大學(xué)生社會實踐的功能研究

付瑞瓊

[摘要]大學(xué)生社會實踐的功能非常豐富。一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生多方面綜合能力、實現(xiàn)教育目標；另一方面對于促使大學(xué)生在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻，促進高校教育教學(xué)改革，推動社會進步具有十分重要的意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生社會實踐功能

大學(xué)生的社會實踐活動是按照教育培養(yǎng)目標的要求，有目的、有計劃地組織在校大學(xué)生參與社會政治、經(jīng)濟和文化等一系列活動的總稱。大學(xué)生社會實踐是高校學(xué)生很重要的一門課程，是培養(yǎng)大學(xué)生多方面的綜合能力，實現(xiàn)教育目標的重要途徑。大學(xué)生社會實踐對于促使大學(xué)生在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻，促進高校教育教學(xué)改革，推動社會進步具有十分重要的意義。由此，筆者認為進一步研究大學(xué)生社會實踐的功能，提高社會各階層人士對大學(xué)生社會實踐活動和工作的重要性認識，促進高校教育教學(xué)改革，實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)社會需要的復(fù)合性人才以及推動社會進步都具有十分重要的意義。

社會實踐具有促進高校教改的作用

大學(xué)生社會實踐能為高校提供社會人才需求信息，促進高校教育教學(xué)改革。隨著我國步入信息化時代，社會政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)建設(shè)日新月異，社會對人才的需求具有多樣性并不斷變化，高校的教育觀念、教育方式、教育手段、教育模式常?？赡芘c時代不同步，學(xué)校需要及時了解社會對人才需求的變化，以實施教育教學(xué)改革，更好的適應(yīng)社會的變化和需要，大學(xué)生參加社會實踐后反饋的信息豐富，其中不乏社會人才需求信息及其變化。

大學(xué)生社會實踐活動是溝通學(xué)校與社會的橋梁，能驗證高校人才培養(yǎng)理念、目標、模式、規(guī)格以及學(xué)校規(guī)劃、定位是否準確，是否符合社會政治經(jīng)濟生活實際。學(xué)生在社會實踐過程中，必須獨自面對具體問題，學(xué)生解決這些具體問題的過程就是檢驗學(xué)校教育成功與否的過程，檢驗的正向結(jié)果將激勵學(xué)校堅持現(xiàn)有的辦學(xué)思想、理念目標模式，否則，將促使學(xué)校教育教學(xué)改革；同時，學(xué)生參加社會實踐活動的經(jīng)歷可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習，有利于良好學(xué)風的形成和鞏固。

大學(xué)生社會實踐能充實課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)渠道，有效完善學(xué)校實踐教學(xué)體系。學(xué)校課程教育以理論教育為主，實踐教學(xué)課時比較少，渠道單一，學(xué)生專業(yè)技能綜合能力培養(yǎng)不夠，因此，學(xué)生實際動手能力欠缺。大學(xué)生需要將理論知識轉(zhuǎn)化為能力，提高解決實際問題的能力才能更好地適應(yīng)社會需要。在社會實踐中，學(xué)生會遇到很多具體問題，學(xué)生需要動手、動腦，需要思考問題，解決實際問題，在解決這些廣泛的現(xiàn)實問題中，學(xué)生學(xué)到了在學(xué)校里所學(xué)不到的知識，得到了在學(xué)校里得不到的鍛煉，知識和能力得到全面拓展和提高。因此，社會實踐是大學(xué)生學(xué)習知識和能力培訓(xùn)的有效途徑，是高校人才培養(yǎng)手段的有效補充，組織大學(xué)生參加社會實踐將有助于充實課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)渠道，完善高校實踐教學(xué)體系。

社會實踐具有推動社會進步的作用

大學(xué)生是社會成員中最積極、最有生氣的一種力量，是社會發(fā)展的生力軍，他們掌握著現(xiàn)代科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，是建設(shè)中國特色社會主義的重要資源。大學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容豐富，地域非常廣泛，形式多樣，在社會的政治文明、精神文明、物質(zhì)文明和生態(tài)文明建設(shè)等方面起到了積極的社會作用。

大學(xué)生社會實踐活動推動了社會政治、文化建設(shè)。大學(xué)生常常緊扣國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟文化形勢開展社會實踐活動，通過社會調(diào)查、法制宣傳、文藝演出、義務(wù)支教、公益活動等活動，到工廠、城市社區(qū)、農(nóng)村等基層，廣泛傳播科學(xué)文化知識、中國傳統(tǒng)文化和公共道德規(guī)范，宣講黨的路線方針政策及國家法律法規(guī)，幫助廣大群眾理解和執(zhí)行政策，調(diào)動了社會成員的生產(chǎn)積極性，提高社會成員的思想政治素質(zhì)、法律意識，推動了全社會科學(xué)文化知識的普及，推進了社會的政治、文化建設(shè)，促進了社會和諧。

大學(xué)生社會實踐推動了社會的生產(chǎn)生態(tài)建設(shè)。大學(xué)生在社會實踐中，直接參與生產(chǎn)勞動、科技咨詢、科技攻關(guān)、科技發(fā)明、科技服務(wù)等活動，推廣了科學(xué)技術(shù)，提高了科學(xué)生產(chǎn)意識和環(huán)境生態(tài)意識，促進了工農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收和社會優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。

