新形勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)制探討

摘要：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生深入實(shí)際、了解國情，服務(wù)社會(huì)、增長才于的重要途徑，有利于提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。該文指出了當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題，并就進(jìn)一步完善機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)性方面，提出了探索思路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；創(chuàng)新機(jī)制

1.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義

華中科技大學(xué)楊叔子院士說過：“人并非天生就是政治動(dòng)物，而是后天習(xí)得的，是通過思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐過程不斷確立的?！秉h中央國務(wù)院“16號(hào)文”把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提到實(shí)踐育人的高度，各高等院校應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)密組織，切實(shí)貫徹，認(rèn)真探索，完善機(jī)制，建立社會(huì)實(shí)踐服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐機(jī)制的專業(yè)化、社會(huì)化、科學(xué)化，探索出一條有利于大學(xué)生成長成材的社會(huì)實(shí)踐之路。

1.1有利于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

熱愛祖國，獻(xiàn)身社會(huì)，前提是要了解社會(huì)，了解國情。大學(xué)生走向社會(huì)參加實(shí)踐，親身體驗(yàn)生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。

1.2有利于增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

以課堂學(xué)習(xí)是大學(xué)生接受知識(shí)的主要學(xué)習(xí)方式，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識(shí)。然而，這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，而且，在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，需要運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，使理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

1.3有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)地點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象也是經(jīng)常發(fā)生變化的。在大多數(shù)情況下，大學(xué)生要自行組織活動(dòng)，獨(dú)立面對(duì)和解決各種問題。這有利于充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使學(xué)生們的思維活躍起來，從而，有利于大學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1.4有利于提高素養(yǎng)，培養(yǎng)品質(zhì)

在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生要同各種不同身份的人接觸。他們中既有活動(dòng)伙伴，又有社會(huì)群眾和指導(dǎo)老師。學(xué)會(huì)如何與同學(xué)分工合作，融洽地與周圍的人們相處就顯得尤為重要。而實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)正好成為考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在實(shí)踐的困難面前，要求大學(xué)生們要有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

1.5有利于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，適應(yīng)各種社會(huì)關(guān)系的要求，逐步從“學(xué)生角色”變?yōu)椤吧鐣?huì)角色”，初步實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化和個(gè)性化發(fā)展，這是大學(xué)生就業(yè)和成為社會(huì)所需的人才的先決條件。只有在充分社會(huì)化和個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上，大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，拓展綜合素質(zhì)，增加社會(huì)閱歷，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有利于樹立正確的就業(yè)觀念，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，從根本上解決高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題。

2.當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的主要問題

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在取得豐碩成果的同時(shí)，也存在這一些不容忽視的問題，主要有：

2.1思想認(rèn)識(shí)上不到位

一是學(xué)校認(rèn)識(shí)不到位。認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的一種形式，不是一門獨(dú)立的課程，只是課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式，因而沒有引起高度的重視，也沒有擺上學(xué)校工作的重要日程。二是大學(xué)生不重視。大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐能力的提高，加之未形成科學(xué)的考核機(jī)制，因而，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)積極性不高，即使參加也多數(shù)是抱著一種游玩、觀光的態(tài)度。

2.2缺乏整體的規(guī)劃

大多數(shù)高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還缺乏一個(gè)總體設(shè)想和長遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃。一般都在每年暑假期間抓一抓，時(shí)間一般為一周左右；實(shí)踐活動(dòng)的主題也是每年隨上級(jí)主管部門發(fā)文而定，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合不緊，沒有健全的制度保證，難以形成規(guī)范化管理。

2.3缺乏穩(wěn)定的活動(dòng)基地

社會(huì)實(shí)踐的基地建設(shè)長期穩(wěn)定，健康發(fā)展，能促進(jìn)基地的育人效果的發(fā)揮。但是，長期以來，大多數(shù)高校沒有建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，學(xué)生為此四處奔波，活動(dòng)區(qū)域有較大的隨意性，社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所較分散，不利于監(jiān)督、管理，不利于教師及時(shí)指導(dǎo)和解決學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，往往達(dá)不到實(shí)踐教育的效果。

