼里很可能被定格為差生,處于被遺忘的角落,從而使得這部分學生產(chǎn)生厭學、自暴自棄情緒,甚至行為上故意做出一些違規(guī)的事情。由于他們長期受到冷落,得不到應有的尊重,他們或許早已產(chǎn)生了逆反心理。新班主任上任之后,一定要表現(xiàn)出對這部分學生特別地關愛,絕對不能夠歧視。相反,要給他們以愛心、誠心與耐心。這部分學生往往在新班主任接班后,會表現(xiàn)出極強的重新樹立自己形象的愿望,新班主任應當適時抓住學生的這一心理,及時加以引導,尤其注意發(fā)掘他們的閃光點,多用鼓勵性語言,多正面引導。一有進步,哪怕是點滴進步,也要及時予以表揚。后進生的轉(zhuǎn)化工作不會是一帆風順的,對于少數(shù)學生在行為上的反復要有充分的思想準備,要表現(xiàn)出足夠的耐心,不要有急于求成的思想。如果真正能夠把這些學生的積極性調(diào)動起來,無疑對于班級整體工作是個極大的推動。

五、適時、因地制宜地多開展一些文體活動

青少年學生大都好動,喜歡參與這樣或者那樣的活動。班主任老師應該充分抓住這一點,適時開展一些智力競賽、體育比賽、游戲等活動,以豐富學生的課余生活,讓學生始終有活干,有事做。同時,班主任最好與學生一起參加,多接觸學生,讓學生有親近感、親切感,從而達到親其師而信其道的目的,這樣,在日后布置的工作中,學生才樂于按照班主任的意愿行事。

總之,當好班主任、管理好一個班很不容易,而中途接班的班主任則需要付出更多的精力與心血。有人把中途接班的班主任比作“后娘”,說明它不好當。其實,事在人為,只要有做好班主任的決心與信心,勤于思考,開動腦筋,取得廣大學生的積極配合,相信你一定能夠帶好這個班,你也一定能夠當好這出色的“后娘”。

(責編 周侯辰)