如何培養(yǎng)學生對中國鋼琴作品的興趣

郭希智

目前,在鋼琴教學中,中國作品還沒有得到足夠的重視。在教學實際工作中,不僅教師忽視了中國作品,學生也對中國的鋼琴作品沒有濃厚的興趣。認真分析,主要原因一是認為鋼琴是源于西方的樂器,不能充分表達中國作品的意境;二是有些學生認為中國作品質(zhì)量不夠高,不想彈;三是不適應一些作品中的五聲音調(diào)的指法,不愿意彈;四是不了解作品的內(nèi)涵與風格,不感興趣。要解決這些問題,需要鋼琴教師著力改變學生原有的學習思想,并努力激發(fā)學生彈奏中國鋼琴作品的興趣。

一、鋼琴在中國的發(fā)展

19世紀末,鋼琴正式傳入中國,中國人開始接受歐洲的鋼琴音樂教育,并開始嘗試創(chuàng)作自己的鋼琴作品。20世紀,中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展不僅是中國傳統(tǒng)音樂的一種延續(xù),也是中西兩種音樂文化的交融。在漫長的發(fā)展歷程中,中國音樂一直都善于吸收和融合,在鋼琴作品創(chuàng)作領域,這一點表現(xiàn)得更為突出。中國作曲家們運用西方樂器和西方創(chuàng)作技法,結合中國音樂的民族色彩和時代精神,創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的鋼琴音樂作品和鋼琴教材。

上個世紀80年代,我國民族鋼琴教育進入了一個重要的發(fā)展階段。中央提出了積極的文藝政策,鼓勵文藝工作者在為人民服務、為社會主義服務的前提下,創(chuàng)作出更多更好的精神產(chǎn)品,為社會主義精神文明建設作貢獻。改革開放為中外音樂文化的交流提供了土壤和契機,鋼琴音樂的創(chuàng)作也朝著多元、多軌、多向發(fā)展。這段時期的創(chuàng)作主要趨勢是反主調(diào)音樂創(chuàng)作,作曲家嘗試運用各種現(xiàn)代作曲技法,創(chuàng)作了許多富于想象力的優(yōu)秀作品。中國的鋼琴作曲家一方面堅持中國調(diào)式基礎的特性,進行著民族和聲的革新與試驗;另一方面嘗試著對新風格的大膽探索。這些個性化的現(xiàn)代音樂創(chuàng)作作品奠定了中國鋼琴音樂新的里程碑,為中國鋼琴音樂文化事業(yè)的長遠發(fā)展打下了堅實的基礎。

二、中國鋼琴作品的旋律意境

中國鋼琴音樂秉承中國傳統(tǒng)文化的精髓,講究“氣韻”。“氣”是音樂風格的內(nèi)涵,“韻”是音樂風格的外部特征。中國鋼琴音樂在繼承民族文化的基礎上,借鑒西洋傳統(tǒng)的作曲手法,“洋為中用、古為今用”,實現(xiàn)了“表”與“里”的有機統(tǒng)一,從而賦予中國鋼琴作品特有的藝術魅力。

我國鋼琴作品的發(fā)展主要是隨我國歌曲藝術的發(fā)展而逐步發(fā)展起來的。我國民歌曲調(diào)豐富,體裁多樣,主要有勞動號子、山歌和小調(diào)等形式,并且在旋律、曲式以及意境的表達上有各自不同的特點。如勞動號子跳躍性大,常采用四、五度的大跳音程,音樂驚心動魄,扣人心弦。

在中國鋼琴作品中運用彈撥樂器的演奏手法,表現(xiàn)出鏗鏘有力、驚心動魄的藝術效果,從而賦予鋼琴作品特有的藝術生命力。王建中的鋼琴曲《銹金匾》,在樂曲中段,把揚琴八度散打、重復音等演奏技法運用到鋼琴彈奏中,通過堅實而明朗的音色,刻畫出解放區(qū)軍民熱情豪放的樂觀氣質(zhì)。

三、中國鋼琴音樂的調(diào)式

作為音樂表現(xiàn)中的主要基礎的調(diào)式,在各個不同的歷史時期,在各個不同的民族中,是按照不同的方式逐步發(fā)展形成的。特別是在民間音樂中,調(diào)式的種類是十分多樣的,它的表現(xiàn)力非常豐富,每種不同的調(diào)式都具有自己的表現(xiàn)物質(zhì)。中國音樂有著不同于西方音樂的音階、調(diào)式。

中國傳統(tǒng)音樂雖然是以單聲部線性音樂為主,但并不意味著完全沒有多聲性音樂。在中國民族固有的傳統(tǒng)音樂中,曾出現(xiàn)了多聲部思維的成分。尤其是某些少數(shù)民族音樂,有著極其美妙的多聲民歌。中國作曲家在運用西方復調(diào)技術的同時,也注意到如何表現(xiàn)中國民族風格的問題。由于復調(diào)思維是建立在旋律線條基礎上的,對于中國作曲家來說,更能通過它來體現(xiàn)中國的民族特色。老一輩作曲家在探索西方復調(diào)技術與中國鋼琴音樂相結合的過程中不懈努力,做出了積極的貢獻。不僅創(chuàng)作出一批中國民族化的作品,而且使中國傳統(tǒng)音樂樸素的多聲性思維從原來的自由狀態(tài)逐漸走向自覺發(fā)展的道路。

總之,要想在鋼琴教學中激發(fā)學生彈奏中國鋼琴作品的熱情和興趣,教師必須在研究中國鋼琴作品的音色、指觸、踏板、裝飾等問題的同時,幫助學生提高對中國鋼琴音樂作品的理解,了解中國鋼琴作品的形成與發(fā)展過程,增強學生的民族自尊心和自信心,加強學生繼承我國優(yōu)秀的音樂藝術遺產(chǎn)和創(chuàng)新發(fā)展民族音樂藝術的責任感和使命感,促使每個學生把這種對祖國音樂的情感,付諸演奏中國鋼琴音樂作品的實踐之中。

(責編 黃 曉)