《永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)實錄

師:同學(xué)們,印度著名詩人泰戈爾說過這樣一句話:天空不留下鳥的痕跡——

生:﹙齊聲﹚但我已飛過。

師:好,看來同學(xué)們對這句話很熟悉。其實,歷史的天空總要留下一些痕跡,供后人憑吊。你能舉例嗎?

生1:圓明園,讓我們永記恥辱。

生2:昭君墓,讓我們看到一個女子的不幸和偉大。

生3:杜甫草堂,讓我們看到一代詩圣憂國憂民的情懷。

生4:武候詞,讓我們看到諸葛亮鞠躬盡瘁的一生。

師:同學(xué)們都說的很好,咱們今天說歷史人物的事跡都是用散文形式,把剛才大家說的話放在一起就是一個排比句。

﹙學(xué)生笑﹚

師:詠史懷古詩,知道嗎?

生:知道。

師:其實,它跟你們剛才說過的這些句子很相似,只不過是講究韻律、平仄、水平更高罷了。

﹙學(xué)生笑﹚

師:好,你們都知道哪些詠史懷古類的詩?

生1:杜牧的《赤壁》。

生2:杜牧的《過華清宮》。

生3:杜甫的《詠懷古跡》。

生4:杜甫的《蜀相》。

生5:蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。

師:很好,看來同學(xué)們知道的懷古詩還真不少。你們能說說懷古詩常用的方法嗎?

生1:一般是借寫歷史人物的事跡,抒發(fā)個人的感慨,如《蜀相》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。

生2:也有用歷史遺跡抨擊時政,抒發(fā)對王朝更潛的感慨,如《過華清宮》。

師:同學(xué)們說的都很好,其實懷古詩常采用的方法可以概括為:借古諷今,借古抒懷。

師:今天,我和同學(xué)們一起來鑒賞一首懷古詩,就是辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。

師:同學(xué)們對辛棄疾了解多少?

生1:他是南宋愛國詞人。

生2:他是歷城人,也就是山東濟(jì)南人。

生3:辛棄疾字幼安,號稼軒,他的詞大多收在《稼軒長短句》里。

生4:辛棄疾生活的南宋時代,金軍南下,山河飄零,朝廷茍安。

生5:辛棄疾一生都主張恢復(fù)中原,但卻壯志難酬。

師:為什么會這樣?

生6:大概是朝廷里投降派太多了。

師:還有一個因素,辛棄疾率一萬余抗金起義軍南歸,作為抗金起義的將領(lǐng),朝廷對他肯定有所提防吧。

﹙學(xué)生點頭﹚

師:辛棄疾一生主張收復(fù)中原,卻壯志難酬,于是就把一腔忠烈之氣化為慷慨激昂的詞。你們學(xué)過他這樣的詞嗎?能背一下嗎?

生1:學(xué)過他的《破陣子》。

﹙學(xué)生背誦,卻不熟﹚

生2:“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!”

師:好,背得很熟,豪放之氣表達(dá)得也很到位!這首詞夢里寫到的戰(zhàn)斗生活非常激烈豪邁,然而現(xiàn)實是怎樣的?

生:可憐白發(fā)生!

師:夢境與現(xiàn)實的落差越大,越能表現(xiàn)人物感情。

師:同學(xué)們了解《永遇樂·京口北固亭懷古》這首詞的寫作背景嗎?

生:這首詞寫于南宋高宗開禧元年,當(dāng)時辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。

師:對,當(dāng)時韓侂胄當(dāng)權(quán)。他想對金用兵來提高自己的威望,并不是像辛棄疾一樣致力于收復(fù),所以并不積極備戰(zhàn),辛棄疾認(rèn)為伐金一定要充分準(zhǔn)備,不能草率從事,否則會重蹈覆轍,使北伐陷于失敗。在這種情況下,辛棄疾登臨北固亭,覽景抒懷,寫成了這首千古名篇。

師:請同學(xué)們自由地讀一下這首詞,感受一下作者的情懷。

﹙學(xué)生朗讀全詞,教師巡視指導(dǎo)﹚

師:請一位同學(xué)朗讀一下這首詞。

﹙學(xué)生朗讀,聲音清脆柔婉﹚

師:你們覺得她讀的怎么樣?

