SMILE(微笑)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用

駱劍鋒 諶 頏

摘要:近年來(lái),計(jì)算機(jī)教育在中國(guó)取得了很大的發(fā)展,而流行的實(shí)例教學(xué)法更是得到廣大教師的肯定與好評(píng)。而最近在一學(xué)報(bào)上注意到有英語(yǔ)教師提出的SMILE(微笑)教學(xué)法,經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和嘗試性的運(yùn)用,發(fā)現(xiàn)該教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)中也可以很好地被運(yùn)用,且教學(xué)效果也有一定的改善。通過(guò)自己把SMILE(微笑)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用,引進(jìn)、改善一種適合計(jì)算機(jī)教學(xué)的新的教學(xué)法。

關(guān)鍵詞:微笑教學(xué)法;計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào):G642.42文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)15-0241-02

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,中國(guó)和世界各國(guó)聯(lián)系的加強(qiáng),計(jì)算機(jī)教育的重要性也已經(jīng)提升到了一個(gè)全新的位置,而計(jì)算機(jī)教學(xué)中也存在學(xué)科本身知識(shí)傳授的問(wèn)題,那就是發(fā)展日新月異,理論知識(shí)占的比例重,應(yīng)用能力的培養(yǎng)費(fèi)時(shí)等。而在這種情況下,可以運(yùn)用的教學(xué)法和別的科目教學(xué)法相比,就顯得單一,因此,從別的學(xué)科中引進(jìn)適合計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)法有一定的實(shí)用意義和價(jià)值。

一、SMILE(微笑)教學(xué)法的簡(jiǎn)單介紹

SMILE(微笑)教學(xué)法最先是運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中的,是世界有名的劍橋少兒英語(yǔ)教學(xué)教材中提出的教學(xué)法。而在該教材中“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ),輕松說(shuō)英語(yǔ)”是該教材的的口號(hào)。SMILE來(lái)自以下的五句話的第一個(gè)英文字母。

Skill-oriented learning.

Multi-sensory learning motivation.

Intelligence-building activities.

Long-term memory storage of the language through music movements rhythm and rhyme.

Exciting-sketches, stories and games.

從上面闡述中,我們不難發(fā)現(xiàn),該教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了要在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生傳授學(xué)習(xí)的技巧,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),組織一些可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作能力的活動(dòng),以及幫助學(xué)生找到把知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期記憶的方法,再加上活躍的課堂組織,對(duì)學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)熱情還是學(xué)習(xí)目標(biāo),動(dòng)機(jī)都有很好的促進(jìn)。

二、SMILE(微笑)教學(xué)法與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的關(guān)系

1.SMILE教學(xué)法適合于計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)

為什么SMILE教學(xué)法會(huì)也適合計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)呢?因?yàn)镾MILE(微笑)教學(xué)法是根據(jù)幼兒的心理和生理發(fā)展特點(diǎn),配以適合開(kāi)發(fā)幼兒智力的方法來(lái)達(dá)到英語(yǔ)教育的目的。 “Learning English is fun”——玩中學(xué),學(xué)中玩,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感覺(jué),是SMILE教學(xué)法的宗旨和目標(biāo)。而眾所周知,我們的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校才開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),那就相當(dāng)于學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)一樣,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也是很陌生,新奇且難以把握的,那么需要在教學(xué)中運(yùn)用靈活,生動(dòng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

同時(shí),本教學(xué)法也是強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的。但什么是動(dòng)機(jī)?研究者們下的定義沒(méi)有太大的區(qū)別,但是他們都同意“動(dòng)機(jī)”是一種內(nèi)在的驅(qū)使,鼓勵(lì)學(xué)生去修讀一個(gè)課程。在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的校門(mén)的時(shí)候,他們已經(jīng)都考慮好自己的專(zhuān)業(yè)選向,而選擇了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,他們的動(dòng)機(jī)就是要修讀好該課程,但是,當(dāng)他們?cè)诮佑|到計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)時(shí)就開(kāi)始失去了興趣,這種感覺(jué)就相當(dāng)于學(xué)生在接觸到英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)就失去了學(xué)習(xí)的興趣一樣,原因就是在于不管是理論知識(shí),還是英語(yǔ)語(yǔ)法,他們的規(guī)則過(guò)于多,過(guò)于繁雜,過(guò)于沉悶,那么學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)機(jī)就相對(duì)的減弱。

