淺談新課程下體育教學(xué)游戲的編排

張凌姍

[摘要]體育游戲是一項深受學(xué)生喜愛的體育活動項目,是體育教材內(nèi)容的重要組成部分。創(chuàng)編體育游戲要體現(xiàn)課程改革的新理念,充分利用其鍛煉價值和教育性,為體育教學(xué)服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué);體育游戲;新課程

[中圖分類號]G807.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1006-9682(2009)08-0167-01

體育游戲是一項深受學(xué)生喜愛的體育活動項目,是體育教材內(nèi)容的重要組成部分。體育游戲以其獨(dú)特性為學(xué)生的體育鍛煉創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生鍛煉的自信心,使教學(xué)變得更主動。體育游戲的創(chuàng)編要有時代氣息,要有趣味性和群眾性,最終要服務(wù)于體育教學(xué)。

一、體育游戲要有時代氣息

創(chuàng)編體育游戲應(yīng)注意了解新的體育活動、文化娛樂方式及科技動態(tài),滿足學(xué)生求新、求異、求變的心理。游戲中可用不同形式、不同風(fēng)格的游戲來弘揚(yáng)社會主旋律,但又不能牽強(qiáng)附會。如面臨當(dāng)今眾多的災(zāi)害(地震、火災(zāi)、洪水、暴風(fēng)雨等等),創(chuàng)編“臨危不亂”,通過游戲,讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N災(zāi)害有初步的了解并能夠采取相應(yīng)的自救措施。使學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會基本的自救方法,真正貫徹臨“?！辈粊y。讓學(xué)生在日常生活中減少傷害。另外更富有時代氣息的“心系亞運(yùn)”、“五環(huán)圓形跑”等游戲,以奔跑接力、拼組五環(huán)圖案的形式,發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì),抒發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心和民族自豪感。如可通過不同的情景設(shè)置,采用跑、跳、爬等多種形式,創(chuàng)編“植樹造林”、“搶救動物”、“綠化祖國”等游戲,提高學(xué)生的速度、彈跳、力量、柔韌等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、體育游戲要有群眾性和趣味性

游戲內(nèi)容要具備趣味性。學(xué)生的年齡、性別、愛好等都存在明顯的差別,如何調(diào)動所有學(xué)生的積極性,這就要求體育游戲必須有較高的趣味。只有體育游戲寓于趣味性,才會產(chǎn)生巨大的吸引力,使所有參加游戲的學(xué)生自始至終、全力以赴地參加活動。一般來說,游戲越新穎,競爭性越強(qiáng),情節(jié)發(fā)展就越生動,趣味性越強(qiáng),就能更好地調(diào)動學(xué)生參與體育活動的興趣。也使游戲?qū)η嗌倌陜和纳鐣鸬街匾饔?。又如集體性游戲,可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和團(tuán)隊行為,而團(tuán)隊精神對于學(xué)生適應(yīng)社會則具有重要意義?？傊?體育游戲在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、社會適應(yīng)方面都能發(fā)揮了作用。

體育游戲要關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。讓每一個學(xué)生能從學(xué)習(xí)中受益,不但是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù),而且是學(xué)生的權(quán)利,也是貫穿體育與健康課程的一個基本理念。為體現(xiàn)這一理念,創(chuàng)編的游戲必須體現(xiàn)均等性原則,使參加游戲的學(xué)生在活動的內(nèi)容、時間、發(fā)揮體力和智力、爭取勝利的機(jī)會等方面具有基本均等的機(jī)會,使全體學(xué)生能都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,所以,創(chuàng)編體育游戲要體現(xiàn)群眾性。