社會實踐具有提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

社會實踐對大學(xué)生的教育培養(yǎng)功能是綜合性的，可以說，社會實踐是大學(xué)生增長才干，提高綜合素質(zhì)的必要途徑。

社會實踐有利于提高大學(xué)生思想政治、道德品質(zhì)素養(yǎng)，完善個人品質(zhì)?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用?！鄙鐣嵺`對品德的形成、修養(yǎng)具有最終的決定作用，是品德形成、修養(yǎng)、完善的根本途徑，這是馬克思主義實踐論觀點。高校教育的根本任務(wù)是將大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，首要任務(wù)是加強大學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生民族自尊心與自豪感，增強大學(xué)生社會責任感和歷史使命感。當前，有些學(xué)生不了解中國社會的歷史和現(xiàn)狀，不了解中國國情，雖不乏熱情，卻往往陷入幻想和空想，愿望與實際相距甚遠。而要克服這一缺點，僅靠校內(nèi)教育是不行的，必須通過社會實踐，促進大學(xué)生深入實際接觸社會，全面了解國情。事實證明，大學(xué)生參加社會實踐活動能知曉鄉(xiāng)情、國情、世情，把自己的主觀認識建立在現(xiàn)實之上，能更好地理解黨的方針政策及其現(xiàn)實意義，從而自覺擁護黨的政策，端正人生態(tài)度，確立正確的價值取向和奮斗目標。社會實踐有利于大學(xué)生磨練意志，樹立艱苦奮斗的思想，克服輕視勞動的偏見。大學(xué)生一直生活在學(xué)校環(huán)境中，且多為獨生子女，在一定程度上存在貪圖享受、輕視勞動的現(xiàn)象，通過社會實踐，使大學(xué)生以普通勞動者的身份直接參加社會財富的創(chuàng)造活動，有利于他們樹立艱苦奮斗的思想，培養(yǎng)尊重勞動成果、熱愛勞動和尊重勞動人民的情感。社會實踐有利于大學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣。在部分大學(xué)生中存在盲目追求個人自由、排斥一切對他們的自由有限制的管理和紀律約束的傾向，組織紀律觀念淡漠，表現(xiàn)為集體意識差、我行我素、遲到早退現(xiàn)象嚴重、集體活動不熱心等。通過社會實踐活動，能提高大學(xué)生對組織紀律存在價值和重要性的認識，對大學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的良好行為有著積極的作用。

社會實踐有利于大學(xué)生拓展理論知識。學(xué)校第一課堂教育使大學(xué)生獲得了豐富的理論知識，但僅有課堂教育是不夠的。大學(xué)生社會實踐是第一課堂的補充，并且在社會實踐過程中，大學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)學(xué)習動力，能更加明確成長成才的道路，促進大學(xué)生主動擴展知識面，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習社會所需要的知識。同時，大學(xué)生在社會實踐的過程中可以直接獲得大量的感性認識和有價值的新知識。

社會實踐能提高大學(xué)生的綜合能力。多年來，從用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的評價看，大學(xué)生掌握的理論知識尚

可，但是運用知識于實際工作中的能力差，缺乏獨立操作能力、組織管理能力、社會交際能力、語言表達能力及辨證思維能力。大學(xué)生在社會實踐的過程中，直接參與生產(chǎn)勞動和管理，并與社會各階層的人物打交道，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列動手、動腦、動嘴活動中，培養(yǎng)了多方面的綜合能力。

大學(xué)生參加社會實踐能促使大學(xué)生正確認識自我，保持良好心態(tài)，健康社會化，提高社會適應(yīng)能力。大學(xué)生的社會化，是指大學(xué)生通過走進社會、了解社會，熟悉社情民意，學(xué)習知識、技能和各種規(guī)范，不斷改造自我，以適應(yīng)各種社會關(guān)系的要求，從而取得社會成員資格，發(fā)展自身社會性的過程。我國現(xiàn)階段的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，正是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的一代新人的大課堂。大學(xué)生社會化的過程首先要從走進社會、了解社會開始，在實踐過程中去看、去問、去聽、去做、去思考、去探索人生真諦。大學(xué)生參加社會實踐活動有利于大學(xué)生全面地、恰當?shù)卦u價自我，認識自我，正確認識他人，正確認識社會關(guān)系，找到理想中的自我與實際中的自我差距。正確地設(shè)計自我，修正自我認識，調(diào)整角色期望值，不斷完善自我，積極鍛煉社會適應(yīng)能力和人際關(guān)系處理能力，促進大學(xué)生健康社會化。

大學(xué)生社會實踐能提高大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)與其實踐活動密切相關(guān)。知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生必須具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新精神”要求大學(xué)生能夠綜合運用已有知識、信息、技能和方法提出新問題、新觀點進行發(fā)明創(chuàng)造、改革革新。社會實踐沒有固定的模式，也沒有固定的場所和內(nèi)容，在開放的環(huán)境下，大學(xué)生作為一個主動的參與者，大多數(shù)情況下，他們要自行組織活動，獨立面對和解決各種問題，在這種情況下，沒有了課堂教學(xué)的束縛和校園生活的限制，他們的積極性被充分調(diào)動起來，興趣高漲，思維也空前活躍起來，往往會產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花，在實踐中敢于開拓、敢于創(chuàng)新。

大學(xué)生社會實踐能促進高校教育教學(xué)改革和發(fā)展，推動社會進步，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生健康社會化。社會各界應(yīng)高度重視、關(guān)心和支持大學(xué)生社會實踐工作，充分利用大學(xué)生社會實踐的功能資源，促進工作開展，大學(xué)生更要積極主動地參加社會實踐活動，在實踐中鍛煉成長成才。(作者單位：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生處)