生1:好,字正腔圓。

生2:我覺得她讀得太婉約了。

師:那,你覺得應(yīng)該怎樣讀?

生2:應(yīng)該讀得慷慨激昂一些,因為這是一首豪放詞。

﹙該生朗讀全詞,讀得慷慨激昂,贏得一片掌聲﹚

師:這位同學(xué)讀出了這篇作品的風(fēng)格。請同學(xué)們齊聲朗讀全詞。

﹙學(xué)生齊聲朗讀全詞﹚

師:同學(xué)們注意到?jīng)]有,這首詞用的典故比較多。

﹙學(xué)生點頭﹚

師:典故運用得非常成功,達(dá)到了詞人以古喻今的目的,這也是這首詞在寫作上的一個特色。你能說說都用了哪些典故嗎?

生1:孫權(quán)曾經(jīng)在京口建立吳都,并擊退曹操軍隊的南侵。

師:辛棄疾對孫權(quán)怎樣評價?

生2:從“千古江山,英雄無覓孫仲謀處”,可見他對孫權(quán)的評價很高。

師:孫權(quán)以區(qū)區(qū)江東之地,抗衡曹魏、拓宇開疆,與曹劉形成了三國鼎峙的局面,孫權(quán)確實是一個英雄。你們認(rèn)為“無覓”一詞表達(dá)作者怎樣的感情?

生1:英雄難覓,有點遺憾。

生2:我覺得作者是在慨嘆當(dāng)時南宋統(tǒng)治集團(tuán)無孫權(quán)那樣的英雄人物。

師:說得好,這就是以古諷今的手法。

師:還寫了什么典故?

生1:南宋武帝劉裕在京口起兵,最后建立政權(quán)。

師:詞中怎樣寫他北伐時的英雄氣概的?

生2:想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。

師:很神氣,很有氣魄!

師:你怎樣理解“斜陽草樹,尋常巷陌”?

生1:這是劉裕起兵前的生活環(huán)境,這說明出身也很低微。

生2:出身低微并不妨礙他成就英雄業(yè)績。

生3:“英雄不論出身”,諸葛亮、劉備都是這樣的英雄。

生4:還有朱元璋。

生5:毛澤東。

﹙學(xué)生紛紛舉出自己認(rèn)為的英雄人物﹚

師:同學(xué)們理解得都很深刻,舉例也很好。咱們都是普通人,只要努力學(xué)習(xí)和工作,將來也可以成為英雄的,對嗎?

﹙學(xué)生笑、點頭﹚

師:如果再來讀詞的上片,你覺得應(yīng)該讀出什么樣的感情來?

生1:應(yīng)該讀出對孫權(quán)和劉裕的贊美。

生2:應(yīng)該讀出對他們英雄業(yè)績的向往。

生3:應(yīng)該讀出“英雄無覓”的遺憾。

師:好,那么咱們就齊聲朗誦全詞,讀出你認(rèn)為該讀出的感情。

﹙學(xué)生齊讀全詞,感情很充沛,也很豐富。﹚

師:讀得很好,我們在下片中繼續(xù)找典故。

生1:宋文帝劉義隆草率出師北伐,全軍敗還。

生2:作者借此事詠嘆近事,即宋孝宗隆興元年,張浚北伐,在符離兵敗的事。

師:運用這一典故有什么用意?

