發(fā)揮工會(huì)職能　創(chuàng)建和諧校園

楊冬梅

學(xué)校工會(huì)是校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織。學(xué)校工會(huì)工作開展得好壞,直接影響到教師的工作熱情和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。為了更好地配合學(xué)校的中心工作,合校三年來,我校工會(huì)精心組織工會(huì)活動(dòng),充分發(fā)揮工會(huì)職能,為創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

瞄準(zhǔn)學(xué)校中心工作,開展 “一幫一”助學(xué)。針對(duì)我校貧困學(xué)生多這一情況,校黨支部和工會(huì)聯(lián)合組織開展 “一幫一”助學(xué)活動(dòng),號(hào)召本校每名教師幫扶一名貧困生讀完小學(xué),借以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)這項(xiàng)中心工作的開展。

我校五年級(jí)劉某的母親因不堪家庭重負(fù),棄下年幼的劉某離家出走。劉某的父親從此一病不起,不久離開人世,劉某只好跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶年歲已大,已無生活能力,劉某的到來,無疑加重了奶奶的生活負(fù)擔(dān)。我校副書記王敏了解了這些情況后,主動(dòng)承擔(dān)起幫扶劉某的工作。她來到劉某奶奶租住在河南屯的房子里,看見屋內(nèi)凹凸不平的土地上除了有兩張床和墻角一個(gè)裝衣物的舊紙箱外,別無他物,甚至連寫字的桌椅都沒有。劉某回到家后,只能蹲在床邊寫作業(yè)。見此情形,王書記當(dāng)即把給劉某買的衣物留下,又留下了一些現(xiàn)金,并承擔(dān)起劉某小學(xué)畢業(yè)前的在校費(fèi)用。我校還有一對(duì)表姐妹,由于家庭困難處于失學(xué)的邊緣,我校滕蕊老師一次性為姐倆交上四百余元的生活費(fèi)用,才使姐妹倆免于失學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我校68名教職工在“一幫一”助學(xué)活動(dòng)中,每年為學(xué)生捐款數(shù)額都在5000元以上,而衣物就更不計(jì)其數(shù)?！耙粠鸵弧敝鷮W(xué)活動(dòng)的開展,既拉近了師生之間的距離,也發(fā)揮了我校工會(huì)的服務(wù)職能。在2008年教師節(jié)上,學(xué)生們自發(fā)地為每名教師送上一朵鮮花,有很多孩子喊出了“老師媽媽”的話語,聽得我們每位教師淚水漣漣。教師們都說:“一幫一”助學(xué)活動(dòng),讓我們了解了社會(huì)、了解了孩子,更使心靈得到了一次次的洗禮。如今,“一幫一”助學(xué)是我校工會(huì)常年保留的活動(dòng),同時(shí)也成為我校工會(huì)工作一道亮麗的風(fēng)景。

發(fā)揮橋梁紐帶作用,為職工排憂解難。教師沒有后顧之憂,才會(huì)全身心地投入工作。為此,我校工會(huì)把解決職工的后顧之憂放在工作的首位。我校是由鄉(xiāng)下10個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并而成的一所學(xué)校,有教職工100余名,學(xué)校實(shí)行封閉式管理,教師實(shí)行早晚兩班倒,每天24小時(shí)陪護(hù)在學(xué)生身邊。不論是教學(xué)教師,還是生活教師,每天的工作時(shí)間都長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)以上。在這種高強(qiáng)度的工作環(huán)境之下,校工會(huì)在學(xué)期開學(xué)初,面對(duì)全體教師發(fā)放調(diào)查問卷,了解他們家庭的基本情況,生活中有哪些困難需要學(xué)校幫助解決,再把這些問題主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),使領(lǐng)導(dǎo)了解廣大教職工的想法,為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。通過工會(huì)的橋梁作用為教師解決了后顧之憂:學(xué)校食堂開設(shè)教師子女小飯桌,解決教師子女午餐的問題;針對(duì)教學(xué)教師工作時(shí)間長(zhǎng),無暇顧及家中的生活,甚至連生活日用品都無時(shí)間購(gòu)買的情況,學(xué)校開展便民服務(wù),每周各年級(jí)組把教師所需物品報(bào)到工會(huì),再由工會(huì)到市場(chǎng)批發(fā)并將物品送到教師手中。這些活動(dòng)的開展,激發(fā)了教師工作的積極性,使整個(gè)學(xué)校在和諧中運(yùn)轉(zhuǎn),在理解中工作,在團(tuán)結(jié)中發(fā)展。

強(qiáng)化服務(wù)功能,關(guān)愛教師生活。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,每年都拿出一定經(jīng)費(fèi),由工會(huì)牽頭組織全體教師體檢;會(huì)同學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到生病的教師家中慰問;教師家有大事小情,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只要在家必定到場(chǎng);每年教師節(jié),宴請(qǐng)新老教師,獻(xiàn)上節(jié)日的祝福;定期召開茶話會(huì),征求老教師對(duì)學(xué)校的合理化建議……工會(huì)細(xì)致的工作,使全體教師置身于溫暖、友愛的氛圍中,工作熱情高漲。

豐富教職工的文化生活,提升教師隊(duì)伍凝聚力。學(xué)校實(shí)行早晚兩班倒的工作交接制,教學(xué)教師和生活教師雖然同處一所學(xué)校,每天見面時(shí)間很少,自然少了工作上的溝通。針對(duì)這些情況,工會(huì)牽頭組織以“團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共同發(fā)展”為主題的大型團(tuán)隊(duì)游戲活動(dòng),為教職工增設(shè)了溝通的平臺(tái),豐富了業(yè)余文化生活;舉行教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和以“徒步迎奧運(yùn)、健康和諧行”為主題的野營(yíng)拉練活動(dòng),使教職工在課外時(shí)間走出了辦公室,走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng);組織棋類比賽,使一批棋藝高超的教師脫穎而出;每年新年組織慶新年聯(lián)歡會(huì),既展示了教師的才華,又愉悅了他們的身心。

我校工會(huì)時(shí)刻把安排教職工的生活,把握教職工的思想脈搏,了解教職工思想動(dòng)態(tài)工作放在首位,努力做教職工的有心人、知心人,少說空話,注重實(shí)效,使和諧的校園環(huán)境得以順利創(chuàng)建。

(責(zé)任編輯付淑霞)