培養(yǎng)學(xué)生文言文的自讀能力

尹　芳

關(guān)鍵詞:語文教學(xué);文言文;自讀能力

中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:B

文章編號:1009-010X(2009)09-0010-01

學(xué)生能力的培養(yǎng),途徑是多方面的,但其共同的一點是教師要恰到好處地啟發(fā)、引導(dǎo),要使學(xué)生學(xué)會善于運用已經(jīng)掌握的知識去獲取新知識。在文言文教學(xué)實踐中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

現(xiàn)行中學(xué)語文教材,文言文篇目的數(shù)量隨著年級的增高而越來越多,字詞句知識越來越豐富。由于反映古代政治、經(jīng)濟、文化、風(fēng)俗的詞語、典故,學(xué)生不熟悉,表達方式與白話文也有較大差異,學(xué)生學(xué)習(xí)時有較大困難,容易產(chǎn)生畏難情緒。教師如果擔心學(xué)生不懂,講課時不厭其煩,大包大攬、就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。其實,任何一篇課文,總有個困難與容易、重點與一般的區(qū)分。只要教師講課時,抓住重點、弄清難點、引導(dǎo)得法,很多問題學(xué)生是有能力自行解決的。

在《捕蛇者說》一文中,有“曩與吾祖居者,今其室十無一焉;與吾父居者,今其室十無二三焉;以吾居十二年者,今其室十無四五焉……。”一段文字。這組句子,意思不難理解。但有三項知識需向?qū)W生交待:一是“曩”的讀音、意義;二是“……者”;三是“十無一焉、十無二三焉、十無四五焉”?！瓣佟蔽闹杏凶⒁?、釋義,學(xué)生看注解可以自行解決;“……者”在此作代詞,教師稍作提示,學(xué)生可說出準確的含義;關(guān)鍵是第三項,這里既是重點,又是閱讀文言文時的一個知識點,教師在講讀時,除了要引導(dǎo)學(xué)生跟“今其室”的意思聯(lián)系外,還必須向?qū)W生交待:文言文中,數(shù)詞后面往往不帶量詞,在述譯時,根據(jù)上下文的意思,要補上一個相應(yīng)的量詞。學(xué)生懂得這一重要環(huán)節(jié)后,“十無一”、“十無二三”、“十無四五”三句的述譯就全解決了。

不同的年級,重點、難點各有不同,抓住重點,帶動一般,教師“舉一”,學(xué)生“反三”,學(xué)生學(xué)得靈活,自讀能力也就逐漸提高了。

【責(zé)任編輯 薛春科】