用心建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的校園文化

李培明　云　凡

李培明,現(xiàn)任湖北省十堰市第十三中學(xué)校長(zhǎng)。華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)本科畢業(yè),學(xué)士學(xué)位,在職研究生,中學(xué)高級(jí)教師。多次被評(píng)為十堰市優(yōu)秀教師,2002年當(dāng)選為十堰市勞動(dòng)模范,2003年被《現(xiàn)代教育報(bào)》推薦為“湖北省百名優(yōu)秀校長(zhǎng)”,2006被評(píng)為十堰市明星校長(zhǎng),2008年被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)新型校長(zhǎng)。在國(guó)家和省市級(jí)刊物上發(fā)表論文一百多篇。

云:李校長(zhǎng),您好!很高興您在百忙之中接受我們的采訪。您深入“十一五”課題研究,主持的市級(jí)課題《薄弱學(xué)校提升辦學(xué)品位的研究》已結(jié)題,在切實(shí)提升辦學(xué)品位方面,您有獨(dú)到的看法和做法,我想請(qǐng)您談?wù)勥@方面的經(jīng)驗(yàn)。

李:好的。我們學(xué)校是湖北十堰市張灣區(qū)唯一的一所完全中學(xué),周圍名校林立,學(xué)校發(fā)展舉步唯艱,如何在夾縫中求生存?是擺在我們面前的首要問題。我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我們學(xué)校必須走“人無我有,人有我優(yōu)”的特色發(fā)展之路,為此我們精選了《薄弱學(xué)校提升辦學(xué)品位的研究》這個(gè)課題。在課題研究實(shí)施過程中,我們發(fā)現(xiàn)校園文化建設(shè)是提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要途徑。正所謂“三流校長(zhǎng)靠人治,二流校長(zhǎng)靠法治,一流校長(zhǎng)重文引”。讓您見笑了,我們是向一流校長(zhǎng)看齊。

云:您太客氣了,那就請(qǐng)您介紹貴校校園文化建設(shè)特點(diǎn)。

李:那我就談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。學(xué)校文化是圍繞教育教學(xué)管理而形成的觀念的總和。它包括學(xué)校的教育理念、辦學(xué)宗旨、發(fā)展戰(zhàn)略、奮斗目標(biāo)、師生素質(zhì)、學(xué)校道德、行為規(guī)范、校風(fēng)、禮儀慶典、學(xué)校形象等。學(xué)校文化的內(nèi)容包括四個(gè)層面:物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、綜合文化。學(xué)校文化具有導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、約束功能、美化功能、協(xié)調(diào)功能等六大功能。

云:李校長(zhǎng),難怪有人評(píng)價(jià)您是理工科出身,骨子里卻有一種詩(shī)人的才情與靈動(dòng),您對(duì)校園文化研究這么深刻,在實(shí)際管理中您是如何滲透這些理論知識(shí)的呢?

