高效率的課堂教學(xué)應(yīng)該實實在在

崔俊芝

摘要:文章認(rèn)為教師應(yīng)該備課充分,精選習(xí)題,既要自然地引入教學(xué)要,讓學(xué)生多多參與其中,又要探究知識的內(nèi)外聯(lián)系,同時也要反思課堂教和學(xué)的實際效果。

關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);實實在在

目前,大力提倡的新課程核心理念可以歸納為:以學(xué)生發(fā)展為主;比結(jié)果更重要的是過程?？傊?評價課堂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是:學(xué)生是否進行了積極有效的學(xué)習(xí)。

教育專家葉瀾說:具備了以下五點的課就是一節(jié)實實在在的好課:(1)有意義的課,即扎實的課;(2)有效率的課,即充實的課;(3)有生成的課,即豐實的課;(4)常態(tài)下的課,即平時的課;(5)有待完善的課,即真實的課。

教育專家崔允將“好課”標(biāo)準(zhǔn)歸納為:“教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意”十二個字。教育專家王光明從建構(gòu)主義理論出發(fā),認(rèn)為評價一堂“好課”的標(biāo)準(zhǔn)主要考察:(1)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);(2)師生、生生之間保持有效互動;(3)學(xué)習(xí)材料、時間和空間得到充分保障;(4)學(xué)生形成對知識真正的理解;(5)學(xué)生的自我監(jiān)控能力得到培養(yǎng);(6)學(xué)生獲得積極的情感培養(yǎng)。

也就是說,“能夠最大限度地發(fā)展了學(xué)生的智力的課就是一節(jié)好課”。也可以說,“最好的教學(xué)是最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)”。那么如何上一節(jié)實實在在的好課呢?我認(rèn)為應(yīng)做到下面幾點:

一、引入得實在

首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)真實、生動的問題情景,激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和情感,讓學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙,很自然地把學(xué)生引領(lǐng)到進一步的學(xué)習(xí)和探究的意境中。

二、學(xué)生學(xué)得實在

課堂上努力搭建生生互動、師生互動的情感交流平臺,讓生命與生命碰撞,讓心靈呼喚心靈,讓情感激發(fā)情感,讓智慧啟迪智慧。利用情感性語言、互動表情和距離效應(yīng),促進師生之間、生生之間的“化學(xué)”反應(yīng),產(chǎn)生情感共鳴,培育創(chuàng)新土壤,營造思辯的氛圍。

要想課堂互動積極有效,必須尊重學(xué)生的主體地位,營造平等、民主的師生關(guān)系,學(xué)習(xí)環(huán)境力求寬松。在教學(xué)中,教師要對自己的角色定好位,始終是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要弱化自己的權(quán)威形象,帶頭“示弱”,使學(xué)生在安全的環(huán)境下自主學(xué)習(xí),給學(xué)生提供獨立思考的時間和空間,同時注意鼓勵質(zhì)疑,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、批判性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到釋放,教學(xué)的生命活力得以發(fā)展。

三、探究要實在

合作學(xué)習(xí)、小組課堂討論要落在實處,討論本節(jié)課最該討論之處,探究本節(jié)課最該探究的問題,即本節(jié)課的難點、重點所在。做到讓學(xué)生有實質(zhì)性的參與,有真正意義上的具有思維含量的參與。通過學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗、探索和有效、多樣的學(xué)習(xí)形式,真正地解決難點、疑點。我們知道:經(jīng)歷比單純的記憶和模仿更重要。要讓學(xué)生感到,是由他和同伴們的參與推動了課堂教學(xué)的進程,從而增強他們的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。其次,要注意把握課堂的節(jié)奏,課堂探究、小組討論千萬不要流于形式,倉促而就。教師在引導(dǎo)學(xué)生探究時,要介入及時。在實際教學(xué)中,教師常常介入過早,以致阻礙了學(xué)生本可以自主發(fā)現(xiàn)的機會。當(dāng)然,也不能介入得過晚,過晚容易讓學(xué)生長久處于無助狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生獨立探究存在很大困難時,教師應(yīng)該分層次、有步驟地進行。間接地幫助應(yīng)該是一個有啟發(fā)性的思路,一個恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,這些是教師給予學(xué)生最好的幫助。

四、選題要實在

要有針對性地選擇精彩的例題。要針對中考考綱,針對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和認(rèn)知規(guī)律。何為精彩例題?歷年中考和模擬試題中的優(yōu)秀題目和重要題型;有利于學(xué)生思維進一步發(fā)展的習(xí)題;知識點集中,綜合性較強的試題。同時還要注意,所選例題要有梯度,題量要適宜,不能過多、過濫。

我特別要提醒的是要注重每一節(jié)課中應(yīng)用題的教學(xué),注重每一個知識點與實際生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)貼近生活,貼近時代熱點,用數(shù)學(xué)的眼光看生活、看世界,從而提高學(xué)生分析和解決實際問題的綜合應(yīng)用能力。

另外,由于考察創(chuàng)新意識和探究能力是中考命題的方向,探究性試題、開放性試題有利于考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,所以我們一定要注重選擇此類題目作為例題。

五、教師教得實在

抓住本節(jié)課的教學(xué)重點、難點,務(wù)求講精、講透。講解每一個問題之前,教師要首先明確“我要通過什么方法教,怎么教”,最重要的是要考慮“學(xué)生怎么學(xué)得高興,怎么學(xué)效率最好”。講解例題首先要講清審題要領(lǐng),提醒學(xué)生一定要認(rèn)真分析題意,抓住解決此類問題的關(guān)鍵所在。

突破難點需要我們采取各種不同的教學(xué)手段,可以先做鋪墊,先解決一個簡單的題目;或把一個大難點分解成幾個小難點,各個擊破;或畫示意圖、列表、圖象、實際操作、模型展示等一系列手段;也可以對例題采取開放型教學(xué)、變式教學(xué)、逆向思維,展示和暴露學(xué)生的錯誤,充分運用辨析及多媒體、信息技術(shù)等形式,直到學(xué)生真正弄明白、弄清楚、理解透為止。在重點、難點上要舍得費心思。同時要針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題搞好反饋,抓好講評,講評要落到實處。

六、反思要實在

談一談本節(jié)課你有什么收獲?即領(lǐng)悟、反思要做到實處。課堂反思不要流于形式,要從知識上、方法上、思維方式上進行反思;要從結(jié)果的合理性、過程的合理性反思,反思的過程也是能力提高的過程。

綜上所述,我認(rèn)為,在課堂上做到了以上六點,這節(jié)課就是一節(jié)實實在在的好課。

參考文獻

[1]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.北京師范大學(xué)出版社.

[2]河北省教師教育專家委員會.課程與教學(xué)論.