高考作文審題技巧

張　清

盡管每年關(guān)于高考作文命題的是非評(píng)說一直沒有停止過,但其擔(dān)負(fù)的升學(xué)選拔性考試功能必然決定著無論命題如何變化,設(shè)置必要的審題“門檻”是必不可少的。準(zhǔn)確審題、明確要求是作文應(yīng)考成功的基石。如果審題出現(xiàn)偏差,往往會(huì)南轅北轍、事倍功半甚至勞而無功。我們來看一個(gè)樣例——

總想更愛您為您洗一輩子腳

2009年廣東一考生

印象中總有那么一個(gè)無聲卻總充滿暖意的廣告畫面纏繞心間:簡(jiǎn)陋的房子里,一位下班回家的婦女為癱瘓的母親洗著雙腳,身旁坐著五歲的兒子……第二天下班,當(dāng)婦女坐下,便見兒子搖晃著端著盆水來到面前,用那雙稚嫩的手為母親洗腳?！皨寢?我也為您洗腳!”婦女淚流滿面……這是一個(gè)非常溫馨的公益廣告。

洗腳是個(gè)簡(jiǎn)單的生活常識(shí),卻勾出了人世間最真摯最真誠(chéng)的愛,讓人心間久久難以平靜。

我是在A市長(zhǎng)大的,那里盛產(chǎn)煤。父母做煤生意,很忙也很辛苦。作為孩童的我,每天便在煤里滾……洗澡時(shí)媽媽最困難的事便是幫我洗腳。得用力洗腳跟腳趾頭腳趾甲,才能將里頭的煤渣煤灰洗盡。洗腳耗時(shí)長(zhǎng),也很疼,免不了要哭鬧?？蓩寢尵褪沁@樣不厭其煩地為我洗了八年腳,而我也哭鬧了八年,沒心沒肺了八年。

長(zhǎng)大了才明白洗腳的深刻內(nèi)涵。別人會(huì)因?yàn)槟阌猛跋催^腳而不敢與你共用一桶,別人會(huì)因你用腳踩過他的東西而把被踩過的東西扔掉,這人世間能如此不顧一切地為你洗腳且把它當(dāng)幸福的大概只有自己的母親。

有人說只有為母親洗過腳,才能明白自己所經(jīng)歷的一切艱難是多么微不足道,才能明白母親為了兒女所走過的路有多么難,才明白母親對(duì)兒女的愛有多么深!

為母親洗過腳,那是一雙干瘦、長(zhǎng)滿硬繭、遍布皺紋的腳,依稀記得觸摸母親的腳時(shí)自己內(nèi)心的一絲絲疼痛……我知道那里的每一處硬繭都是我們欠母親的債!我們一輩子也還不清的債!

高考的考場(chǎng)上,身邊許多同學(xué)的父母都頂著烈日擠在了考點(diǎn)的大門外……而我的母親卻依舊在他鄉(xiāng)為人掃地只是為我鋪路,她年過半百卻依舊在用那雙長(zhǎng)滿硬繭的腳為我奔波……

媽媽說:“好女兒,你一定行!”

“是的,媽,我一定行!”

想要用我的努力,一輩子為媽媽洗腳!洗盡她老人家腳上所有的硬繭,所有的皺紋!

顯然,這位考生有著不錯(cuò)的寫作功底,文章質(zhì)樸無華但情感真摯。只可惜審題出現(xiàn)較大偏差,通篇明顯離題,最終判為20分。其實(shí)像這樣因?qū)忣}不夠準(zhǔn)確而導(dǎo)致作文應(yīng)考大失水準(zhǔn)的情況每年都有,如何才能有效避免這種情況的發(fā)生呢?一句話,抓準(zhǔn)題眼是關(guān)鍵。

如何才能快速準(zhǔn)確抓住題眼,摳住作文審題的命門,確保審題準(zhǔn)確呢?面對(duì)千變?nèi)f化、浩如煙海的作文命題,或許會(huì)有令人眼花繚亂的各種各樣的應(yīng)對(duì)招式,難免讓人感到疲于應(yīng)付,難得精髓。就讓我們刪繁就簡(jiǎn),爭(zhēng)取“三招”制勝。

