家?；?dòng)聚合力　共話教育創(chuàng)和諧

安文勇

摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的日益廣泛和深入,許多學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在信息時(shí)代多接觸網(wǎng)絡(luò),許多家長(zhǎng)給孩子購(gòu)置電腦。而另一方面,許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷,接受不良信息,導(dǎo)致一系列問(wèn)題發(fā)生。到底應(yīng)該如何正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),使其成為我們的教育交流平臺(tái),文章進(jìn)行了初步的探索。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò);互聯(lián)網(wǎng);互動(dòng)

隨著電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,中學(xué)生中上網(wǎng)人數(shù)的比重日益上升,相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期以來(lái),關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響的報(bào)道很多,一時(shí)間人們談網(wǎng)色變,許多家長(zhǎng)根本不讓學(xué)生上網(wǎng)。其實(shí)任何事物都有兩面性,科技是把雙刃劍,對(duì)于網(wǎng)絡(luò),我們應(yīng)發(fā)揮其正導(dǎo)向作用,盡量克服其負(fù)面的影響。而不能一葉障目,因噎廢食。我們認(rèn)為可以疏導(dǎo)為主,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一手段來(lái)為教育服務(wù)。

一、互動(dòng)技術(shù)

作為計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的完美結(jié)合,網(wǎng)絡(luò)有著自己鮮明的特性:

(一)開放性

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)四通八達(dá),沒(méi)有邊界,沒(méi)有中心的分散式結(jié)構(gòu),體現(xiàn)的是自由開放的理念和堵不住打不爛的設(shè)計(jì)原則。

(二)互動(dòng)性

互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)互動(dòng)和異步傳輸并舉的技術(shù)結(jié)構(gòu)徹底地改變了信息的傳播者和接受者的關(guān)系。任何網(wǎng)絡(luò)用戶既是信息的接收者,同時(shí)也可以成為信息的傳播者,并可以實(shí)現(xiàn)在線信息交流的實(shí)時(shí)互動(dòng)。

(三)平等性

網(wǎng)絡(luò)的水平方向延伸的存在方式?jīng)Q定了網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)平等的世界,在網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有高低貴賤之分,大家都是可以平等交流的。這也正是網(wǎng)絡(luò)的迷人之處。在互聯(lián)網(wǎng)上,同學(xué)之間、師生之間、親師之間平等交流,敞開心扉,暢所欲言、

(四)共享性

網(wǎng)絡(luò)教育資源是可以共享。在網(wǎng)絡(luò)上,同學(xué)們的精彩論點(diǎn)大家可以共同分享,智慧的火花會(huì)在交流中得以碰撞。

(五)即時(shí)性

反應(yīng)快,這使得網(wǎng)絡(luò)成為影響人們生活最大的媒體之一。

二、互動(dòng)意義

輿論與班風(fēng)建設(shè)關(guān)系重大。如果班風(fēng)不好,歪風(fēng)邪氣上升,學(xué)習(xí)氣氛不濃,班級(jí)里沒(méi)有正確的輿論,也會(huì)對(duì)好學(xué)生造成壓力,使一些意志薄弱者隨波逐流。所以,要十分重視良好班集體的建設(shè),致力于班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)和正確輿論形成,形成正確的強(qiáng)勢(shì)輿論。正確的班級(jí)輿論對(duì)于違背紀(jì)律、不良道德行為有巨大的約束力,有道貌岸然是眾怒難犯,人們都怕輿論壓力,這種懼怕感是一股自我教育力量。

三、互動(dòng)形式

(一)網(wǎng)站形式

首先確定網(wǎng)站主題:“家?；?dòng)平臺(tái)”,選定話題,正確引導(dǎo),家長(zhǎng)交流參與討論,老師與學(xué)生和父母心連心,還有什么困難不能克服,什么奇跡不能創(chuàng)造;其次可以通過(guò)校友錄等的留言板,充分發(fā)揮留言板的作用。

(二)電話溝通

隨著信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)達(dá),電話已經(jīng)普及,因此通過(guò)電話進(jìn)行溝通已經(jīng)是很容易做到并且是很正常的了。一個(gè)電話,一聲問(wèn)候,拉進(jìn)了彼此之間的距離,對(duì)師生溝通將會(huì)起到良好的效果。

(三)QQ聊天法

網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍對(duì)青少年學(xué)生是好是壞是現(xiàn)今社會(huì)討論的一個(gè)重要話題,但網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為我們生活中的一部分這種趨勢(shì)將無(wú)法阻擋,我們要做的是應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)為我們的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)提供幫助。我們可以按班(級(jí))建一個(gè)QQ群,讓喜歡聊天的學(xué)生都進(jìn)來(lái),讓教師陪你們聊,當(dāng)然教師也應(yīng)取一個(gè)好聽一點(diǎn)的昵稱,這樣師生溝通是不是更自然一點(diǎn)呢,家長(zhǎng)也可以參與,有時(shí)間可以就陪聊,沒(méi)有時(shí)間可以留言,這樣我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通還有什么解決不了的問(wèn)題呢?

四、互動(dòng)操作

(一)提出論題

一個(gè)好的論題,對(duì)于正確班級(jí)輿論的形成有著非常重要的意義。組織者要抓住時(shí)機(jī),針對(duì)同學(xué)們關(guān)注關(guān)心的問(wèn)題,確立主題。

(二)發(fā)動(dòng)組織

利用班會(huì)等做好動(dòng)員工作,尤其希望代表正確輿論的一方做足準(zhǔn)備,好好發(fā)言。

(三)學(xué)生輿論

學(xué)生的參與程度是成功關(guān)鍵,只有學(xué)生的充分參與,讓學(xué)生感到以理服人,讓整個(gè)班級(jí)形成正確的輿論。針對(duì)文科班有部分學(xué)生追求打扮,追求時(shí)尚,我提出讓同學(xué)們討論,什么是中學(xué)生所需追求的時(shí)尚。讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都參加,以理服人,形成共識(shí):青年學(xué)生應(yīng)拒絕成人化的時(shí)尚。

(四)家長(zhǎng)支持

只有爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,讓學(xué)校與家庭形成合力,才能讓學(xué)生在更為理想的環(huán)境中成長(zhǎng)。

(五)教師總結(jié)

每一活動(dòng)最好都要有教師總結(jié)。只要認(rèn)真總結(jié),讓每一活動(dòng)都既開花又結(jié)果。教師通過(guò)參與學(xué)生的討論,在思索的海洋上領(lǐng)航,使學(xué)生沿著正確的航向,順利地駛向理想的彼岸。

五、注意問(wèn)題

學(xué)生為主、教師引導(dǎo)、家長(zhǎng)參與,以學(xué)生為中心、以網(wǎng)絡(luò)為紐帶、以焦點(diǎn)為論題、展開討論,防止“德西效應(yīng)”出現(xiàn)。

第一,尊重學(xué)生的心靈,對(duì)學(xué)生心靈的尊重,是對(duì)學(xué)生最大的尊重;第二,尊重全體學(xué)生,平等對(duì)人;第三,不傷害學(xué)生的自尊心。

總之,師生之間可以利用不同的時(shí)間和空間進(jìn)行溝通,也可以利用不同的方法和途徑進(jìn)行溝通,相信師生有了良好的溝通,必將會(huì)很好地解決許多教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)師生之間真正喊出“理解萬(wàn)歲”時(shí),師生溝通將不會(huì)成為難題,教學(xué)將更具有親和力,學(xué)校也將會(huì)成為學(xué)生的天堂!