2.中國(guó)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展及現(xiàn)狀

在吸收外來(lái)的教學(xué)法的同時(shí),我們也應(yīng)結(jié)合我們計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀:中國(guó)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育起步相對(duì)于世界發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)是比較晚的,而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育有著與別的專(zhuān)業(yè)不同的特點(diǎn),那就是新的技術(shù)層出不窮,知識(shí)更新快。我們已經(jīng)不能再采用單一不變的“傳道”式,“填鴨”式的教學(xué)模式。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)科目或內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。例如,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,可以采取分組式教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí),合作完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神等。

在不斷深化的教育改革浪潮中,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)也得到了很大的發(fā)展,教育在發(fā)展,但如何才能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的運(yùn)用能力呢?這需要我們教師要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行編程和實(shí)現(xiàn)功能。在這個(gè)大前提下,有人提出了實(shí)例教學(xué)法,那就是通過(guò)例子,先給學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有個(gè)大概的理解,然后就再聯(lián)系理論講解,它可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,但是該教學(xué)法也存在一定的缺陷,那就是學(xué)生難以形成長(zhǎng)久的記憶。

三、SMILE教學(xué)法在計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

1.SMILE(微笑)教學(xué)法中的游戲教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的作用

實(shí)施計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育,學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)占了很重要的一部分。因此,在課堂教學(xué)中應(yīng)注意到授課的形式的多樣性。就正如SMILE(微笑)教學(xué)法中所倡導(dǎo)的要在課堂中體現(xiàn)“游戲”教學(xué)的重要性。游戲,在教學(xué)中占有特殊的地位。游戲是實(shí)施教育的最佳途徑。顯然,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于剛接觸該學(xué)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng),當(dāng)他們滿懷信心地去選擇計(jì)算機(jī)為專(zhuān)業(yè)時(shí),除了好奇之外,更多的是陌生。如果單純地向?qū)W生灌輸無(wú)意義的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,編程規(guī)則,這樣很難有效地使學(xué)生建構(gòu)起計(jì)算機(jī)語(yǔ)言中的語(yǔ)言,符號(hào)系統(tǒng),就更加難以發(fā)揮所學(xué)的語(yǔ)言功能。因此,游戲可以讓學(xué)生通過(guò)觀察、參與等的活動(dòng),在“玩”中自然、有效、主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。作為教育工作者,我們都明白在教育實(shí)踐中,“動(dòng)靜交替”的教學(xué)方法能夠使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到最高。如,為了讓學(xué)生把握?qǐng)D像編程的知識(shí),本人特意從網(wǎng)絡(luò)上找到了時(shí)下年輕人喜歡玩的“找差”游戲,先是在屏幕上顯示兩張看起來(lái)很相似的圖片,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓他們把兩幅圖片當(dāng)中的不同點(diǎn)找出來(lái),學(xué)生的熱情很高漲,并且很快地把差別找出。我就引出本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,就是如何編寫(xiě)相關(guān)的程序。由于學(xué)生對(duì)該游戲很感興趣,他們都很希望自己動(dòng)手做出相類(lèi)似的游戲。

