讓中等職業(yè)教育的政治課“活”起來

蘇　放

【摘 要】 中等職業(yè)教育的政治課往往讓學(xué)生感到抽象沉悶、枯燥乏味,使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和激情,如何改變這種現(xiàn)狀,讓中等職業(yè)教育的政治課“活”起來?本文擬從以下三個方面進(jìn)行論述:1.立足本位,熱愛學(xué)生。2.轉(zhuǎn)變觀念,嚴(yán)格定位,“教”與“學(xué)”都要創(chuàng)新。3.恰當(dāng)?shù)?、巧妙地點燃學(xué)生心底的興趣之火。

【關(guān)鍵詞】 中等職業(yè)教育 政治課 師生關(guān)系 創(chuàng)新 激發(fā)興趣

中等職業(yè)教育政治課教學(xué)內(nèi)容的理論性較強(qiáng),往往使學(xué)生感到抽象沉悶、枯燥乏味,使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和激情,結(jié)果往往是老師講得口干舌燥,學(xué)生聽得昏昏欲睡。如何改變這種現(xiàn)狀?多年的教學(xué)實踐使筆者體會到:要改變這種現(xiàn)狀,關(guān)鍵在教師,在于教師的教學(xué)方法和手段。下面談?wù)劰P者在教學(xué)中的一些嘗試和體會。

一、立足本位,熱愛學(xué)生,確立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,以表揚激勵為主,使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)

如今的中職生是16至18歲的“大人”,教師要在尊重、理解的基礎(chǔ)上,多和學(xué)生溝通,了解他們的思想、行為實際。俗話說“愛人者,人恒愛之”,只有尊重學(xué)生才會得到學(xué)生的尊重。教師要關(guān)心、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系;要發(fā)揚教育民主,善于傾聽學(xué)生的意見,多與學(xué)生接觸,使學(xué)生感到教師的親切,從而對教師產(chǎn)生信任感,實現(xiàn)師生之間的心理交融。只有在民主、平等、和諧的氛圍中,教師才能教得順心,學(xué)生才能學(xué)得開心。教師對學(xué)生尊重、關(guān)心和信任,以一顆愛心去包容學(xué)生,學(xué)生反過來也會給教師相應(yīng)的積極的回報,當(dāng)這種情感達(dá)到一定的程度時,就會產(chǎn)生情感的遷移,從而“親其師,信其道,樂其學(xué)”。

教師要善于肯定學(xué)生的優(yōu)點,細(xì)心挖掘?qū)W生的閃光點,哪怕是一些微小的閃光點,通過真心實意的表揚和鼓勵,讓優(yōu)等生心理獲得極大的滿足,體驗成就感,繼續(xù)努力;讓后進(jìn)生獲得一份意外的驚喜,體驗自尊感,以此看到希望,鼓勵他們從點滴做起,取得更大的進(jìn)步。

二、轉(zhuǎn)變觀念,嚴(yán)格定位,“教”與“學(xué)”都要創(chuàng)新

(一)“教”的創(chuàng)新

1.教師知識的創(chuàng)新。教師的知識要不斷創(chuàng)新,不能滿足于“一碗水”、“一桶水”的理念而駐足不前,要勤思好學(xué),引“活水”來,補(bǔ)充新鮮血液。政治教師如果知識豐富,語言生動有趣,學(xué)生就會被教師的講課深深吸引,從而產(chǎn)生對教師佩服、“欣賞”的心理,進(jìn)而喜歡教師,喜歡教師所教的科目。教師要不斷豐富自己的知識,改善自己的教學(xué)方法,以淵博的知識征服學(xué)生,以生動的語言吸引學(xué)生,以豪邁的激情感染學(xué)生。

2.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容不能落后,學(xué)生的知識、思想應(yīng)永遠(yuǎn)都是新的。為滿足學(xué)生對知識的渴望,我采取了以下做法:一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀報紙雜志:如《中學(xué)生時政報》、《時事》等;二是讓學(xué)生關(guān)注每天的《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《今日說法》、《法治在線》等節(jié)目,雙休日看看《幸運52》、《開心辭典》等益智類節(jié)目,一張一弛,勞逸結(jié)合。把握時代脈搏,緊跟時代步伐,這正是思想政治課的生命力所在。

