談安全防范行業(yè)服務(wù)與專業(yè)建設(shè)的良性互動

孫　宏　李　志　付　萍　王淑萍

摘要:安全防范技術(shù)專業(yè)是高職院校的新興專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)過程中,抓住行業(yè)培訓(xùn)的契機,對課程、師資、基地建設(shè)都會起到極大的推進作用。同時,專業(yè)建設(shè)的成果又會提升行業(yè)服務(wù)水平。文章探索了一條專業(yè)服務(wù)能力提升與專業(yè)建設(shè)快速發(fā)展良性互動的發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞:安全防范;專業(yè)建設(shè);良性互動

安全防范技術(shù)是高職院校的新興專業(yè),加強專業(yè)建設(shè)是使高職教育培養(yǎng)的專業(yè)人才適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。本專業(yè)作為國家示范性專業(yè),在專業(yè)建設(shè)過程中,以行業(yè)培訓(xùn)為契機,成功地探索出一條專業(yè)建設(shè)與行業(yè)服務(wù)良性互動的發(fā)展之路。

專業(yè)建設(shè)緊抓行業(yè)培訓(xùn)

安全防范技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建之初,在教學理念、課程設(shè)置、教學方式、實訓(xùn)場地建設(shè)等方面受到本科教育的影響。如何解決“做中學,學中做”是當時探索的一大難題。2004年,面向警校畢業(yè)生的公務(wù)員內(nèi)部招錄體制的改革,導(dǎo)致大部分學生必須面向社會就業(yè),并出現(xiàn)專業(yè)不對口問題。同年,恰逢浙江省安防行業(yè)體制改革,安防行業(yè)由原來的公安廳技防辦管理改為行業(yè)協(xié)會管理。所有安防企業(yè)資信等級的升級,必須由協(xié)會指定的培訓(xùn)中心對企業(yè)員工進行相應(yīng)的培訓(xùn)。

本著做強專業(yè),提升學生就業(yè)競爭力,培養(yǎng)學生的能力與素質(zhì),我系及時放開思路,以服務(wù)行業(yè)培訓(xùn)為突破口,最先與浙江省安全防范行業(yè)協(xié)會取得聯(lián)系。經(jīng)過考察,省協(xié)會最終于2005年確立我系為浙江省唯一的安防企業(yè)資信等級培訓(xùn)中心。由于浙江省安防企業(yè)有600多家,培訓(xùn)任務(wù)是長期而艱巨的。

行業(yè)培訓(xùn)促進專業(yè)發(fā)展

(一)以任務(wù)為載體的課程體系構(gòu)建

行業(yè)培訓(xùn)是手段,加強專業(yè)建設(shè)才是最終目的,而課程建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的核心。

培訓(xùn)過程中常常接觸的兩類人員對專業(yè)建設(shè)會有很大的促進:一是管理層的領(lǐng)導(dǎo),二是一線的工程技術(shù)人員。管理層的領(lǐng)導(dǎo)能準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài),指出專業(yè)建設(shè)方向;一線的工程技術(shù)人員熟悉安防行業(yè)的現(xiàn)有技術(shù)與產(chǎn)品應(yīng)用情況,可以為課程具體內(nèi)容設(shè)置提供參考。

從首期培訓(xùn)開始,通過問卷調(diào)查、開座談會、請行業(yè)人員聽課、參觀實驗室、本系教師到安防公司企業(yè)調(diào)研等方式,全方位征求專業(yè)建設(shè)改革建議,初步調(diào)整了專業(yè)教學指導(dǎo)委員會成員。經(jīng)過行業(yè)專家與課程專家多次討論,全面分析安防行業(yè)、企業(yè)相關(guān)崗位,歸納典型工作任務(wù),運用教育學理論構(gòu)建了安全防范技術(shù)高技能人才的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)體系,圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),以安防工作流程中的任務(wù)為載體,構(gòu)建了專業(yè)課程體系,明確了《安防工程制圖》、《安防工程設(shè)計》、《安全防范技術(shù)應(yīng)用》、《安防系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試》等六門專業(yè)核心課程。

幾年來,編寫校本教材12本,出版安全防范系列主干課程教材3本,填補了國內(nèi)安全防范類專業(yè)無教材的空白。擁有《安全防范技術(shù)應(yīng)用》國家精品課程一門,《安防工程設(shè)計》浙江省精品課程一門,《安防工程制圖》等學院重點課程四門。教育部高等職業(yè)教育專家姜大源教授對《安全防范技術(shù)應(yīng)用》課程建設(shè)給予了充分的肯定和高度的評價:“課程定位準確,課程思想先進,課程內(nèi)容全面。該門課程能為實用性的高技能安防技術(shù)人才的培養(yǎng)發(fā)揮重要作用,對奧運會、世博會以及各類公共和民用機構(gòu)的安全防范,具有十分重要的現(xiàn)實意義?！?/p>

(二)建設(shè)“雙師”團隊

改善師資結(jié)構(gòu),提高師資團隊建設(shè)水平是課程建設(shè)的左翼。

在培訓(xùn)過程中,學員對師資提出更高的要求。教師不但要有深厚的理論功底,而且要有實際工程經(jīng)驗和動手能力。很多教師從高校畢業(yè)后馬上開始授課,理論功底扎實,但實際工作經(jīng)驗多有不足。為改善師資結(jié)構(gòu)并提高“雙師”素質(zhì),采取聘請、引進、培養(yǎng)相結(jié)合的多種途徑,加強師資隊伍建設(shè)。

