關(guān)愛學(xué)員是“互動教學(xué)”的前提

夏　炎

[摘要]理解尊重學(xué)員,嚴(yán)格要求與關(guān)心幫助相結(jié)合,及時肯定和鼓勵學(xué)員,做學(xué)員的良師益友,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,才能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互動,達(dá)到“師生相長”,保證教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]關(guān)愛 互動教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號:G45文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0920183-01

“互動”是現(xiàn)代詞,具有相互、共同、溝通、交流和表現(xiàn)之含義。筆者是從事部隊教育的教員,在長期的教學(xué)實(shí)踐中,嘗試到“互動”這個概念,是在目前新形勢下提高教學(xué)質(zhì)量、達(dá)到教育目的一種行之有效的方法。

“互動教學(xué)”是指教學(xué)過程中,除了教員講授外,還應(yīng)調(diào)動學(xué)員的情緒,吸引學(xué)員的注意力,讓學(xué)員參與到授課行列,和教員相互交流、互相溝通、勇于表現(xiàn)、力求學(xué)懂學(xué)通,達(dá)到教學(xué)的目的。

此外,“互動教學(xué)”不僅僅體現(xiàn)在課堂授課方式的“互動”,還應(yīng)注意課堂以外,其中包括:操場、食堂、寢室、文藝場所等,都是師生進(jìn)行“教學(xué)互動”的平臺。

通過長期的部隊培訓(xùn)教學(xué),深切感悟到實(shí)施“互動教學(xué)”,提高教學(xué)質(zhì)量,其前提是教員必須關(guān)心、愛護(hù)學(xué)員,理解、幫助學(xué)員,這樣才能建立和諧的師生關(guān)系,進(jìn)而取得良好的互動效果。

關(guān)愛學(xué)員主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

一、部隊教員必須熱愛軍隊、關(guān)愛學(xué)員

作為一名部隊教員,受軍隊多年的培養(yǎng),從一個稚嫩的中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦能娦W(xué)員,再成長為一名光榮的部隊教員,其中凝結(jié)著黨和人民的無限關(guān)愛,凝結(jié)著需多領(lǐng)導(dǎo)、老教員和戰(zhàn)友的教誨和奉獻(xiàn)。熱愛軍隊、心系部隊,為部隊培養(yǎng)合格的學(xué)員,是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),是搞好教學(xué)工作的前提,只有熱愛軍隊,才能全身心投入到工作中去,只有關(guān)愛學(xué)員,才能教好學(xué)員,這是一名軍人、一位部隊教員必須具備的基本素質(zhì)。

二、關(guān)愛學(xué)員,首先是理解并尊重學(xué)員

關(guān)愛學(xué)員,就要理解尊重學(xué)員,既要嚴(yán)格要求,又要保護(hù)學(xué)員的自尊心,幫助學(xué)員樹立自尊心和自信心。

教員最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵,既做學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師,又做生話中的益友,行動上接近學(xué)員,心理上貼近學(xué)員,教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力,使學(xué)員有心里話愿和你說,敢和你說,做好學(xué)員的“人生顧問”,互動教學(xué)便有了良好的基礎(chǔ)。反之,如果教員成為了學(xué)員的對立面,產(chǎn)生了情感抵觸,道理講的再多,學(xué)員也可能是充耳不聞。

三、肯定和鼓勵,是關(guān)愛學(xué)員的一種有效方法

關(guān)愛學(xué)員,要不斷地給予學(xué)員肯定和鼓勵,它能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng),適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。

人民教育家陶行知非常信賴學(xué)生,他說:“我加入學(xué)生生活中,便發(fā)現(xiàn)你們有力量,不但有力量,而且有創(chuàng)造力”。學(xué)員得到了肯定和鼓勵,有助于提高其自信心,既能調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,又使學(xué)員更加自主、自強(qiáng)、自信、自立,更能發(fā)揮個人主觀能力性,充分展現(xiàn)聰明才智。

四、后進(jìn)生更應(yīng)得到關(guān)心和幫助

關(guān)愛學(xué)員應(yīng)體現(xiàn)在公平對待每一個學(xué)員,特別是對優(yōu)等生、后進(jìn)生,不僅要一視同仁,而且更應(yīng)關(guān)心和幫助后進(jìn)生,優(yōu)等生固然值得表揚(yáng),后進(jìn)生更需要幫助和照顧。

造成學(xué)業(yè)不好的因素很多,有不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)興趣不高、聽課效率低下、學(xué)習(xí)方法落后等主觀原因,也有人際關(guān)系不和諧、家庭困難多、反應(yīng)不夠敏捷等客觀原因。要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),予以大力鼓勵和表揚(yáng),激發(fā)其上進(jìn)心,提升其學(xué)業(yè)信心;并且多與后進(jìn)生交流,了解其內(nèi)心深處的真實(shí)想法,共同找出造成學(xué)業(yè)不佳的主客觀原因,才能對癥下藥,幫助其克服困難、提高學(xué)習(xí)成績。

五、良好的師生關(guān)系是互動教學(xué)的潤滑劑

一個學(xué)員如果得到了教員的愛護(hù),他會感到心情舒暢、思維敏捷,有利于其身心健康,同時他也會更信任教員、更愿意與教員溝通,學(xué)習(xí)積極性就會高漲,從而有利于提高學(xué)習(xí)效果。

另外,良好的師生關(guān)系也有助于雙方的感情交流,在教學(xué)過程中密切配合、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,這是保證教學(xué)過程順利進(jìn)行的前提條件?！皫熒g所產(chǎn)生和形成的一切,既是師生交往的結(jié)果,也是師生共同面對和分享的成果”。

師生關(guān)系的融洽,它不僅有利于提高教師的教學(xué)積極性,而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)愛學(xué)員的最好表現(xiàn)

優(yōu)秀的教員首先應(yīng)該有正確的人生觀和價值觀,有熱愛教育、獻(xiàn)身國防的精神,要不斷提高個人責(zé)任感和社會責(zé)任感。其次,要具有修身意識,正人者必先正己;應(yīng)處處嚴(yán)于律己,有言行一致的人格風(fēng)范,要求學(xué)員做到的,自己首先要能夠做到;以求真、至善、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)則,事事為人師表,做學(xué)員的良師益友;要以積極向上的處世態(tài)度、豁達(dá)樂觀的胸懷、高尚的理想情操、崇高的敬業(yè)精神、堅強(qiáng)的意志品格、良好的心理素質(zhì)去感染、引導(dǎo)學(xué)員,培養(yǎng)學(xué)員正確的人生觀和價值觀。

加強(qiáng)文化修養(yǎng)、提升專業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)水平是一個教員在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)員業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個好教師。”因此,教員要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),不斷提高自身素質(zhì),使學(xué)員信任和信服,這是對學(xué)員最好的關(guān)心和愛護(hù)。

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