淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的運(yùn)用

張麗娟

摘要:藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要,把藝術(shù)與科學(xué)緊密地結(jié)合起來,把高新技術(shù)直接應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的計(jì)算機(jī)。文章通過對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的概述及其在設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用,提供了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的意義。

關(guān)鍵詞:數(shù)字技術(shù);藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué);教育創(chuàng)新

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1674-1145(2009)23-0184-01

隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益普及,計(jì)算機(jī)作為設(shè)計(jì)工具在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里已是必不可少。計(jì)算機(jī)的普及與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來和計(jì)算機(jī)生存方式的出現(xiàn)必將給我們的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方式帶來巨大的革命,傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)教育理念、設(shè)計(jì)教學(xué)方式也需要改革和重新整合。

教育技術(shù)的應(yīng)用,也就是實(shí)踐領(lǐng)域常由程序化的模式和相關(guān)的理論來指導(dǎo),以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效率,擴(kuò)大教育規(guī)模和促進(jìn)改革作用。教育技術(shù)總的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),但是由于教育對(duì)象不同,教學(xué)內(nèi)容不同,采用的技術(shù)手段和操作方法也就不同,從而形成了課堂教學(xué)領(lǐng)域、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域、企業(yè)員工培訓(xùn)領(lǐng)域等三個(gè)主要的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐領(lǐng)域。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

在人類文明史上,“筆”曾經(jīng)是人類認(rèn)知客觀世界的重要手段。用筆的過程實(shí)際上是設(shè)計(jì)師對(duì)自己的創(chuàng)作對(duì)象的觀察、概括和傳達(dá)的過程。在筆的時(shí)代,設(shè)計(jì)藝術(shù)主體的認(rèn)知的手段主要是靠書寫或印刷。計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)不但可以模仿傳統(tǒng)的繪制過程,也比傳統(tǒng)方式節(jié)省了很多時(shí)間,顯示了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理的優(yōu)勢。目前,設(shè)計(jì)軟件的大量出現(xiàn)及快速的更新?lián)Q代,使設(shè)計(jì)者更加渴望早日掌握計(jì)算機(jī)操作,把自己的創(chuàng)意與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)完美地結(jié)合在一起?；谶@一點(diǎn),客觀上要求設(shè)計(jì)者在掌握專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)掌握專業(yè)的計(jì)算機(jī)繪圖軟件,并將二者有機(jī)結(jié)合起來,才能更加有效地使用計(jì)算機(jī),而在設(shè)計(jì)過程中,仍應(yīng)保持傳統(tǒng)的繪畫能力,如對(duì)畫筆、顏料等工具的使用。計(jì)算機(jī)技術(shù)的引入,只是作為一種先進(jìn)的輔助工具,幫助設(shè)計(jì)者活躍思維,開拓大腦,啟發(fā)設(shè)計(jì)者應(yīng)用計(jì)算機(jī)的圖形語言開拓新的視覺領(lǐng)域,將藝術(shù)創(chuàng)作者在一瞬間產(chǎn)生的靈感迅速轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品,這也是傳統(tǒng)繪畫工具所無法比擬的。傳統(tǒng)的一幅作品創(chuàng)作要幾個(gè)月、甚至幾年的時(shí)間,而運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行的創(chuàng)作只需幾小時(shí)便可完成。運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作,藝術(shù)家不用擔(dān)心在作品漫長的創(chuàng)作過程中最初的靈感會(huì)模糊不清、消磨殆盡。