3.教學(xué)手段的創(chuàng)新。在教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)需要入手,改革教學(xué)手段,借助現(xiàn)代信息技術(shù),采用多媒體教學(xué)、電化教學(xué)等手段,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生動起來,做學(xué)習(xí)的主人,讓政治課“活”起來。

(二)“學(xué)”的創(chuàng)新

這一點要求教師要指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,使學(xué)生明確自己是學(xué)習(xí)的主體,擺脫被動接受知識的局面要做學(xué)習(xí)的主人。1.要向教材索取。教材凝聚著人類的、民族的文明成果,代表著社會歷史發(fā)展的觀點,甚至體現(xiàn)著民族意志和國家意志。2.要向社會索取。脫離社會的讀書,只能是讀死書,死讀書。3.要就“教”與“學(xué)”有正確的認(rèn)識。不能對教師的“教”過于依賴,而忽略了學(xué)生自己的主觀能動性,要在教師的指導(dǎo)下獨立自主地開展學(xué)習(xí)。4.要有適合自己的學(xué)習(xí)方法。人是有差異的,學(xué)無定法,不能一味地模仿別人,而要充分發(fā)揮自己的長處,摸索出一條適合自己的路子,使自己的個性得以充分張揚,使自己處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

三、恰當(dāng)?shù)?、巧妙地點燃學(xué)生心底的興趣之火,激發(fā)興趣,讓學(xué)生“愛學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

要搞好政治教學(xué),首先要從激發(fā)興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。讓學(xué)生“愛學(xué)”,出現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的局面,這樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果:

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,挖掘出教材中的趣味因素。作為政治教師,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動,要認(rèn)真?zhèn)湔n,深鉆細(xì)研教材,一定能挖掘出教材的趣味因素,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力,開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的個性,讓學(xué)生把政治知識學(xué)“活”了。

(二)運用課外資料,講“活”知識點。政治課文常有一些比較抽象、難懂的內(nèi)容,學(xué)生不易掌握和理解,這時教師若能適當(dāng)?shù)匾靡恍┡c教材密切聯(lián)系、真實、生動、有趣的材料加以解釋,既可以幫助學(xué)生理解抽象的理論,又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)通過新奇的導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在實施教學(xué)的過程中,要注意導(dǎo)入的方法,而應(yīng)對導(dǎo)入進(jìn)行大膽的創(chuàng)造,精心的設(shè)計。讓學(xué)生感受政治課的豐富、生動與深邃,使學(xué)生感到政治課也是別有“一番風(fēng)味”的,從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

(四)掌握語言藝術(shù),增強(qiáng)其趣味性。學(xué)生們是最愛聽老師們講故事的,而要把故事講“活”,教師不但要有豐富的知識,而且還要增強(qiáng)駕馭語言的能力,語言要力求簡練、生動而風(fēng)趣。其實,我覺得我們教師就應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,要懂得如何調(diào)動現(xiàn)場的觀眾來積極配合,當(dāng)然這里面少不了語言表述的趣味性。因此,我們教師還應(yīng)該好好地掌握語言的藝術(shù),恰到好處地把它運用到我們的教學(xué)中,這樣一來既可以調(diào)動課堂氣氛,又可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(五)教師要“授之以漁”,多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生自主參與到課堂教學(xué),成為真正的課堂主人。課堂是傳授知識的殿堂,但對學(xué)生是“授之以漁”還是“授之以魚”好呢?“授之以漁”,是教給學(xué)生一種思考問題的方法;“授之以魚”,則是給予學(xué)生現(xiàn)成的答案、結(jié)論。顯然貴在給“漁”,要教給學(xué)生學(xué)會思考問題的方法。把“最好的老師”交給學(xué)生,要最大限度地給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,讓學(xué)生“活”起來,動起來,并及時給予恰當(dāng)?shù)墓膭?增強(qiáng)他們的進(jìn)取心,力求使教學(xué)活動生動活潑、妙趣無窮,讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,使他們樂意學(xué)習(xí)政治。

總之,在中等職業(yè)教育的政治課教學(xué)中,如能認(rèn)真做到以上幾點,中等職業(yè)教育政治課的教學(xué)質(zhì)量定會邁上一個新臺階。

參考文獻(xiàn):

1.徐麗萍.淺談思想政治課堂的優(yōu)化

2.吳淑麗.談如何激發(fā)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣

3.寧紅.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣

(責(zé)編 袁 妮)