李:我的做法是“激人心,凝人氣,建設(shè)有市十三中特色的學(xué)校文化”。我校1986年建成,當(dāng)時(shí)屬于三類高中。建校的初期盡管發(fā)展速度較慢,但是教育教學(xué)的質(zhì)量還算上乘,1997年全市辦學(xué)水平評(píng)估得分居城區(qū)第三名。后受到“兩次沖擊”(1992年地區(qū)學(xué)校劃入城區(qū),2001年?yáng)|汽學(xué)校并入地方)質(zhì)量下滑,成了一所年輕的薄弱學(xué)校。根據(jù)區(qū)委區(qū)政府“辦精初中,著力質(zhì)量;辦實(shí)高中,著力發(fā)展”的要求,2005年3月確立了“著力學(xué)校文化建設(shè),努力提高辦學(xué)水平”管理理念。1、巧抓時(shí)機(jī),激發(fā)人心:幾年前,十堰市第十三中學(xué)校風(fēng)差,社會(huì)形象不好,家長(zhǎng)意見大,初中優(yōu)生大量流失,高中生源大幅減少,學(xué)校的發(fā)展停滯不前。如,2004年中考直升省示范高中5人,城區(qū)倒數(shù)第一,學(xué)校工作目標(biāo)考核全區(qū)倒數(shù)第一。人心渙散,士氣低落,學(xué)校面臨存亡的危機(jī)。在這低谷的時(shí)刻,我們召開了“反省過去,開辟未來”的反思大會(huì),上臺(tái)發(fā)言的老師有三分之一的人流了淚,痛心的說:“十三中過去曾經(jīng)多么的輝煌,近幾年質(zhì)量直線下滑,我們對(duì)不起學(xué)生,對(duì)不起家長(zhǎng)。和全市教師一起培訓(xùn)時(shí)我們感到矮人一截,就連自己的子女都轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校上初中,還要交5000元的借讀費(fèi),我們不能再這樣下去,不然十三中就沒有出路?！崩蠋熈鳒I了,人心激發(fā)了,改造學(xué)校的機(jī)會(huì)來啦;2、嵌入一個(gè)機(jī)制,激活人心:就是引進(jìn)一個(gè)人人參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,搭建一個(gè)大家共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。扭轉(zhuǎn)“機(jī)構(gòu)一大堆,人員一大片,矛盾經(jīng)常有,機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)慢”的局面。中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,指數(shù)減少,落實(shí)責(zé)任制、任期制。取消快慢班,班主任競(jìng)聘上崗,學(xué)科教師雙向選擇,一位物理教師落聘畢業(yè)班崗位,向?qū)W校表示“如代不好,拿我試問”,并主動(dòng)簽訂教學(xué)責(zé)任書。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,對(duì)每個(gè)教師充分信任、充分尊重,讓每個(gè)教師去實(shí)現(xiàn)最大的自我,獲得人生的不斷提升。試驗(yàn)兩年大見成效,2006年中考我校升省重點(diǎn)39人,位列全區(qū)第一,城區(qū)第四名。2008年高考,省線84人,超額完成了市教育局下達(dá)的高考指標(biāo)。我們深深的感概“沒有差的學(xué)生,沒有差的老師,只有差的管理和差的機(jī)制”;3、狠抓一個(gè)規(guī)范,穩(wěn)定人心:規(guī)范是改造薄弱學(xué)校的切入點(diǎn),完善制度,強(qiáng)調(diào)過程,狠抓落實(shí),注重實(shí)效。我們每年開展一個(gè)主題研究,如2004年是“抓規(guī)范,促穩(wěn)定;抓改革,促提高”,經(jīng)教代會(huì)討論通過了《十堰市第十三中學(xué)制度》匯編成冊(cè),做到依法治校。2005年是“創(chuàng)建示范校,重振十三中”,當(dāng)年5月經(jīng)申報(bào)驗(yàn)收我校被評(píng)為“十堰市教育教學(xué)管理示范學(xué)?！薄?006年是“創(chuàng)建促質(zhì)量,創(chuàng)新促發(fā)展”,這一年創(chuàng)建工作、教學(xué)質(zhì)量雙豐收。2007年是“落實(shí)有效管理,營(yíng)造有效課堂”,著重管理的細(xì)節(jié),管理的小事,管理的實(shí)效。2008年是“創(chuàng)文明單位,建和諧校園”,市十三中獲得了“十堰市文明單位”稱號(hào);4、關(guān)注教師成長(zhǎng),凝聚人心:要想創(chuàng)名校,首先造名師。在教師專業(yè)發(fā)展上,我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行了探討,一是不比物質(zhì)比發(fā)展,十三中在城區(qū)高中中條件最差,福利最低,我們不羨慕,不自卑,時(shí)刻為自己的進(jìn)步、發(fā)展而欣慰。二是走出去對(duì)教師培訓(xùn),開闊視野,轉(zhuǎn)變觀念。一年來我校已有六十多名教師到蘇州中學(xué),衡水中學(xué),廣州華陽(yáng)學(xué)校等名校參觀學(xué)習(xí),如衡水中學(xué)的跑操,已作為我們整頓校風(fēng)的切入點(diǎn),師生的精神面貌煥然一新。三是教師每年參加一次模擬中高考,打好功底,練好本領(lǐng),教學(xué)時(shí)就會(huì)運(yùn)用自如,得心應(yīng)手。四是每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思,結(jié)集出版《教育敘事》,發(fā)現(xiàn)教學(xué)閃光點(diǎn),找出課堂不足點(diǎn),力爭(zhēng)不斷提升自己。五是每人參加一個(gè)小課題研究,講一節(jié)公開課,淡化結(jié)果,追求過程。六是創(chuàng)辦教師論壇,每雙周一次《論語》講座,為教師的學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)分享提供一個(gè)展示自己、相互學(xué)習(xí)的陣地。七是開展每月一位教師明星評(píng)比,榜樣的力量,示范的作用,可以激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力。八是加大校本教材的開發(fā)力度,鼓勵(lì)教師積極參與,認(rèn)真編寫,如《美術(shù)素描》、《作文寫作指導(dǎo)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》等,教研的能力在校本培訓(xùn)中得到了鍛煉;5、打造一種精神,提升人心:改造薄弱學(xué)校,僅靠管理的改革不行,任何一項(xiàng)改革都是靠經(jīng)費(fèi)支撐的,學(xué)校本身欠帳較多。光靠制度的創(chuàng)新也不行,起碼的常規(guī)都沒做好,大跳躍不切合學(xué)校的實(shí)際。怎么辦?我們選準(zhǔn)了就是要打造一種精神,凈化人們的心靈。制訂五年發(fā)展規(guī)劃,讓老師們看到宏偉的目標(biāo),雖說是望梅止渴,卻憧憬了明天的美好。對(duì)“厚德益智,彰顯個(gè)性,師生共進(jìn),和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念進(jìn)行大討論,人人撰寫了體會(huì)文章,引導(dǎo)教師以主人公的身份關(guān)注學(xué)校發(fā)展的方向。營(yíng)造校園文化氛圍,創(chuàng)學(xué)報(bào),辦學(xué)刊,建網(wǎng)站;宣傳窗內(nèi)介紹名家名作,走廊里展示學(xué)生作品;每月雙星評(píng)比。班級(jí)文化豐富多彩,學(xué)生跑操,老師帶隊(duì),學(xué)生呼號(hào),足下如飛,呼聲震天,聲聲呼號(hào)喊出了氣勢(shì),喊出了十三中全體師生的滿懷激情!每周升旗儀式上師生的共同呼喊十三中精神:“團(tuán)結(jié)拼搏,自強(qiáng)不息,開拓進(jìn)取,勇爭(zhēng)第一”,也是我校愛校教育的一道獨(dú)特風(fēng)景。