一、材料作文要“三問”

近年隨著高考作文命題改革的不斷推進(jìn),新材料作文漸成氣候。獨(dú)特的命題樣式也使其審題難度驟增,許多考生感覺可遵循的規(guī)律不多,有點(diǎn)難以把控。其實(shí),只要我們?cè)趯徸x題干研讀材料時(shí)牢牢記住“三問”:一問材料主要講的是誰;二問材料主要講的是關(guān)于這個(gè)人(或物)的什么事;三問對(duì)此我怎么看。懂此三招,即可制勝。如2009年江西高考作文題:

閱讀以下材料,按要求作文。

今年3月25日,在國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中,佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物。但事后拒絕付款,造成流拍。

對(duì)此,輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄,有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則,還有人認(rèn)為……

你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法?請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。

要求:(1)必須寫議論文。(2)題目自擬。(3)立意自定。(4)所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。(5)不少于800字。(6)不得抄襲,不得套作。

一般來說,題目所提供的材料往往有多個(gè)陳述對(duì)象,是概括性綜述。仔細(xì)研讀材料后我們要問自己第一個(gè)問題:這則材料到底說的是誰?以本則材料為例,涉及的陳述對(duì)象有兩個(gè),一是佳士得,二是蔡銘超。很顯然,陳述對(duì)象應(yīng)是蔡銘超。亦即我們要評(píng)述的是蔡銘超而非佳士得。接著再問第二個(gè)問題:這則材料講了關(guān)于蔡銘超的什么事?注意回答該問題時(shí)要精要,勿啰嗦,盡可能使用自己的語言概括。材料講的是蔡銘超以自己的個(gè)人行動(dòng)阻止了佳士得拍賣中國(guó)非法流失海外的兩件文物。明晰了這兩問,也就抓住了材料的關(guān)鍵。第三問:我怎么看蔡銘超的這種行為?贊成?反對(duì)?有保留的贊成?這樣就很自然地生成了中心論點(diǎn)。審題這一環(huán)節(jié)也就自然完成了。

二、命題作文要“三看”

命題作文審讀題干抓準(zhǔn)題眼要三看:一看中心詞;二看詞間關(guān)系;三看重要修飾語。

對(duì)于偏正短語類命題,要緊緊抓住中心詞。如2008年重慶高考卷作文題:

《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“自然”的釋義有:①自然界。②自由發(fā)展;不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng);不局促;不呆板……

請(qǐng)以“在自然中生活”為題目,寫一篇文章。

“在自然中生活”屬于偏正短語,“生活”是中心詞,亦即本文所談的中心應(yīng)是“生活”而不是別的。這是必須要抓準(zhǔn)的,否則如果重心落在題中的“自然”上就極易偏離題旨了?！白匀弧敝徊贿^是對(duì)“生活”的范圍作了限定。

對(duì)于動(dòng)賓短語、主謂短語、并列短語類命題則要特別關(guān)注詞間關(guān)系。如2009年湖南高考卷作文題:

請(qǐng)以“踮起腳尖”為題目,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

“踮起腳尖”屬于動(dòng)賓短語,題眼既不是動(dòng)詞“踮起”,也不是其支配對(duì)象“腳尖”,而是二者組合起來的“踮起腳尖”這個(gè)動(dòng)作,即關(guān)注踮起腳尖來做什么及為什么要踮起腳尖。這樣就抓住了審題的關(guān)鍵。如2009年重慶高考卷作文題:

生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者,也許是故事的聆聽者,也許是故事的評(píng)說者……故事讓你感動(dòng),故事給你啟迪,你在故事中思考,在故事中成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我與故事”為題作文。

要求:立意自定;除詩(shī)歌外,文體不限;不少于800字;不要套作,不得抄襲。

“我與故事”屬于并列短語,同理,題眼既不是“我”,也不是“故事”,而是“我與故事”的關(guān)系,比如:故事給了我什么?這樣就很容易抓住審題要旨。

對(duì)于單句類命題則要特別關(guān)注重要的修飾語。單句因?yàn)橛迷~較多,相關(guān)表述也較為精細(xì)清晰,審題相對(duì)容易。但我們往往會(huì)忽略重要的修飾語,從而導(dǎo)致審題跑偏。如2005年遼寧高考作文題:

