淺談職高物理教學(xué)

武學(xué)軍

1.趣味性原則

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象的教學(xué)中，我給學(xué)生提了這樣一個(gè)問(wèn)題：既然電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，反過(guò)來(lái)，磁場(chǎng)是否也能產(chǎn)生電流呢？接著我給學(xué)生做了一個(gè)引導(dǎo)思路的演示實(shí)驗(yàn)：將一根銅線直接繞在條形磁鐵上，銅線的兩端接入檢流計(jì)。結(jié)果：無(wú)電流產(chǎn)生。他們會(huì)這樣想：有了磁場(chǎng)不一定就有電流產(chǎn)生，那么，怎樣才能得到電流呢？我又提出了一個(gè)問(wèn)題：假定在剛才的演示實(shí)驗(yàn)中有電流產(chǎn)生，我們將會(huì)得出什么結(jié)論？假定導(dǎo)體中有電流，那就有電能，電能從何而來(lái)，憑空產(chǎn)生。至此，絕大多數(shù)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：既然能量不能憑空產(chǎn)生，要得到電流，必須有其它形式的能量向電能轉(zhuǎn)化。

2.直觀性原則

由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們形象思維的能力強(qiáng)于邏輯思維能力，實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果的直觀性可以幫助學(xué)生對(duì)電路原理的理解，加深印象。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)必須考慮到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直觀性，即實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果盡可能通過(guò)聲、光、電等體現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)直接而簡(jiǎn)單的操作就可以觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生建立直觀的思維形象，有利于接受知識(shí)和直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)。首先要重視演示實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生對(duì)新知識(shí)有感性、直觀的認(rèn)識(shí)，如在講到自感現(xiàn)象時(shí)，就要做好課本上的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出，當(dāng)導(dǎo)體中的電流發(fā)生變化時(shí)，導(dǎo)體本身就產(chǎn)生了感生電動(dòng)勢(shì)，這個(gè)電動(dòng)勢(shì)總是阻礙導(dǎo)體中原來(lái)電流變化的；講到電流的磁效應(yīng)，要做好奧斯特實(shí)驗(yàn)，通過(guò)小磁針的偏轉(zhuǎn)，直觀地說(shuō)明了電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)。有實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生就很容易理解。其次，要充分重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能做的實(shí)驗(yàn)要堅(jiān)決做，通過(guò)學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，在動(dòng)手能力提高的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為直覺(jué)思維能力的提高創(chuàng)造了有利條件。

3.成功性原則

由于職校生整體素質(zhì)偏低，實(shí)訓(xùn)中很多學(xué)生只動(dòng)手不動(dòng)腦，只是盲目地照教師講地步驟按部就班的機(jī)械操作，能完成任務(wù)就了事。有許多物理問(wèn)題，可以從不同角度，不同方向去思考。有著多種解題途徑。通過(guò)比較選出最合理、最簡(jiǎn)潔的思路，使學(xué)生的發(fā)散思維能力得到訓(xùn)練。

4.實(shí)用性原則

4.1采用問(wèn)題教學(xué)法，引起學(xué)生需要

例如，我在講變壓器時(shí)，提出這樣的問(wèn)題：現(xiàn)有用電設(shè)備，電動(dòng)機(jī)額定電壓380V或220V，照明電路和家用電器額定電壓220V，機(jī)床照明只需36V以下電壓，電子設(shè)備中還需多種電壓，而高壓輸電則需要用110kV或220kV，如果采用許多輸出電壓不同的發(fā)電機(jī)來(lái)給它們分別供電，存在什么問(wèn)題？言語(yǔ)不多，卻像磁石一般吸引住了學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了求知欲。

4.2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的需要

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，它能提高學(xué)習(xí)的積極性，有利于發(fā)展創(chuàng)造思維。例如，練習(xí)使萬(wàn)用表的教學(xué)時(shí)，我給學(xué)生定了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：在看不到燈絲的情況下，檢查其是否燒斷；檢查收音機(jī)中變壓器是否燒壞。目標(biāo)明確之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極，又快又好地完成了教學(xué)任務(wù)。