云:腹有詩(shī)書氣自華。李校長(zhǎng)真是健談,您這“五心”將校園文化的內(nèi)涵詮釋得細(xì)致生動(dòng),給人以豁然開朗之感。聽說,近年來,您的校園文化建設(shè)又有了新的內(nèi)容。

李:是的,我們?cè)?008年9月開設(shè)了《論語》、《詩(shī)詞鑒賞》、《新概念英語》課,誦讀千年國(guó)學(xué),浸潤(rùn)滿園書香,為師生的發(fā)展搭建更寬闊的平臺(tái)。我校師生主演的電視劇《舐子情深》和《母愛無邊》在十堰電視臺(tái)播出后受到廣泛好評(píng)。我校成立了云帆詩(shī)社,吸納200多名社員,已編輯了三期《云帆詩(shī)集》,發(fā)表學(xué)生作品一千多首,《云帆》詩(shī)刊被評(píng)為全國(guó)百佳中學(xué)生文學(xué)報(bào)刊。編輯校報(bào),《市十三中報(bào)》被評(píng)為“全國(guó)最佳校報(bào)一等獎(jiǎng)”。

云:不僅如此,您校對(duì)學(xué)生作文競(jìng)賽也很重視,年年參加全國(guó)新世紀(jì)杯作文大賽,成績(jī)不錯(cuò),時(shí)時(shí)有師生文章發(fā)表在本刊及其它教學(xué)刊物上。正是有您這樣的校長(zhǎng),才能引領(lǐng)師生全面發(fā)展。愿您們的學(xué)校越辦越紅火,文化品位更高,成為名副其實(shí)的名牌乃至品牌學(xué)校。謝謝您,李校長(zhǎng)!

云凡,語文教師,本刊通訊員?，F(xiàn)居湖北十堰。