生1:劉義隆兵敗的原因是“草率出師北伐”,根據(jù)當(dāng)時的時代背景來看也可以說是辛棄疾的一種擔(dān)憂。

生2:可能也是對南宋當(dāng)權(quán)者的一種警告。

師:是的,雖然辛棄疾在鎮(zhèn)江知府的任上,制作軍服,派遣間諜,搜集情報,招募壯丁并進(jìn)行訓(xùn)練,積極為伐金作準(zhǔn)備,可是韓侂胄一伙當(dāng)權(quán)者卻政治腐敗,奢靡淫樂,這怎不叫人擔(dān)憂呢?

師:還有更沉痛的事嗎?

生1:金主完顏亮南犯遭宋軍痛擊,宋卻主動與金議和,錯失恢復(fù)良機(jī)。

生2:拓跋燾建立的佛貍祠下,一片神鴉社鼓的景象。

師:同學(xué)們,能想得出辛棄疾寫下這些文字時的感受嗎?

生1:辛棄疾一生主張恢復(fù),而南宋統(tǒng)治者卻懦弱茍安,錯失痛擊良機(jī),他肯定非常遺憾,也非常憤慨。

生2:他收復(fù)中原的壯志難以實現(xiàn),肯定非常痛苦。

生3:他看到中原百姓已忘記了異族入侵的恥辱,肯定非常痛心。

師:是啊,作為一個愛國詞人,辛棄疾很痛苦,也很無奈。

(學(xué)生臉上現(xiàn)出憤憤不平之氣)

師:辛棄疾認(rèn)為北伐的關(guān)鍵在于用人,他準(zhǔn)備以垂暮之年挑起這副重?fù)?dān),然而事情并不像他想象的那樣,于是他就發(fā)出了感慨——

生:憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否?

師:同學(xué)們看最后這一個典故。

﹙指名一位同學(xué)讀《史記·廉頗藺相如列傳》記載的“廉頗三遺矢”的故事﹚

師:你們談?wù)勛髡哂眠@一典故的目的。

生1:作者以廉頗自況,抒發(fā)了自己老當(dāng)益壯,仍不忘為國效力的耿耿忠心。

生2:廉頗之所以不被重用,主要是因為“郭開”等小人暗中使壞。

師:廉頗個人的遭遇正反映了當(dāng)時趙國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭,這和辛棄疾是不是很相似?

﹙生點頭﹚

生2:我覺得這一典故還抒發(fā)了辛棄疾壯志空懷,不被重用的憤慨。

師:辛棄疾曾經(jīng)寫過這樣的兩句詩“只將萬字平戎策,換得東家種地書”,可以說是寫盡他的滿腔悲憤與無奈。

師:同學(xué)們,我們來朗讀詞的下片,體會作者的復(fù)雜感情。

﹙學(xué)生齊讀一下,感情漸趨深沉﹚

師:辛棄疾之所以悲憤是因為他愛國。那么,怎樣才算一個愛國詩人?

生1:總是把國家利益放在首位。

生2:時時把國家、民族的命運掛在心中。

師:陸游是嗎?

生:是?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”,夢里都在為國殺敵!

師:岳飛是嗎?

生:是?！熬缚祼u,猶未雪;臣子恨,何時滅?待從頭,收拾舊山河。朝天闕!”,一腔復(fù)國之情!

師:只可惜,陸游和岳飛跟辛棄疾一樣空有一腔報國之志,卻無法實現(xiàn),而他們都生活在南宋時期,這應(yīng)該是對南宋統(tǒng)治集團(tuán)的一個極大的諷刺吧。

﹙出示陸游和岳飛的兩首詞﹚

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封候,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生何處?心身在天山,身老滄州。

小重山

岳飛

昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢,已三更。起來獨自繞階行。人悄悄,簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老,阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少,弦斷有誰聽。

﹙學(xué)生自由朗讀這兩首詞﹚

師:這兩首詞都抒發(fā)了作者什么樣的感情?與辛棄疾的《永遇樂》抒發(fā)感情的方式有何不同?請同學(xué)下課后試作分析。

龔淑霞,教師,現(xiàn)居山東茌平。