從拾糞娃到電教帶頭人

陳桂南,江西省贛州市電化教育館館長。全國電化教育先進(jìn)工作者、江西省電化教育先進(jìn)工作者。

我出生在江西省寧都縣一個(gè)普通干部家庭。文革期間,我隨父母下放到農(nóng)村,跟農(nóng)家子弟一同起早貪黑拾糞掙工分。童年的磨難,使我體會(huì)到了生活的艱辛,寄希望于依靠發(fā)憤讀書,徹底改變自己的命運(yùn)。

中共“九大”召開那年,我正念初一。由于一個(gè)晚上就一字不漏地背下了新黨章的全文內(nèi)容,縣革委會(huì)主任親自點(diǎn)名讓我參加新黨章宣講團(tuán)。1972年3月,寧都縣文工團(tuán)把我招去當(dāng)演員,明星一般受到觀眾的“熱捧”。但我并不滿足,業(yè)余時(shí)間一直堅(jiān)持自學(xué)美術(shù)。1975年,寧都出了個(gè)用肉眼發(fā)現(xiàn)新星的天文奇才段元星,江西電影制片廠前來拍攝紀(jì)錄片,我被推薦去協(xié)助他們布置舞臺(tái)。為了藝術(shù)地再現(xiàn)天鵝星座夜景,我運(yùn)用光色、不同材料的質(zhì)感和透視原理,別出心裁地在巨幅布景上挖洞,安裝上二極管電珠,用節(jié)光器調(diào)整光亮,收到了意想不到的效果。此后,團(tuán)里不再安排我演戲了,讓我專職從事舞美設(shè)計(jì)。

1977年,國家恢復(fù)高考,我順利考取了贛南師范學(xué)院藝術(shù)系美術(shù)班,畢業(yè)后被分配回寧都師范教美術(shù)。當(dāng)時(shí),學(xué)校建起了一個(gè)電教室,因經(jīng)費(fèi)短缺,無力添置先進(jìn)的電化教學(xué)儀器設(shè)備,只得發(fā)動(dòng)物理教師采用白鐵皮、木條框、煤油燈和凸透鏡等原料,土法上馬制作簡易幻燈機(jī)和投影裝置,由我負(fù)責(zé)用玻璃和透明膠制作幻燈、投影片。

1985年6月,一紙調(diào)令把我調(diào)到贛州地區(qū)電化教育館,擔(dān)任攝制部主任。那時(shí)候,整個(gè)贛南的經(jīng)濟(jì)和教育還很落后,特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的基層教師,一輩子也難得有外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)。我?guī)ьI(lǐng)工作人員深入基層,精心挑選各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀教師,拍攝、制作成教學(xué)錄像片,供全區(qū)教師觀摩、學(xué)習(xí),大大開闊了他們的視野,深受好評(píng)。

20世紀(jì)80年代中后期,“三機(jī)一幕”廣泛應(yīng)用于常規(guī)教學(xué)。然而好景不長,由于當(dāng)時(shí)人們盲目取消面授課,依靠閉路電視大搞所謂的“遠(yuǎn)距離教學(xué)”,結(jié)果教學(xué)質(zhì)量不升反降。此后一路行來一路憂,教育界圍繞“電化教育姓‘教還是姓‘電”、“旗幟到底還能打多久”、“‘化物與‘化人誰先誰后”、“硬件與軟件孰輕孰重”之類的爭論和質(zhì)疑,從來就沒有停止過。

1990年,我被上級(jí)委以電教館館長之重任。為了盡快普及信息技術(shù),改變本區(qū)教育落后的現(xiàn)狀,我們克服重重困難,請(qǐng)來了江西理工大學(xué)、贛南師院的專家,又說服了幾個(gè)電腦經(jīng)銷商,賒欠了一批計(jì)算機(jī)設(shè)備,連續(xù)舉辦了20多期培訓(xùn)班,把全區(qū)千余名中心小學(xué)以上的校長全部輪訓(xùn)了一遍。與此同時(shí),計(jì)算機(jī)陸續(xù)進(jìn)入全區(qū)各中小學(xué)校園,我區(qū)的電化教育開始從視聽階段轉(zhuǎn)向信息化階段。

1998年12月,贛州地區(qū)撤地改市,新一屆政府以“辦人民滿意的教育”為宗旨,確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,進(jìn)行了教育體制改革,電化教育事業(yè)迎來了一個(gè)全新的時(shí)代。多媒體信息化網(wǎng)絡(luò)猶如一張無形的大網(wǎng),迅速覆蓋了全市3.94萬平方公里土地,廣大城鄉(xiāng)孩子同在一片藍(lán)天下,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,共謀均衡發(fā)展。

光陰似箭,日月如梭,風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來,不知不覺間我已過知天命之年,滿頭青絲都差不多掉光了。其間,我放棄了幾次升遷的機(jī)會(huì),在電教館一干就是25年,但我無怨無悔,而且永遠(yuǎn)心存感恩。感謝黨和政府把我一個(gè)昔日的拾糞娃,培養(yǎng)成了全國最大地級(jí)行政區(qū)的電教帶頭人。

如今,我市與中央教科所合作,建立了教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),響亮地提出了“以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,在新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的戰(zhàn)略口號(hào)?；仡欉^去,我感慨萬千;展望未來,我充滿信心……(王衛(wèi)斌 整理)