分析考試特點(diǎn)　探討高考時(shí)政復(fù)習(xí)策略

謝路文

【摘要】本文簡(jiǎn)要分析了近年來(lái)的考試命題特點(diǎn),就如何抓好時(shí)政復(fù)習(xí),從強(qiáng)化雙基,打好基礎(chǔ);明確時(shí)事熱點(diǎn),提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性;科學(xué)定位,篩選熱點(diǎn),找準(zhǔn)結(jié)合等談了一些自己的看法。

【關(guān)鍵詞】雙基針對(duì)性和時(shí)效性定位篩選找準(zhǔn)

近年來(lái),高考政治命題的特點(diǎn)是:立足基礎(chǔ)知識(shí),突出能力要求,富有時(shí)代氣息。命題思路已經(jīng)由“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)為“能力立意”和“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意”,更注重于考查學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此,不回避熱點(diǎn),迎著熱點(diǎn)考已成為高考政治試題的一大特點(diǎn)。附表:

2003—2008年全國(guó)文綜卷I熱點(diǎn)題材試題

占政治學(xué)科試題題量的比重

表中數(shù)據(jù)表明,六年來(lái),熱點(diǎn)題材試題占政治學(xué)科試題題量比重盡管高低不同,但都在50%以上,尤其是2008年更突出地顯示了鮮明的時(shí)代性,關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,其覆蓋面之廣、設(shè)問(wèn)形式之活,不得不引起我們的注意。

同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn),高考試題絕不是為了熱點(diǎn)而考熱點(diǎn),而是以熱點(diǎn)問(wèn)題為“背景或載體”考查考生對(duì)黨和國(guó)家在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策的內(nèi)容和意義的理解,考查學(xué)生初步運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(見(jiàn)政治科《考試大綱》的能力要求)基于以上命題的變化和特點(diǎn),本人認(rèn)為我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中,應(yīng)從以下幾方面努力。

1.強(qiáng)化雙基,打好基礎(chǔ)

高考政治試題大多是圍繞熱點(diǎn)專題,創(chuàng)設(shè)新情景,提供新材料,提出新問(wèn)題,引導(dǎo)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、理解和說(shuō)明,無(wú)論試題難易,都注重對(duì)考生的基本知識(shí)、基本技能掌握程度的考查,都必然要考查學(xué)科的主干知識(shí)。在熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)中,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn):

一是要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》規(guī)定的考試范圍和近兩年主干知識(shí)的考查范圍,對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)(包括概念、原理和觀點(diǎn))的內(nèi)涵要清楚,要掌握相關(guān)知識(shí)的來(lái)龍去脈,明確知識(shí)的適用范圍、適用條件。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解一定要準(zhǔn)確,切忌似是而非。

二是要解決好知識(shí)的系統(tǒng)性問(wèn)題,依據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),樹(shù)立學(xué)科整體觀念。知識(shí)只有形成網(wǎng)絡(luò)才能被高效地存儲(chǔ)和提取。

三是要抓好重點(diǎn)知識(shí)的理解和運(yùn)用,以問(wèn)題為中心理順知識(shí)體系。同學(xué)們要把握好知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)會(huì)多角度地運(yùn)用知識(shí)去分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在運(yùn)用中掌握知識(shí)。同時(shí)同學(xué)們要訓(xùn)練自己對(duì)高考所考基礎(chǔ)、主干知識(shí)有整體、綜合的把握能力,并能根據(jù)熱點(diǎn)情景,遷移、重組這些基礎(chǔ)知識(shí)、把握好學(xué)科知識(shí)的體系和學(xué)科精神。

2.明確時(shí)事熱點(diǎn),提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性

《考綱說(shuō)明》的第四部分時(shí)事政治,有兩大部分:年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。長(zhǎng)長(zhǎng)的一年,國(guó)內(nèi)外發(fā)生這么多的重大事件會(huì)考哪些?哪些是我們要關(guān)注的熱點(diǎn)?明確時(shí)事熱點(diǎn),以提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性成為我們備考過(guò)程中的一大問(wèn)題。研究歷年的高考試題,我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)關(guān)注的熱點(diǎn)有:

一是人類共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問(wèn)題;

二是黨和國(guó)家著力解決的,與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問(wèn)題;

三是與社會(huì)成員尤其是與青少年學(xué)生密切相關(guān)的,引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向的問(wèn)題;

四是反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新觀點(diǎn)、新理論、新成果、新信息;