二、計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)藝術(shù)教學(xué)是一個(gè)理論和實(shí)踐并重的綜合性學(xué)科,它根據(jù)教與學(xué)的理論,以學(xué)習(xí)者為中心,借助技術(shù)手段和教學(xué)資源,運(yùn)用系統(tǒng)方法解決教學(xué)問題。具體包括以下內(nèi)容:(1)教育技術(shù)基本理論的研究;(2)媒體理論與應(yīng)用的研究:包括媒體的分類、媒體的性質(zhì)、媒體的教學(xué)功能以及各種媒體的教學(xué)應(yīng)用等研究;(3)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā):包括以“學(xué)”為主的設(shè)計(jì)和以“教”為主的設(shè)計(jì);教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的內(nèi)容、方法、步驟等;(4)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的新發(fā)展:包括網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用技術(shù)、人工智能教育應(yīng)用技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用技術(shù)等;(5)遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐:包括遠(yuǎn)程教育的模式與理論、網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保證體系。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用,也就是實(shí)踐領(lǐng)域常由程序化的模式和相關(guān)的理論來指導(dǎo),以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效率,擴(kuò)大教育規(guī)模和促進(jìn)改革作用。教育技術(shù)總的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),但是由于教育對(duì)象不同,教學(xué)內(nèi)容不同,采用的技術(shù)手段和操作方法也就不同,從而形成了課堂教學(xué)領(lǐng)域、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域、企業(yè)員工培訓(xùn)領(lǐng)域等三個(gè)主要的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐領(lǐng)域。

信息時(shí)代需要新型的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才,這對(duì)設(shè)計(jì)教育提出了一項(xiàng)新課題,即必須立足設(shè)計(jì)教育發(fā)展趨勢,推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究,更新觀念,樹立新型的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想,把藝術(shù)與科學(xué)緊密地結(jié)合起來,把高新技術(shù)直接應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育中,教師的教學(xué)觀念必須有強(qiáng)烈的時(shí)代概念,我國教育領(lǐng)域已經(jīng)廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),提高教學(xué)效益,并由此引發(fā)的教育觀念、教育手段、教學(xué)模式和教育結(jié)構(gòu)的改革已成為共識(shí),因此高校的教師更要不斷地學(xué)習(xí),以使自己的思維跟上快速發(fā)展的時(shí)代。

三、計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)

1.學(xué)生的素質(zhì)組合是多樣性的,特別是在一些生源綜合素質(zhì)相對(duì)薄弱的院校,利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性就顯得至關(guān)重要了?，F(xiàn)代教育技術(shù)具有廣泛的表現(xiàn)能力,可以超越時(shí)空和宏觀、微觀的限制,向?qū)W生提供豐富的感知材料,把教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和深厚的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)大學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)范圍,形象具體地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,反映事物的固有屬性,為學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和思維素材,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)深入學(xué)科、深入教學(xué)、深入課堂離不開教育媒體和配套軟件的支持,因此學(xué)校在教學(xué)與建設(shè)過程中,在不影響政黨教學(xué)活動(dòng)開展的情況下,應(yīng)將添置教學(xué)媒體和軟件放在優(yōu)先考慮的地位,為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。此外,在條件暫時(shí)還達(dá)不到的地方要?jiǎng)?chuàng)造條件,學(xué)校和廣大師生要積極發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的軟性力量,組織爭取國家級(jí)、省級(jí)特色專業(yè)、精品課程、基金等的申報(bào),爭取經(jīng)費(fèi)。對(duì)現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)資源要進(jìn)行整合,充分利用,以提高教學(xué)資源的利用率。

藝術(shù)的發(fā)展之路就是對(duì)傳統(tǒng)的繼承以及對(duì)新事物的借鑒、吸收。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)作帶來了新的創(chuàng)作方式和藝術(shù)語言,不可否認(rèn),它對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了巨大的影響。但計(jì)算機(jī)畢竟只是一個(gè)高效、便捷的使用工具,是設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)手段,而設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)是設(shè)計(jì)者深厚的美術(shù)功底和完備的設(shè)計(jì)思想。我們面對(duì)的是嶄新的計(jì)算機(jī)時(shí)代,它對(duì)我們的沖擊可能會(huì)改變我們的文化形象,而我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也會(huì)因此而發(fā)生翻天覆地的變化。在計(jì)算機(jī)時(shí)代,我們必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育,才能造就一批掌握視覺設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì),具有創(chuàng)意潛能,能牢牢把握藝術(shù)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)未來的專業(yè)人才,這是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育者的職責(zé)。