為快速改善師資結(jié)構(gòu),聘請了行業(yè)專家以及具有工程實踐經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干作為專業(yè)的兼職教師,并先后多渠道引進高級工程師、工程師、副教授等8人,初步形成了多元化的師資組合。建立師資培訓(xùn)制度,支持教師利用培訓(xùn)中與安防企業(yè)建立的良好合作關(guān)系,帶著任務(wù)定期到安防企業(yè)調(diào)研、掛職鍛煉、參與企業(yè)工程實踐,全面提高教師的實踐技能與實踐教學能力。組織教師參加各類技能培訓(xùn),如安全防范設(shè)計評估師培訓(xùn)、電子類職業(yè)鑒定考評員培訓(xùn)、智能建筑弱電工程師培訓(xùn)等,從與安防相關(guān)的知識和技能角度進行拓展。選送中青年骨干教師到國內(nèi)外知名大學做訪問學者,在專業(yè)理論深度和最新安防技術(shù)等方面加強研究。鼓勵教師參加教育部主辦的精品課程建設(shè)的師資培訓(xùn),使教師在教學理念和教學方法上得到提升。

這些舉措有力地促進了安全防范技術(shù)專業(yè)師資團隊建設(shè)。2008年安全防范實踐教學團隊被評為首屆省級教學團隊,其中包括省級專業(yè)帶頭人1人,省“新世紀151人才工程”培養(yǎng)人員1人,省高校優(yōu)秀青年教師資助人員1人,全國安全防范設(shè)計評估師培訓(xùn)教師9人。

(三)合作自主并重,建設(shè)實訓(xùn)基地

提升實訓(xùn)場所建設(shè)水平是課程建設(shè)的右翼。

隨著培訓(xùn)的深入,需要建設(shè)一系列仿真工作情景的實訓(xùn)場,使之不但服務(wù)于學生的安防技能培訓(xùn)、技能考級,并且為學生安防系統(tǒng)設(shè)計、施工、運行管理、維護與維修等技能培養(yǎng)提供實訓(xùn)場地。為此,圍繞課程體系中的核心課程,征詢行業(yè)專家的意見,兼顧培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師,自主建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)場所。另外,為培養(yǎng)學生在真實工作環(huán)境中解決實際問題的能力,充分利用培訓(xùn)契機,積極開拓校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。

在校內(nèi)實訓(xùn)場所建設(shè)過程中,在市場上無法找到相應(yīng)的實踐教學設(shè)備,其他院校也沒有同類實踐場所可以借鑒的情況下,安防技術(shù)專業(yè)教師針對課程需要多處調(diào)研,自主設(shè)計了實訓(xùn)(室)場建設(shè)方案,廣泛征求培訓(xùn)學員的意見和建議,組織專家對方案進行論證,并自主建設(shè)了一系列基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合的校內(nèi)實訓(xùn)(室)場。在校外實訓(xùn)基地建設(shè)過程中,充分利用安防企業(yè)急需技術(shù)型人才和校企共建的熱情,多次考察,建立了多家校外實訓(xùn)基地。

2005年以來,先后建設(shè)了仿真銀行和超市等情景性安防工程綜合實訓(xùn)場,包含28個工位集成安防常見子系統(tǒng)的大型安防技術(shù)綜合實訓(xùn)場,以及模擬監(jiān)獄安防系統(tǒng)實訓(xùn)中心。學院與杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會于2007年5月創(chuàng)建了全國首家高職院校安防科技產(chǎn)業(yè)園,吸引了眾多安防企業(yè)的關(guān)注。經(jīng)過慎重篩選,確定了浙江大華等15家知名安防企業(yè)入園,并為學生自主創(chuàng)業(yè)的兩家安防公司提供免費場所和辦公用品。其中,浙江天工智能電子有限公司整體入住園區(qū),已為兩屆學生共三百多人提供了頂崗實習的機會。此外,先后與杭州蕭山國際機場安檢站、浙江臺州快訊有限公司、浙江智晟科技有限公司、西湖保安服務(wù)有限公司等十多家單位建立了合作關(guān)系。

校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)得到了專家的充分肯定,先后被評為“浙江省高等職業(yè)教育——安全防范示范性實踐教學基地”和“國家高等職業(yè)教育下沙大學園區(qū)實訓(xùn)基地信息安全與安全防范示范性實訓(xùn)中心”。

專業(yè)發(fā)展提升行業(yè)服務(wù)

專業(yè)建設(shè)既然得益于行業(yè)培訓(xùn),就更要大范圍、深程度地回饋行業(yè)服務(wù)。

浙江省安防企業(yè)資信等級培訓(xùn)工作繼續(xù)穩(wěn)步開展,授課內(nèi)容多次調(diào)整深化,內(nèi)容涉及安防標準、常用安防子系統(tǒng)的原理和工程實際等。至今已培訓(xùn)50多期,培訓(xùn)學員近7000人,培訓(xùn)受到學員的廣泛好評。2008年參與浙江省安全防范行業(yè)協(xié)會與全國安全防范報警系統(tǒng)標準化技術(shù)委員會組織的一項國家標準和四項地方標準的制訂,充分體現(xiàn)了該專業(yè)建設(shè)在全省和全國的影響力。經(jīng)過與中國安全防范行業(yè)產(chǎn)品協(xié)會的多次溝通,最終確立我系為“中國安防行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)中心(杭州)”,全國僅有兩處。受企業(yè)之邀,多次為杭州鋼鐵集團公司等培訓(xùn)中、高級保安員,保證認證通過率。經(jīng)過幾年的拓展,培訓(xùn)規(guī)模和層次都得以提升,同時得到行業(yè)的認可。

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作者簡介:

孫宏(1974—),男,安徽宿松人,碩士,浙江警官職業(yè)學院安全防范系講師,研究方向為安全防范技術(shù)專業(yè)課教學。