識(shí)字教學(xué)初探

張黎雁

在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,識(shí)字是重點(diǎn),它是語(yǔ)文教學(xué)的第一關(guān)口。如何做好識(shí)字教學(xué),是值得我們思考的問(wèn)題?！芭d趣是最好的老師?！弊R(shí)字教學(xué)上的興趣就是把枯燥無(wú)味的、抽象的、難以理解的、難以認(rèn)識(shí)的的漢字,變成學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí),掌握漢字規(guī)律,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),培養(yǎng)識(shí)字能力,保持孩子們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲望的教學(xué)方法。

針對(duì)小學(xué)生天真活潑,好唱好跳,思維活躍的年齡特征,我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最好時(shí)期,積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素,把快樂(lè)引進(jìn)課堂,讓孩子們通過(guò)積極參與,深切感受到有趣游戲的快樂(lè),思維創(chuàng)新的快樂(lè),互相幫助的快樂(lè),獲得成功的快樂(lè),在教學(xué)實(shí)踐中,為了讓孩子能在短期內(nèi)識(shí)記大量生字,掃清認(rèn)讀障礙,提前閱讀寫(xiě)作,我借鑒和創(chuàng)造了諸多興趣識(shí)字的方法,力爭(zhēng)營(yíng)造出一種自主、協(xié)作、快樂(lè)的新型課堂教學(xué)情境,寓教于樂(lè)?，F(xiàn)將我在興趣識(shí)字教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下。

1.象形識(shí)字法

象形是最早的漢字造字方法,它是用描摹事物形狀的方法來(lái)造字。因此,象形字的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)字的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,即先出示字的原始圖形,分析圖形與字義的聯(lián)系;再講解由圖到字的演變過(guò)程,分析圖形與字形的聯(lián)系;然后綜合分析圖形、字形與字義的聯(lián)系。如“日”字教學(xué),先出示“日”字的甲骨文形體,像太陽(yáng)的圓形,里面的一點(diǎn)象太陽(yáng)里的黑斑(有的說(shuō)像太陽(yáng)里的光);再講解到“日”的演變過(guò)程,分析圖形與字形的聯(lián)系:演變?yōu)?拉長(zhǎng)為一:然后綜合分析圖形、字形、字義三者之間的聯(lián)系。學(xué)生理解了“日”字的形、義聯(lián)系,便會(huì)掌握“日”字的構(gòu)形原理。這樣的字很多。如“山”、“水”“羊”等等。

2.快樂(lè)游戲法

我在教學(xué)中,經(jīng)常采用“猜認(rèn)生字”、“組合生字”、“叫字排隊(duì)”、“送字回家”、“讀詞賞畫(huà)”、“讀文找字”、“孿生聚會(huì)”、“玩玩字卡”、“找找朋友”等等游戲方法教學(xué),采用這些生動(dòng)形象的、趣味無(wú)窮的游戲?qū)W習(xí)的方法,學(xué)生興趣高昂,記憶深刻,寓教于樂(lè)。在教學(xué)中,識(shí)字回生現(xiàn)象是教師們普遍感到頭痛的事,為了戰(zhàn)勝遺忘,識(shí)字后一定要及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,因?yàn)樽R(shí)字的同時(shí)遺忘就開(kāi)始了,而遺忘的規(guī)律是先快后慢。一個(gè)漢字在學(xué)生的腦中扎下根,還必須通過(guò)反復(fù)練習(xí),及時(shí)反饋來(lái)強(qiáng)化記憶。

3.是猜謎識(shí)字法

猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種游戲。中國(guó)漢字,很多都可成為一則謎語(yǔ),寓教于樂(lè),不失為一種好的識(shí)字法。如:一字十一筆,無(wú)橫又無(wú)直,學(xué)生問(wèn)孔子,孔子說(shuō)無(wú)味--淡。會(huì)少離多--禽。

4.競(jìng)賽激勵(lì)法

這是一種類似智力競(jìng)賽的方法,這種教學(xué)方法是根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好表現(xiàn)是小學(xué)生的心理效應(yīng),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),加以肯定,使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn),它會(huì)有效地支持學(xué)生奮力向上,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

5.要充分運(yùn)用環(huán)境中的漢字資源

只要教師、家長(zhǎng)用心啟發(fā),孩子們會(huì)自己尋找字源。生活中經(jīng)常看到的事物,如路牌名、站臺(tái)名、商店超市的名稱、物品標(biāo)價(jià)牌、電視節(jié)目,另外閱讀課外書(shū)籍是充分運(yùn)用環(huán)境識(shí)字的一種好方法,可以讓學(xué)生多讀一些有趣的、精美的卡通小故事,引人入勝的故事激發(fā)學(xué)生閱讀全篇故事的興趣。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生識(shí)字的方法多種多樣,不拘泥于一。任何稚嫩的方法,只要能成為學(xué)生記字的“良方”,教師都不應(yīng)予以否定。當(dāng)然還是需要對(duì)一些好的方法進(jìn)行肯定和發(fā)揚(yáng),這樣學(xué)生就可以按自己的認(rèn)知特點(diǎn)和需要來(lái)選擇自己愿意并能接受的識(shí)字方法。