網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)

梁愛麗

摘要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。該文就從青少年上網(wǎng)狀況、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的積極影響，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的消極影響及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生該如何積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)四個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；積極影響；消極影響；對(duì)策

信息技術(shù)的日益發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到人類生存的每個(gè)角落，帶來了深刻的社會(huì)變革，極大的促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)普及化的時(shí)代，學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的接觸也越來越頻繁，網(wǎng)絡(luò)給了他們一種全新的感受，向他們敞開了通向外部世界的窗口，成為他們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取信息，交流思想，開發(fā)智能，休閑娛樂的重要平臺(tái)?？墒?，任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也無(wú)法例外，對(duì)學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是一把“雙刃劍”，它對(duì)青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。本文就從青少年上網(wǎng)狀況、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的積極影響，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的消極影響及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生該如何積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)四個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有所幫助。

1.青少年上網(wǎng)狀況

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，青少年上網(wǎng)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，青少年上網(wǎng)的比例越來越大，初中學(xué)生上網(wǎng)率約為42%，高中上網(wǎng)學(xué)生占高中生的56%，小學(xué)上網(wǎng)學(xué)生占小學(xué)生的15.8%。經(jīng)常上網(wǎng)（每周四次以上）的約占25%。上網(wǎng)學(xué)生以男生為主（占70%）。學(xué)生上網(wǎng)的年齡越來越小，六年級(jí)學(xué)生有21%在10歲前就接觸網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生大多在放學(xué)后上網(wǎng)。61%的上網(wǎng)學(xué)生每周上網(wǎng)1-2次，每次上2-3小時(shí)；80%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，一些家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生因家長(zhǎng)控制上網(wǎng)也選擇到網(wǎng)吧上網(wǎng)；家里20.45%；和父母或他人的辦公室（15%）。據(jù)了解，不少網(wǎng)吧雖然張貼了“禁止未成年人入內(nèi)”的標(biāo)識(shí)，卻又光明正大地接受未成年顧客。一些網(wǎng)吧專門招攬學(xué)生顧客，并放任青少年通宵上網(wǎng)。這足以說明青少年與網(wǎng)絡(luò)走到了一起，成為“網(wǎng)絡(luò)一代”。

從調(diào)查情況來看，青少年上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用和信息尋求，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的大約占34%，聽音樂和看電影占19%；27%的青少年使用QQ與認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系；約20%的青少年使用電子郵件與朋友保持聯(lián)系。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的積極影響

網(wǎng)絡(luò)之所以能夠引起青少年的濃厚興趣，主要有以下原因：

2.1可以開闊視野。因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)。

2.2可以加強(qiáng)對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員都可以超越時(shí)空的制約，十分方便的與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，

2.3可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)提供無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。青少年可以在網(wǎng)上找到自己的發(fā)展方向。

2.4可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。

從正面影響來看，學(xué)生在這個(gè)包羅萬(wàn)象、生動(dòng)活潑的“虛擬世界”里，可以不受時(shí)空制約，跨地域交流，無(wú)拘無(wú)束地獲取自己感興趣的知識(shí)和技能，從而大大地開闊視野，拓寬知識(shí)面，滿足個(gè)性發(fā)展的需求，增強(qiáng)自信心，提高對(duì)事物的分析力和判斷力，自由的展示自我。不過，與網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的正面影響相比，目前其負(fù)面影響顯得更為突出和尖銳，更加引人注目。

3.網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的消極影響

我們現(xiàn)有的網(wǎng)站可以說是形形色色無(wú)數(shù)種，由于網(wǎng)絡(luò)游戲、色情網(wǎng)站和網(wǎng)上聊天充滿刺激、驚險(xiǎn)和浪漫，許多青少年一旦接觸，便深陷其中而不能自拔，有人將“網(wǎng)絡(luò)游戲、色情和聊天”稱為網(wǎng)上“三魔爪”，又稱其為“電子海洛因”，而占76%的學(xué)生熱衷于聊天，選擇玩游戲的占55%，只有不到20%的學(xué)生上網(wǎng)是真正搜索信息。

對(duì)此現(xiàn)象我們也了解到，迷戀于這種網(wǎng)絡(luò)消遣的原因有多種多樣，有的出于好奇心，有的出于娛樂，有的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，尋找心理釋放，甚至有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校生活單調(diào)乏味，想到網(wǎng)絡(luò)上去發(fā)泄。

3.1聊天消遣。學(xué)生上網(wǎng)，其一是聊天消遣,一些學(xué)生鐘情于聊天。不能否認(rèn)，他們或許因此而得到他人的幫助，也曾經(jīng)有過真摯的友情，也曾對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)有所幫助，但是網(wǎng)上聊天畢竟有著特殊的環(huán)境：虛擬空間，互不相識(shí)，隱藏身份，說話無(wú)拘無(wú)束，網(wǎng)迷可以毫不遮掩地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，訴說知心話，也可以用虛擬的身份去炫耀、欺騙，可是就是因?yàn)檫@種“神秘”，不知對(duì)方的身份由交友不慎而使自己掉入對(duì)方設(shè)計(jì)的陷阱，喪物，喪財(cái)，甚至喪命屢屢皆是。比如湖南某重點(diǎn)中學(xué)女生劉某因上網(wǎng)交友而離家出走到武漢去投奔網(wǎng)上男友，在此后的半個(gè)月，學(xué)校、家庭心急如焚，給平靜的學(xué)校、家庭帶來嚴(yán)重的后果。

3.2網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲充滿刺激、驚險(xiǎn)。現(xiàn)在好多學(xué)生都沉迷于這種游戲，已達(dá)到了可以不吃飯，不睡覺的瘋狂地步。由于玩游戲時(shí)精力高度集中，伴隨著血液加速，心跳加快，人的體力精力消耗很大，而青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期間，如此不知饑渴，不分晝夜地泡在網(wǎng)上，危害將十分嚴(yán)重，若不加節(jié)制，或許從此沉迷不能自拔。更重要的是，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)和人際交往構(gòu)成了極大的危害,一位老師說,他們班上有幾個(gè)學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，幾乎每天都利用午休到學(xué)校旁網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，性格變的孤僻、冷漠，嚴(yán)重影響了身體和心理的健康成長(zhǎng)。

3.3信息垃圾。不可否認(rèn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性對(duì)開闊青少年的眼界，幫助他們了解新鮮事物具有正面作用，但是信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，有用與無(wú)用的、正確與錯(cuò)誤的、先進(jìn)與落后的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，淫穢、色情、暴力等丑惡內(nèi)容也在網(wǎng)上廣為傳播。

對(duì)這些挑戰(zhàn)我們不能默然視之，而應(yīng)引起高度的重視，積極尋求解決的辦法。

對(duì)于學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,該如何正確面對(duì)？這首先取決于他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理性認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，要有理性認(rèn)識(shí),也要有一定的基礎(chǔ),介于學(xué)生心理和生理上的原因，他們認(rèn)識(shí)事物有局限性，加上自控能力差，還需要他人的幫助。我覺得,第一，教師首先主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),了解網(wǎng)絡(luò),同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng),做學(xué)生的表率。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具,教師才能與學(xué)生共用同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流,并有針對(duì)性地開展對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。做學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范,從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

第二，在學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對(duì)滯后,但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無(wú)法規(guī)或規(guī)范。鑒于網(wǎng)絡(luò)世界的特點(diǎn),我們需要用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)、規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和有關(guān)規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng),做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。

第三，向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站。

第四，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源,自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站。