“難忘教育”在地理課堂教學中的實施

張寶梅

教育課程改革的進一步深入,以及新高考制度的實施,要求學生必須全面發(fā)展。因此“木桶效應”成為制約學生升學的關鍵,這也就使得中學各科課程教學必須有更強的針對性和實效性。面對這樣的現(xiàn)實,我們在課堂教學中就必須十分強調(diào)課堂教學的有效性,認真研究“有效教學”的實施辦法,努力提高課堂教學效果。

我?！半y忘教育”課題研究的開展,為我們尋求“有效教學”的方法打開了新的思路,成為我們實現(xiàn)“有效教學”的重要途徑。

一、研究“難忘教育”豐富教學手段提高效率

“難忘教育”即我們在教育活動中要尋找實踐的源頭,創(chuàng)設給予學生強烈情感撼動的真實而生動的認知情境,給予學生難以忘懷的感受和體驗,從而獲得持久穩(wěn)定的教學實效。

為此,我們在進行課堂教學的過程中,就要根據(jù)實際教學內(nèi)容和要求,以及學生的認知方法,選擇并運用可以對學生形成較強烈刺激的合理的教學手段,形成“難忘”的教學刺激,實現(xiàn)“在其大腦里深深地扎下根即難忘甚至不忘”的教學效果。

通過初步的研究,我們認為可以從以下幾個方面來進行探索:調(diào)動學生參與討論,在知識獲取的過程中實現(xiàn)“難忘”;發(fā)動學生動手實踐,在現(xiàn)象的觀察分析中實現(xiàn)“難忘”;鼓勵學生積極思考,在問題創(chuàng)設和解決中實現(xiàn)“難忘”等。然而,真正有效的“難忘”方法和手段還要通過我們長期的探索和實踐逐漸總結形成。

二、通過“難忘教育”激發(fā)興趣實現(xiàn)有效教學

受初中課程設置的影響,進入高中后學生普遍存在對地理課程學習低迷的狀態(tài)。為此,我們在強調(diào)課程的重要性的同時,更要通過有效的教學方法激發(fā)學生的學習興趣,促使學生變被動學習為主動學習。

首先,我們可以通過挖掘生活中與地理相關的“難忘”信息,并以地理知識加以解釋說明,使學生產(chǎn)生對地理學習的興趣,進而喜歡地理。如:2008年5月12日四川汶川地震給當?shù)卦斐闪司薮蟮臑碾y,同時也給我們留下了痛苦而難忘的記憶。由此,我們便可以利用這個事例,運用地理知識和原理對這一現(xiàn)象進行解釋,使學生認識:自然現(xiàn)象的產(chǎn)生是有其內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系的,它們的發(fā)生和發(fā)展是有一個過程的,并知道在自然災害面前我們應當采取的有效的應對辦法。從而激發(fā)并提高學生學習地理的興趣,使他們產(chǎn)生對地理知識的渴求,實現(xiàn)有效教學。

另外,我們還可以直接通過學生“難忘”的事例來幫助學生理解并掌握相關知識。如北京奧運會的開幕時間定在8月8日晚8點,在我們的“區(qū)時計算”的教學中可以拿來一用:說明晚8點開幕時全球同處于一個日期。既練習了區(qū)時的計算,又幫助學生較好地理解了日期變更的規(guī)律,同時還使學生知道我們在現(xiàn)實的活動安排中也應遵循自然規(guī)律以及活動安排的科學依據(jù),做到了地理知識的實際應用,也有效地提高了學生學習地理的興趣,從而實現(xiàn)了有效教學。

三、借助“難忘教育”增強自信確保有效教學

受高中地理課程知識體系的影響,高中地理教學存在“先難后易”的客觀現(xiàn)實,加上與地理學習相關的數(shù)學、物理等知識在相應學科的課程教學安排中又相對滯后等問題的客觀存在,使我們的高中地理課程教學在一開始便遇到困惑,常常對學生學習的自信心造成較大的打擊。

針對這樣的問題,我們就必須通過自己的努力,尋找運用使學生產(chǎn)生“難忘”印象并能有效解釋地理現(xiàn)象、說明地理規(guī)律的多種教學手段,使學生在相關課程內(nèi)容的相互聯(lián)系中找到地理現(xiàn)象產(chǎn)生的科學道理,幫助他們?nèi)フJ識、理解并掌握應有的地理知識和地理技能,以增強學生學習地理的自信心。如:大氣運動中的“熱力環(huán)流”這一知識點的教學,我們一方面可以利用圖示的方法進行教學,同時我們還可以通過課堂實物演示:加熱電熱爐,并在其左右兩邊各點燃一支香(借助產(chǎn)生的煙),指導學生觀察煙氣的流動情況(包括電熱爐上方的上升氣流和電熱爐左右的水平氣流),從而使學生在這種“難忘”的實際體驗中產(chǎn)生“難忘”并有效的記憶,較好地理解相關的知識,形成較為深刻的效果,也使他們更進一步認識到地理知識的可學習性和有用性,從而幫助他們確立學習的自信心,使有效教學得到可靠的保證。

“難忘教育”的提出為我們的“有效教學”指引了一條光明的道路,搭建了一個探究的平臺。相信只要我們通過不懈的努力,積極的探索,及時總結并不斷改進,就一定能實現(xiàn)“有效教學”乃至“高效教學”。

(責編 袁 妮)