網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的影響

劉淑一

【摘 要】當(dāng)前,越來(lái)越多的小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù),但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的影響是不容忽視的,其中的負(fù)面影響是值得關(guān)注的。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的影響的實(shí)際情況,必須采取措施減少網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的危害,提高小學(xué)生自我控制的能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 影響 措施

互聯(lián)網(wǎng)自誕生以來(lái),優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù),但人們也深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)帶來(lái)了的負(fù)面影響。現(xiàn)在人們將研究重心轉(zhuǎn)移到“網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的影響”這個(gè)重要問(wèn)題上來(lái),既希望小學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)的有效信息開拓自己的視野,豐富自己的知識(shí),愉悅自己的身心,又擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)上的不良信息影響小學(xué)生身心的正常發(fā)展,使他們不能樹立正確的人生價(jià)值觀,不知不覺地沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,耽誤了自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心的影響

1.小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的無(wú)時(shí)空限制的沒有壓力感的世界。而兒童判斷力差好奇心比較強(qiáng),對(duì)新鮮事物敏感。學(xué)生長(zhǎng)期上網(wǎng)容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成了依賴性,缺乏動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。

2.小學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀。

(1)根據(jù)吉林省四平市地址街小學(xué)2008年11月的一份調(diào)查報(bào)告,小學(xué)生上網(wǎng)的占30%,偶爾上網(wǎng)的人數(shù)占62.5%。

(2)上網(wǎng)的時(shí)間段。根據(jù)調(diào)查研究,小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間主要集中在周末和晚上。其他時(shí)間段的時(shí)間相對(duì)比較少,占37.5%,平日晚上上網(wǎng)的占14.28%,有空就上的占8.92%。

(3)每次上網(wǎng)的時(shí)間,大部分在一個(gè)小時(shí)左右大約占64.1%,上網(wǎng)在兩個(gè)小時(shí)左右的占19%。

(4)小學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的人數(shù)占上網(wǎng)人數(shù)的44%。

(5)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)持“不管”態(tài)度的有15.38%。

3.對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的影響。從調(diào)查研究來(lái)看,上網(wǎng)的人數(shù)比去年有所增長(zhǎng)。

(1)身體上。小學(xué)生在一次上網(wǎng)時(shí)間集中在一個(gè)小時(shí)左右,這個(gè)時(shí)間相對(duì)于正在發(fā)育的的小學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較長(zhǎng),小學(xué)生心率血壓肺活量以及其他生理指標(biāo)都不穩(wěn)定,長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前容易導(dǎo)致骨骼彎曲。而且,現(xiàn)在小學(xué)生視力普遍降低,排除電視、學(xué)習(xí)姿勢(shì)不對(duì)、遺傳等方面因素的影響,電腦無(wú)疑也是一個(gè)重要因素。特別是對(duì)玩電腦的小學(xué)生來(lái)說(shuō)。從調(diào)查研究來(lái)看,小學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的比重也相對(duì)較大。

(2)心理上。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生想象力豐富,有很強(qiáng)的模仿、簡(jiǎn)單再現(xiàn)的能力。小學(xué)生經(jīng)常玩砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲,長(zhǎng)期接觸的是勾心斗角、弱肉強(qiáng)食、爾虞我詐等內(nèi)容,就會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿,間接淡化了網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的差異,錯(cuò)誤地認(rèn)為達(dá)到那種成功是合理的,結(jié)果扭曲了小學(xué)生的道德觀。而且,玩網(wǎng)絡(luò)游戲容易情緒激動(dòng),不利于小學(xué)生的心臟的健康發(fā)展,易損害心臟。最新研究發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,不僅會(huì)遏制小學(xué)生左前腦的正常發(fā)育,而且特別影響兒童早期智力早期的開發(fā)。日本科學(xué)家將玩“任天堂”游戲的人的腦圖像與其他只做一些簡(jiǎn)單重復(fù)性算術(shù)題的學(xué)生的腦部水平的檢測(cè)研究進(jìn)行對(duì)比分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)游戲只刺激了與視覺和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的那部分腦的活動(dòng),而算數(shù)則刺激了負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、記憶和情感的大腦額葉左半球和右半球活動(dòng)。我國(guó)義務(wù)工作人員對(duì)7到18歲學(xué)生進(jìn)行的腦圖像分析也得出了類似的結(jié)論。因此,兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的情況必須引起關(guān)注。

(3)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響。網(wǎng)絡(luò)不僅影響小學(xué)生身心發(fā)展,而且影響小學(xué)生學(xué)習(xí)生活,小學(xué)生的學(xué)習(xí)是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,如果基礎(chǔ)不好,可能會(huì)影響小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活,而學(xué)習(xí)成績(jī)反過(guò)來(lái)也會(huì)影響小學(xué)生的身心健康。例如,學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)相比成績(jī)好的同學(xué)會(huì)有自卑心理。因此,身心發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)是相互制約的關(guān)系。從調(diào)查研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn),有一部分家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度也使得一部分小學(xué)生上網(wǎng)毫無(wú)限制。

二、消除影響的措施

1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。加強(qiáng)小學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通,小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)可以讓家長(zhǎng)陪伴其左右,讓家長(zhǎng)控制小學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間,篩選有用的信息,抵制不良信息入侵。網(wǎng)絡(luò)游戲也并不是完全的一無(wú)是處,它能鍛煉孩子思維的靈活性和應(yīng)變能力,開發(fā)小學(xué)生的想象空間,同時(shí)也能提高小學(xué)生的自信心!要提高網(wǎng)絡(luò)的利用率,就要求小學(xué)生與家長(zhǎng)溝通好,合理安排游戲作息時(shí)間和游戲的種類。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理。通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及行政手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息及時(shí)進(jìn)行刪除,為小學(xué)生提供正確健康的軟件,引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

3.學(xué)校同家長(zhǎng)相互溝通,開展“綠色上網(wǎng),健康上網(wǎng)”活動(dòng),讓學(xué)生家長(zhǎng)分別在承諾書上簽字,并宣誓抵制網(wǎng)上不良信息,樹立健康上網(wǎng)的新風(fēng)尚。教師與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,追蹤小學(xué)生上網(wǎng)瀏覽內(nèi)容,正確引導(dǎo)小學(xué)生上網(wǎng)。

4.進(jìn)行心理疏導(dǎo)。建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室,讓小學(xué)生把自己出現(xiàn)的問(wèn)題,包括網(wǎng)絡(luò)上的 學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢,以達(dá)到小學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。

5.加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生的多元化興趣。積極引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng),從而提高他們的自我控制能力。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)造就了新的教育生活環(huán)境,放棄了網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),將是一種教育資源的浪費(fèi),也是一種教育的缺失。所以,所有家長(zhǎng)、教師及全體社會(huì)成員,在關(guān)注小學(xué)生的健康發(fā)展的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)合作聯(lián)系溝通,從根本上切實(shí)關(guān)心兒童,使小學(xué)生在健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn):

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