五是政史地三科結(jié)合的知識(shí)。

3.科學(xué)定位,篩選熱點(diǎn),找準(zhǔn)結(jié)合

明確了應(yīng)關(guān)注的時(shí)事政治,才相當(dāng)于復(fù)習(xí)有了一個(gè)大的方向。這樣還不行,我們還得進(jìn)一步確定把握更加具體一些的內(nèi)容,把握的原則是:

從空間上——以國(guó)內(nèi)為主、國(guó)際為輔。

從時(shí)間上——以近期為主、遠(yuǎn)期為輔(包括持續(xù)性的熱點(diǎn))。

從內(nèi)容上——以經(jīng)濟(jì)、政治為主,其他方面為輔(文化、科技、教育、體育、社會(huì)生活)。

從角度上——堅(jiān)持正面為主、反面為輔的原則。

從呈現(xiàn)方式上——以生動(dòng)具體的資料(數(shù)據(jù)、圖表、描述)為主,以理論論述為輔。

根據(jù)這些原則,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,選擇相應(yīng)熱點(diǎn)材料的題目,一方面,要讓學(xué)生了解各個(gè)熱點(diǎn),對(duì)其要有一個(gè)基本的感知和把握,幫助學(xué)生歸納和整理時(shí)政問(wèn)題的來(lái)龍去脈,理出背景材料的頭緒,可以借助“what?邛why?邛how”的思維模式,把精選出的新情景、新材料按照“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這三大塊進(jìn)行分析把握,作為學(xué)生對(duì)時(shí)事不要求挖得過(guò)深。另一方面,也是最重要的是,要認(rèn)識(shí)到熱點(diǎn)問(wèn)題的本質(zhì),從整體上把握熱點(diǎn),搞清楚熱點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,要聯(lián)系教材,找準(zhǔn)它與教材的結(jié)合點(diǎn),也就是說(shuō)要知道它考的是教材的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。例如,對(duì)“建立健全社會(huì)信用體系”復(fù)習(xí)時(shí),可著重把握:(是什么)建立健全社會(huì)信用體系,就是形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會(huì)信用制度。(為什么)建立健全社會(huì)信用體系,是建設(shè)現(xiàn)代市場(chǎng)體系的必要條件,也是規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的治本之策;建立健全社會(huì)信用體系,是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一項(xiàng)重要制度建設(shè),是適應(yīng)加入WTO新形勢(shì)、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的迫切需要,也是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。(怎么樣)建立健全社會(huì)信用體系,全面啟動(dòng)社會(huì)信用體系建設(shè)工作要求:

一是以法律法規(guī)規(guī)范社會(huì)信用;

二是抓好政府信用,通過(guò)提高政府公信力來(lái)帶動(dòng)社會(huì)信用的根本好轉(zhuǎn);

三是國(guó)家履行文化職能和公共服務(wù)職能,加強(qiáng)公民道德建設(shè),打擊違背誠(chéng)信的不法行為開(kāi)展社會(huì)誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí)。國(guó)家機(jī)構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)的原則,通過(guò)法治與德治的結(jié)合,在全社會(huì)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí);

四是建立社會(huì)信用體系,構(gòu)筑良好的社會(huì)信用基礎(chǔ)。以信息化推進(jìn)市場(chǎng)監(jiān)管職能的拓展,有效遏制踐踏信用、破壞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的違法犯罪活動(dòng);

五是市場(chǎng)主體要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)信用原則,勞動(dòng)者必須遵守職業(yè)道德,做到愛(ài)崗敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信,辦事公道,服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì);

六是增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí),形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會(huì)信用制度,政府、企事業(yè)單位和個(gè)人都要把誠(chéng)實(shí)守信作為基本行為準(zhǔn)則等等。

最后還得注意的是,政治科主觀題組織答案時(shí)倡導(dǎo)“學(xué)科語(yǔ)言+材料語(yǔ)言+時(shí)政語(yǔ)言”,所以,組織答案要點(diǎn)要有時(shí)政敏感性,教師要讓學(xué)生注意一些新的概念、新的觀點(diǎn)、新的提法,與時(shí)俱進(jìn),并且可以適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到答題中去,爭(zhēng)取獲得評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)中的加分。比如,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì);“又好又快”;轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式;增強(qiáng)自主創(chuàng)新;建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家;科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì);實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平等等。

(責(zé)編袁妮)