2.4存在經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足的問題

經(jīng)費(fèi)問題是制約著大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的根本原因。一些高校由于認(rèn)識(shí)上的原因，沒有提供專門資金給予支持，而是臨時(shí)由組織單位向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，得到批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)也是很有限的。往往各院系只能從有限的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中擠出一點(diǎn)來解決。嚴(yán)重影響到院系和學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。社會(huì)上很多單位由于嫌麻煩，更怕增加負(fù)擔(dān)，也在客觀上給大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)帶來一定困難。

3.提高認(rèn)識(shí)，完善機(jī)制，積極推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

3.1加強(qiáng)宣傳教育，提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重要性的再認(rèn)識(shí)

首先，高校作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織者要統(tǒng)一思想，高度重視。社會(huì)實(shí)踐是高等教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，是重要的教學(xué)形式，也是高校實(shí)施專業(yè)教育的要求。其次，要從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐在人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展中的重要作用。再次，各級(jí)黨委和政府要深入學(xué)習(xí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，明確自身在大學(xué)生成長成才過程中所必須承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，制定較為完善的的配套政策，鼓勵(lì)大學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐。

3.2拓寬實(shí)踐視野，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐的組織形式要靈活多樣。各高校在制定活動(dòng)方案時(shí)，要敞開思路，把實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)放到社會(huì)需求與學(xué)生的興趣相結(jié)合，根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的目的，確定實(shí)踐活動(dòng)的形式、內(nèi)容?？山M織學(xué)生社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生獲得對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)，組織科技文化服務(wù)，讓學(xué)生更直接地了解工作，加深與人民群眾的感情，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)能有利于學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，彌補(bǔ)專業(yè)理論學(xué)習(xí)之欠缺，等等。

3.3加強(qiáng)基地建設(shè)，尋求就業(yè)機(jī)會(huì)

建立和鞏固大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以長期開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效,爭(zhēng)取社會(huì)認(rèn)同和支持,進(jìn)一步挖掘整合社會(huì)資源以及創(chuàng)造良好實(shí)踐環(huán)境與尋求就業(yè)機(jī)會(huì)的有效措施。因此，高校應(yīng)注重與用人單位建立長期的聯(lián)系，本著共同建設(shè)、共同管理、服務(wù)社會(huì)的原則，建立一批社會(huì)實(shí)踐基地。要加強(qiáng)高校與基地的合作，樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷拓展合作內(nèi)涵，以此為載體，組織大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和科研調(diào)研，實(shí)現(xiàn)第一、二、三課堂的聯(lián)動(dòng)和良性循環(huán)。

3.4建立組織機(jī)制

首先，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，大力支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員教師擔(dān)任學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師。其次，要明確目標(biāo)，確定主題，把工作重心轉(zhuǎn)移實(shí)踐上來。再次，要做到點(diǎn)面結(jié)合。由于客觀條件限制，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生必須回到當(dāng)?shù)貐⒓訉?shí)踐活動(dòng)。對(duì)這些學(xué)生的一是要有過程管理，有組織保障和機(jī)制來鼓勵(lì)和約束他們。

3.5完善激勵(lì)機(jī)制

完善激勵(lì)機(jī)制是建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長效機(jī)制的必然要求，高校應(yīng)把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的過程中，研究制定社會(huì)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，明確規(guī)定對(duì)不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生的具體要求，并記入綜合測(cè)評(píng)體系；鼓勵(lì)教師特別是青年教師參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于指導(dǎo)教師，應(yīng)把指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)工作量的核算范圍，同時(shí)把教師參加和指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，作為教師考核、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、工作業(yè)績等方面考評(píng)的重要依據(jù)。

面對(duì)新形勢(shì)、新情況，我們?cè)诓粩嗤七M(jìn)科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的過程中，不斷探索有利于培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐新內(nèi)容，不斷探索符合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐規(guī)律的新形式，不斷探索科學(xué)有效的新手段，不斷探索靈活、有效的新機(jī)制。只有這樣，才能開拓大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的新境界。

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林宏秋：男，副研究員，廣東商學(xué)院從事大學(xué)生思想政治教育工作。發(fā)表論文20多篇。