題目:今年花勝去年紅

這個(gè)命題中的“勝”字雖然不屬于主干成分,卻非常重要。如2006年上海高考作文題:

請(qǐng)以“我想握住你的手”為題目寫一篇文章。

這個(gè)命題中的“想”字同樣非常重要。因?yàn)槭恰跋搿?所以就不必拘泥于時(shí)空所限?？梢陨窠还湃?可以與當(dāng)今名流交談。如2008年廣東高考作文題:

請(qǐng)以“不要輕易說‘不”為題寫一篇文章。

要求:①除詩(shī)歌之外,文體不限;②不少于800字。

在這個(gè)命題中,“輕易”二字同樣重要,“不要輕易”說明并不是不說,而是要審慎。忽略掉這個(gè)詞,整個(gè)審題立意就會(huì)偏許多。

三、話題作文要“三辨”

對(duì)于話題作文來說,由于話題本身往往就是一個(gè)詞或短語,因此找到題眼便不是問題。關(guān)鍵是如何迅速準(zhǔn)確地廓清關(guān)鍵詞的內(nèi)涵,理清話題的范圍界定。最有效的辦法就是借助一個(gè)或數(shù)個(gè)近義詞,加以辨析,亦即“三辨”:一辨語義范圍,二辨搭配對(duì)象,三辨語體色彩。如2005年廣東高考作文題:

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示懷念。它既可以是國(guó)家、民族對(duì)已有榮譽(yù)的回憶,對(duì)過去痛苦的祭奠,也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念,它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng),它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。生活中有各式各樣的紀(jì)念,節(jié)日慶典是紀(jì)念,樹碑立傳是紀(jì)念,種一棵樹或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念……形式或許不同,但意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響,是歷史的回音;它堅(jiān)守信念,傳遞勇氣;它珍藏感動(dòng),分享幸福;它審視過去,啟迪未來……

請(qǐng)以“紀(jì)念”為話題,寫一篇文章。

[注意]所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);立意自定;文體自選;題目自擬;不少于800字;不得抄襲。

很顯然,話題“紀(jì)念”就是題眼。先找到它的近義詞“懷念”,然后加以辨析。可以從語義范圍、搭配對(duì)象、語體色彩等多個(gè)方面找出二者的不同(如果是平時(shí)訓(xùn)練,除了要積極思考,也建議多查查詞典)。經(jīng)過辨析,不難看出二者的根本不同就在于“紀(jì)念”必須借助“一定的方式”,亦即必須要有實(shí)際的行動(dòng),而“懷念”則無此內(nèi)涵。這樣界定清晰后在立意行文中就不會(huì)有意無意地將二者混用,自然也就不會(huì)偏離題意。

同樣,2009年廣東高考作文命題的關(guān)鍵詞是“常識(shí)”,只要我們?cè)诖_立立意前找一找它的近義詞,比如“知識(shí)”,然后加以區(qū)別,就會(huì)很容易廓清“常識(shí)”的準(zhǔn)確內(nèi)涵,避免行文時(shí)的游移。

獨(dú)詞類命題作文的應(yīng)對(duì)策略與此相同。如2009年山東高考作文題:

見證是一種經(jīng)歷,也是人生、社會(huì)記憶的的凝聚。在生命歷程中,我們見證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷;在歷史長(zhǎng)河中,許多人或事物又成為歷史的見證。

請(qǐng)以“見證”為題,寫一篇不少于800字的作文。

“見證”不同于“證明”“證實(shí)”,它特別強(qiáng)調(diào)了證明、證實(shí)的方式是“見”,即強(qiáng)調(diào)某種經(jīng)歷。弄清楚了這一點(diǎn),自然就抓住了要點(diǎn)?；?qū)憘€(gè)人經(jīng)歷,或?qū)懮鐣?huì)風(fēng)雨,目睹世事變遷,歷經(jīng)悲歡離合……自然是游刃有余,絕無局促心憂之感。

責(zé)任編校彭琳