2.SMILE(微笑)教學(xué)法中的繪圖教學(xué)法在加強(qiáng)學(xué)生記憶中的應(yīng)用

SMILE(微笑)教學(xué)法中的繪圖教學(xué)其實(shí)就是把一系列的英語(yǔ)通過(guò)圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。例如,如果要讓學(xué)生記憶關(guān)于身體的單詞,那就包括頭,手,五官等的單詞,這時(shí)候由于有一系列的單詞,通過(guò)繪圖,或者圖片連線等的方式,可以把一系列的單詞都記住的。這種方法在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)上有很好的效果,那么在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用是否也有這樣的效果呢?本人在過(guò)去的一年里,做了大量的嘗試。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解中,也有相當(dāng)多的知識(shí)點(diǎn)之間是有密切的聯(lián)系的,因此本人就曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)以下的三種方法,第一種是我直接把圖畫(huà)好,在圖里就把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系標(biāo)明,絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為通過(guò)這種方法,他們可以更加直觀的理解。第二種方法是把內(nèi)容都概括好,但沒(méi)有標(biāo)明他們之間的聯(lián)系,讓學(xué)生在閱讀完課本內(nèi)容后自己進(jìn)行下一步的連接。這種方法就比前一種要求更高,學(xué)生學(xué)要對(duì)內(nèi)容有一定的了解,但經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)本方法比第一種方法更受學(xué)生歡迎,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶也更長(zhǎng)。第三種是完全不繪圖,只是給出一些提示,分小組進(jìn)行討論,把圖在小組成員的討論下完成,并拿到講臺(tái)上展示給其他同學(xué)看,再有本人對(duì)他們的圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及修改意見(jiàn)。本方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考,學(xué)生記憶也深刻,也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作精神,但需要時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),如果想取得好的效果,老師有必要在課前就安排好學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)。以SMILE教學(xué)法為指導(dǎo)思想而編出的牛津“Play way English”教材就是一本典型的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造動(dòng)手能力的書(shū)?！癓earning English is fun”是該書(shū)的宗旨及目標(biāo)。那么我們的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育也完全可以引進(jìn)該教育理念,讓學(xué)生在自己動(dòng)手和思考中,輕松地把知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)好。

3.SMILE(微笑)教學(xué)法中的有趣的作業(yè)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合作和團(tuán)隊(duì)精神的應(yīng)用

在SMILE(微笑)教學(xué)法里,家長(zhǎng)的作用不容忽視。在關(guān)于SMILE(微笑)教學(xué)法的一些論文中就提到,老師會(huì)布置的的作業(yè),幾乎都要求家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成。這就有助與培養(yǎng)學(xué)生的合作精神了。那么在我們計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,我們也可以充分的利用小組實(shí)例擴(kuò)展的方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作和團(tuán)隊(duì)精神的目的。在本人的教學(xué)實(shí)踐中,除了在上述的3.2 SMILE(微笑)教學(xué)法中的繪圖教學(xué)法在加強(qiáng)學(xué)生記憶中的應(yīng)用中提到的第二和第三種繪圖方法中提到的小組活動(dòng)外,本人在講計(jì)算機(jī)編程課程中也經(jīng)常使用小組實(shí)例擴(kuò)展的方法,達(dá)到很好的教學(xué)效果。例如,在本人把如何實(shí)現(xiàn)畫(huà)圖板基本功能的相關(guān)代碼傳授給學(xué)生后,就對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,分組后的學(xué)生必須想辦法在原來(lái)的代碼的上,多創(chuàng)造出至少一個(gè)功能,并實(shí)現(xiàn)該功能。然后就到講臺(tái)上去演示小組的作品,并回答同學(xué)關(guān)于作品的提問(wèn)。通過(guò)這種“強(qiáng)行”的作業(yè),盡可能地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和想象力。學(xué)生們都把該作業(yè)稱(chēng)為“甜蜜而痛苦”的作業(yè)。苦的是作業(yè)的壓力,甜的是看到在小組的努力下有屬于自己的作品的產(chǎn)生,這種形式的作業(yè),都贏得學(xué)生的一致好評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,作為教師,我們應(yīng)該繼續(xù)在教學(xué)法上多探索,多接觸,多學(xué)習(xí),多吸收像SMILE教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)法,而在現(xiàn)實(shí)生活中多挖掘,那么就能發(fā)現(xiàn)更多更好的,更適合的教學(xué)法。這不僅能完善我們的教育理念、提高師資力量、豐富教學(xué)方法,更重要的是能教會(huì)學(xué)生把學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起,學(xué)以致用,達(dá)到教學(xué)的最終目的!

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[責(zé)任編輯陳鳳雪]