三、體育游戲要在課堂中靈活應(yīng)用

體育游戲在課堂中的靈活應(yīng)用是至關(guān)重要的,在什么情況下應(yīng)該用,用什么樣的游戲,如何用,都是有講究的。良好的組織工作,會使游戲獲得成功,否則,游戲就變成了“兒戲”。首先,要把體育游戲內(nèi)容講解清楚,講解時,教師的位置要恰當(dāng),讓參與者既能聽清楚,又能看到示范。另外,體育游戲的開展應(yīng)在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在競賽性游戲中,要做好裁判工作,使每個學(xué)生得以投入到游戲活動中去,游戲結(jié)束后,應(yīng)對游戲的優(yōu)勝者給予表揚(yáng),更重要的是對落后者進(jìn)行有力的鼓勵,為以后的游戲提供良好的基礎(chǔ)。體育游戲與主教材應(yīng)有機(jī)的結(jié)合起來,有利于完成體育教學(xué)任務(wù),提高動作技能,促進(jìn)學(xué)生健康成長。做到運(yùn)用適時、合理、科學(xué)。

四、游戲要與體育課教學(xué)相適應(yīng)

1.在體育課開始時,要選擇有助于集中注意力、提高學(xué)生興奮性的游戲。如選擇“報數(shù)找伙伴”游戲,通過游戲把學(xué)生的注意力集中到體育課上來。在準(zhǔn)備部分選擇容易使學(xué)生身體發(fā)熱的活動,如運(yùn)用“跳繩接力”游戲,可以提高學(xué)生興奮性,使身體機(jī)能盡快進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。

2.在主要教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)選擇與本節(jié)課對運(yùn)動素質(zhì)、運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)以及心理健康或社會適應(yīng)性方面培養(yǎng)要求相適應(yīng)的一些游戲。例如,復(fù)習(xí)籃球中的傳接球技術(shù)和發(fā)展下肢力量,則可以選擇“傳球接力”游戲。如強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng),則可選擇“火車賽跑”、“鉆山洞”等。

3.在課程快結(jié)束時,一般應(yīng)安排運(yùn)動負(fù)荷小,有助于加快身心放松的游戲。如“傳笑”游戲,進(jìn)行放松整理,逐步恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。

五、體育游戲要服務(wù)于體育教學(xué)

體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容,以游戲活動為形式,使學(xué)生獲得自主、快樂的情趣,發(fā)展學(xué)生個性,提高體育教學(xué)實(shí)效性的一種特殊的體育鍛煉方法。因此,它無論是作為基本教材或作為教學(xué)手段,都要體現(xiàn)它的健身性,為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)。

用于一般準(zhǔn)備活動的游戲,應(yīng)使學(xué)生輕松地活動肢體,提高興奮性,達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的?？蛇x擇“喊數(shù)抱團(tuán)”、“二不成三”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲代替枯燥的慢跑,使學(xué)生跑出興趣。用于專項準(zhǔn)備活動的體育游戲,可選擇一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的動作,達(dá)到輔助性和誘導(dǎo)性的目的。如“長江、黃河”游戲可用來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動作速度。用于基本技術(shù)教學(xué)的體育游戲,往往在學(xué)生動作能基本形成后,使技術(shù)動作得以鞏固,使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑,提高學(xué)生的積極性,促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。如“運(yùn)球接力”游戲不僅可以使學(xué)生熟悉球性,而且能有效地鞏固運(yùn)球技術(shù),提高控球能力。用于結(jié)束部分的游戲創(chuàng)編,力求輕松活潑、精彩幽默,使學(xué)生擺脫體育活動造成的生理和心理上的緊張狀態(tài),使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束體育課。如“抓手指”游戲,使學(xué)生“興趣保留”地結(jié)束體育課。

體育游戲是學(xué)生的“良師”,是體育教師的“益友”,有了它,可以使枯燥的練習(xí)變得津津有味;一堂沉悶的教學(xué)可以變得生機(jī)盎然。了解和掌握學(xué)生的身心特點(diǎn),科學(xué)合理地選擇游戲的內(nèi)容,正確地運(yùn)用游戲的方法,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,思維能力及創(chuàng)新的能力,讓體育課有聲有色,學(xué)生樂于學(xué)習(xí),教師樂于教學(xué),從而使教學(xué)達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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2 《基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新》.人民教育,2000.8

3 楊正云.《體育教學(xué)書刊》.海南:《體育教學(xué)》編輯部出版

4 曾炯球、陳云彬.《體育游戲大全》,1990