江西省普通高校音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

熊　鷹　萬　絲

摘 要:音樂素質(zhì)教育是高校藝術(shù)教育中不可缺少的重要組成部分。本文通過對江西省普通高校音樂素質(zhì)教育存在的問題進(jìn)行分析,并從轉(zhuǎn)變教育觀念、加快師資隊伍建設(shè)、加強(qiáng)校園文化活動建設(shè)等方面,提出了推動江西省高校音樂素質(zhì)教育改革的具體措施。

關(guān)鍵詞:音樂素質(zhì)教育 現(xiàn)狀 發(fā)展對策

音樂素質(zhì)教育是高校藝術(shù)教育中不可缺少的重要組成部分,它對學(xué)生的創(chuàng)新精神的形成和創(chuàng)造能力的提高、綜合

素質(zhì)的提高以及身心的發(fā)展起著非常重要的促進(jìn)和補(bǔ)充作用,但當(dāng)前高校音樂素質(zhì)教育存在很大問題。筆者基于此,對江西省普通高校音樂素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并對其存在的問題提出相關(guān)改進(jìn)意見。

一、江西省普通高校大學(xué)生音樂素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

(一)大學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識水平相對較差

筆者通過對江西省幾所高校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)水平多數(shù)還處于比較低的水平。部分學(xué)生甚至對最基本的樂理知識都不具備。很多的學(xué)生不識簡譜,絕大多數(shù)學(xué)生不懂樂理和五線譜。學(xué)校大部分學(xué)生沒有系統(tǒng)地學(xué)過音樂基本知識。音樂背景知識缺乏,對世界優(yōu)秀音樂文化更是知之甚少。筆者認(rèn)為,主要是由于就業(yè)上的壓力使大學(xué)生只注重專業(yè)課的修煉,不得不放棄一些音樂的學(xué)習(xí)活動。

(二)課程設(shè)置單一、學(xué)生興趣不濃

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前江西省大部分高校,在音樂課程類型設(shè)置上過于單一,一般只有“音樂欣賞”、“合唱與指揮”等幾門課程,音樂相關(guān)課程沒辦法針對大學(xué)生的智力、心理、情感等方面的特點(diǎn)進(jìn)行音樂素質(zhì)教育,教學(xué)安排難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果差,達(dá)不到提高學(xué)生音樂素質(zhì)的目的。江西省各高校學(xué)實(shí)行的是學(xué)分制,這導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)分的需求才選擇上大學(xué)音樂相關(guān)課程,因而很難提起學(xué)習(xí)興趣。

(三)校園藝術(shù)文化氛圍不夠濃厚

著名指揮家鄭小瑛認(rèn)為“音樂教育絕不是每周一節(jié)音樂課就夠了,而是要形成音樂教育的氛圍,開展豐富多彩、形式多樣的音樂教育活動”。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),江西省各高校的各類音樂社團(tuán)也只是在進(jìn)行活動的時候才臨時進(jìn)行突擊培訓(xùn),所以高校也就沒有形成良好的音樂文化氛圍。由于音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、方法陳舊,學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣,也就提不上加強(qiáng)音樂修養(yǎng),更不可能組織高水平的音樂活動,營造濃厚的校園藝術(shù)文化氛圍了。

(四)高校音樂師資隊伍的匱乏

學(xué)生、學(xué)校、社會對大學(xué)音樂教育的關(guān)注程度不是很高,音樂教師隊伍狀況也不是很理想,沒有專業(yè)的音樂師資隊伍。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前江西省很多高校都沒有音樂教育教研室,只有從事音樂相關(guān)教育的幾個老師。

二、對策與建議

(一)校方應(yīng)高度重視,加強(qiáng)對音樂素質(zhì)教育的扶植力度

音樂教育作為美育的重要組成部分是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校首先在制定人才培養(yǎng)計劃時,應(yīng)從長規(guī)劃,從整個社會對高素質(zhì)人才需求的發(fā)展趨勢著手,把音樂教育作為素質(zhì)教育長期重要的任務(wù)進(jìn)行部署,要從教育教學(xué)的政策措施上增強(qiáng)扶植力度。首先要加強(qiáng)宣傳,營造濃厚的音樂素質(zhì)教育氛圍,還能起到輔助思想道德建設(shè),開發(fā)人的智力的作用。其次,要逐漸把公選課改為必修課保證每個學(xué)生都能接受到音樂素質(zhì)教育。

(二)建立健全高校音樂教育體制,確保大學(xué)音樂素質(zhì)教育的健康發(fā)展

在當(dāng)今發(fā)達(dá)的國家里,音樂教育已成為高等教育中不可缺少的組成部分,美國現(xiàn)有兩千多所大學(xué)中,一千三百多所大學(xué)設(shè)有音樂學(xué)院或音樂系,沒有音樂院系的大學(xué),學(xué)生們可以跨院系選修音樂課,大多數(shù)大學(xué)和理工學(xué)院都設(shè)有音樂選修課。至今我國大學(xué)的音樂普及教育還相當(dāng)落后,絕大部分還沒有建立起來。建立音樂的系列化教育工程是目前江西省高校急需解決的問題,需從制度上加以完善。

(三)辦好大學(xué)生社團(tuán),加強(qiáng)校園文化建設(shè)

普通高校的音樂紊質(zhì)教育靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的要課內(nèi)課外相結(jié)合以課外為主。因此大學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)便成了對學(xué)生實(shí)施音樂素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校要建立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、軍樂團(tuán)、民樂團(tuán)、電聲樂隊等,并配有專職輔導(dǎo)教師.訓(xùn)練要有組織、有計劃、有目的.指導(dǎo)教師要業(yè)務(wù)精通。校園文化對學(xué)生素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。

(四)加快師資隊伍建設(shè)

教師在教學(xué)實(shí)踐活動中處于主導(dǎo)地位,任何辦學(xué)方針與教學(xué)設(shè)想都必須通過教師創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)。因此,教師素質(zhì)的高低,將對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)的效果產(chǎn)生直接而深刻的影響,與其他學(xué)科教育一樣音樂教育也有著很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)。這就要求我們必須建立一支高素質(zhì)的公共音樂教師隊伍,這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的全面提高。作為公共音樂課教師來講除了應(yīng)當(dāng)具備良好的思想文化素質(zhì)、職業(yè)道德等一般素質(zhì)外還應(yīng)當(dāng)具備較高的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

總之,普通高校音樂教育通過對大學(xué)生們非智力因素各方面的培養(yǎng)開發(fā),有助于提高他們的審美體驗(yàn),有助于激發(fā)多種感知和思維方式,從而提高和完善他們自身的綜合素質(zhì)。

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