案例評析是提高幼兒安全意識和能力的法寶

姜維花

摘要：幼兒健康安全事故發(fā)生的主要原因之一就是幼兒缺乏自我保護(hù)意識和安全常識。本文分析了通過案例評析來提高幼兒安全意識和能力這個方法，并從中得到了如下結(jié)論：案例評析可以幫助幼兒建立和培養(yǎng)自我保護(hù)意識、提醒幼兒繃緊“自我保護(hù)”這根弦、促進(jìn)幼兒安全意識和能力的提高、幫助幼兒解讀了日常生活中常見的科普知識。

關(guān)鍵詞：幼兒 案例 安全意識

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力?！备鱾€幼兒園及幼兒教師都非常重視這項工作，而且還制定了一系列相關(guān)的政策和措施,那為什么幼兒事故還時有發(fā)生呢？在這些事故中，有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全常識所造成的，其主要原因就是幼兒的安全意識淡薄，加上預(yù)測能力、判斷能力、應(yīng)變能力差，面對突如其來的意外事故時，很難及時做出正確反應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致意外事故的發(fā)生，威脅幼兒的健康和生命安全。

為了確保幼兒的健康和安全，不再發(fā)生以上類似的事故,我在以往教育形式和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合典型的案例，從案例評析中尋求提高幼兒自我保護(hù)意識和能力的有效途徑,取得了非常好的效果。

一、案例評析幫助幼兒建立和培養(yǎng)了自我保護(hù)意識

陶行知的生活教育理論認(rèn)為，生活即教育,生活決定教育，教育要通過生活才能發(fā)揮力量而成為真正的教育。因此，我在對幼兒采用案例進(jìn)行自我保護(hù)意識的教育時首先選擇了發(fā)生在本班幼兒身邊的案例《虛脫的張庭俞》,聽了我的講述之后,孩子們都為虛脫的張庭俞捏了一把汗,當(dāng)?shù)弥棠贪阉皶r送到醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生搶救才轉(zhuǎn)危為安時,孩子們才松了一口氣。繼而我問幼兒：張庭俞為什么會虛脫?如果不是奶奶發(fā)現(xiàn)及時后果會怎樣？是他家沒有飯吃嗎?他為什么會這么瘦?請張庭俞到前面和其他幼兒比較一下，說說今后應(yīng)該怎么辦?大家怎樣來幫助張庭俞?就在我講述了張庭俞的事情不久，有一天午飯后,有人向我報告說羅子強(qiáng)昏倒了。我走過去一看,只見羅子強(qiáng)直翻白眼,我一試前額滾燙,急忙打電話和值班園長把孩子送醫(yī)院治療，并及時和孩子的家長聯(lián)系。此時,我抓住這個教育時機(jī),教育幼兒生病后或感覺不舒服時要及時向教師或大人報告，以免耽誤治療。此后我又給幼兒講述了《膀子脫臼之后》的案例，通過這幾個案例的評析,孩子們頭腦里已初步建立了自我保護(hù)意識，知道發(fā)生類似的事情應(yīng)該及時告知大人或教師。

二、案例評析提醒幼兒時刻繃緊“自我保護(hù)”這根弦

俗話說的好：不怕一萬，就怕萬一。有些事情往往出乎人們的預(yù)料。特別是在幼兒園，由于孩子的年齡小，安全意識淡薄，自我防范的能力差，而好奇心又特別強(qiáng)，往往會搞得教師措手不及，如案例《揀到螺絲冒之后》,有個幼兒在操場上揀到了一個小的螺絲帽，午睡時悄悄塞進(jìn)了鼻孔，當(dāng)他想將螺絲帽摳出時，螺絲帽已滑入了鼻孔深處……我把這個案例講述給孩子們聽，讓他們有了自我保護(hù)的意識。在此基礎(chǔ)上我又講述了《陽臺上花盆落下砸死了放學(xué)的小女孩》案例，提醒幼兒不要在陽臺上放花盆，刮大風(fēng)時不要在樓下逗留，小心樓上的玻璃被大風(fēng)吹落……然后我又講述了《路邊停車處玩紙牌丟性命》中一個孩子的母親親眼目睹了車子從兒子身上壓過的一幕時,這位母親當(dāng)場昏厥了過去，讓小朋友們了解到不保護(hù)好自己會讓家人受到很大的傷害……小朋友們從這些案例中吸取了教訓(xùn),時刻牢記要蹦緊“自我保護(hù)”這根弦。

三、案例評析促進(jìn)了幼兒安全意識和能力的提高

陳鶴琴說過：“好動，好游戲，好模仿是孩子們的天性”。通過案例就是要讓孩子學(xué)習(xí)案例里的好的、對的人物，吸取案例里不正確的做法和教訓(xùn)。如案例《陌生人的敲門聲》我請了一位朋友扮演“陌生人”和家長說好對我班兩名幼兒進(jìn)行的一次考驗，結(jié)果劉暢小朋友就在“陌生人”花言巧語的誘導(dǎo)下打開了門，而嚴(yán)騏銘就能做到爸爸媽媽不在家，說什么也不能把門打開，通過這個案例引導(dǎo)幼兒該學(xué)習(xí)誰，該怎么做？案例《自己回家的路上》講述了孟瑞小朋友在自己回家路上連警察的話她都不相信的心理狀態(tài)和行為，提醒幼兒凡事要多一個心眼，假如這件事發(fā)生在你的身上，你會怎么辦？還有什么更好的辦法？

四、案例評析幫助幼兒解讀日常生活中常見的科普知識

由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)具有直觀形象等特點,而有些方面的知識又不好用直觀形象的方式和方法表現(xiàn)出來，因此選擇合適的案例也能為幼兒解讀安全教育方面的科普知識,起到很好的作用。案例《祁元月外公外婆液化氣中毒身亡》講述的是我班幼兒祁元月的外公外婆在07年10月3日晚在自家用液化氣洗澡時，液化氣泄露，兩位老人因發(fā)現(xiàn)不及時、體力不支，而雙雙身亡。而《救媽媽的小女孩》講述的卻是2004年11月16日晚，深圳荔園新村14棟五樓7歲女兒小袁媛臨危不懼挽救父母的情景……聽完小袁媛的故事，我問幼兒：“你認(rèn)為小袁媛怎么樣？我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么？遇到危急的情況她是怎么想的？又是怎么做的？你們和她比比，有那些地方做得還不夠，應(yīng)該怎么辦？假如她只知道害怕、知道哭、也不知道打電話或說不出家庭住址又會怎么樣？”

另外，通過案例《我家著火了》讓幼兒從中了解到：遇到著火時采取的自救方法，如隔絕空氣，往身上澆水，用濕毛巾捂住鼻子和嘴，匍匐前進(jìn)，假如身上著火了就地打滾，打119電話報警等辦法,教給幼兒一些自救的方法。

總之，案例評析對提高幼兒自我保護(hù)意識和能力是有目共睹的。首先，這些案例來自于幼兒的生活，容易引起幼兒的共鳴；其次，孩子們從這些案例中吸取了大量的教訓(xùn)，知道遇到一些突發(fā)事件怎么辦，掌握了自我保護(hù)方面的必須掌握的基本技能；第三，通過這些案例的評析提高了幼兒分析問題和解決問題的能力；第四，通過案例評析，孩子們獲得了許多安全方面的科普知識。另外，從孩子的表現(xiàn)和家長的反饋意見里可以看出，采取案例評析的方法是行之有效的好方法。