對高職院校女大學生素質(zhì)培養(yǎng)的思考

朱春花

摘 要:高職院校女大學生的素質(zhì),不僅關系到她們能否實現(xiàn)自身的價值,而且關系到和諧社會的構建,更關系著國家和民族的發(fā)展。因此,在新的歷史條件下,重視高職院校女大學生的教育和培養(yǎng),著重提高高職院校女大學生的自身素質(zhì),顯得尤為重要。女大學生問題不僅僅是中國社會出現(xiàn)的一種新現(xiàn)象,更是一個社會問題。對女大學生的素質(zhì)教育應該在時代的裹挾之下與時俱進。

關鍵詞:高職院校;女大學生;素質(zhì);研究

中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1002-2589(2009)17-0233-02

窺視當代高職院校的女大學生素質(zhì),從整體上說還是很高的。當前多數(shù)高職院校的女大學生能刻苦學習專業(yè)知識,努力為走上社會儲備實力。她們的思想、心態(tài)是積極向上的,她們注重實現(xiàn)自身價值,體現(xiàn)了與時代脈搏相吻合的個性;她們普遍推崇個性解放、追求獨立人格,好強上進、勤奮刻苦、富有朝氣,希望通過奮斗實現(xiàn)自己的人生價值。比起一般的女性,女大學生更為自尊、自強。但是,也有一些高職院校的女大學生胸無大志,貪圖虛榮,追求享樂,進取意識日趨淡薄。在物欲橫流的時代大潮下,有些高職院校的女大學生已經(jīng)不顧廉恥,置道德于不顧,而在違法犯罪的邪道上越走越遠。有的整天沉溺于網(wǎng)絡,荒廢了學業(yè);有的的女大學生傍大款,而失去了人生的坐標點;有的女大學生愛慕虛榮,追求享受,精神空虛,尋求刺激,更有一些高職院校的女大學生走上賣淫道路,這種現(xiàn)象不能不讓人堪憂。這是社會金錢至上、道德淪喪的結果,是教育癱瘓的直接結果。分析高職院校女大學生素質(zhì)低下有幾個原因:其一是高端教育丟失了人格培養(yǎng)。其二是世界觀、人生觀、價值觀教育的薄弱;其三是學校道德教育的缺失?？梢?女大學生問題不僅僅是中國社會出現(xiàn)的一種新現(xiàn)象,更是一個社會問題。對女大學生的素質(zhì)教育應該在時代的裹挾之下與時俱進。

一、注重高職院校女大學生健康人格的培養(yǎng)

近年來,高職院校的女大學生的人格素質(zhì)現(xiàn)狀令人堪憂。主要表現(xiàn)在:不少女大學生把婚姻當跳板,有錢則嫁;在婚姻生活目標上選擇依賴丈夫;對職業(yè)競爭缺乏自信心與承受力;過分依從母親的人格。這些人格特征對女大學生的成長十分不利。而女大學生的不健全人格直接對當代的大學教育模式提出了質(zhì)疑,探討如何培養(yǎng)新一代高職院校女大學生健康的人格就成為一個重要的課題。

1.加強心理健康教育。近幾年,各大高校頻繁傳出女大學生殉情的消息,而自殺的方式也各種各樣,駭人聽聞。她們的情商,她們的責任心,她們綜合看問題的能力,她們的思想,承受挫折的能力,都凸顯出當代高職院校女大學生的心理素質(zhì)令人質(zhì)疑。因此,要采取積極措施增強高職院校女大學生人格培養(yǎng)的科學性、針對性和實效性,進而實現(xiàn)女大學生健全人格培養(yǎng)的目標。要通過開設心理健康教育課程和心理咨詢,把一般心理教育與特殊心理教育結合起來,并將其滲透到校園文化和校內(nèi)生活中去,使女大學生了解一些心理學知識,學會自我調(diào)節(jié),克服自身的個性缺陷,養(yǎng)成寬容、獨立、自信、自強的良好品質(zhì)。

2.提升女大學生的心理素質(zhì)。在高職院校中,由于有些女大學生心理還不成熟,由此產(chǎn)生迷惘、悲傷、缺乏自信、妄自菲薄、意志消沉、悲觀、空虛等不良心理,因此,學校要特別加強女大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。首先,針對女大學生這一時期的生理、心理特點,學校要加強對她們進行思想教育,使女大學生能用高尚的思想品德要求自己,執(zhí)著地去追求、奮斗。其次,引導女大學生正確認識自己,接受自己,不斷完善自己,超越自己,讓自己永遠保持積極進取的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度,以及具有與經(jīng)濟開放相適應的心理開放度,勇于開拓創(chuàng)新,勇于追求。

3.加強女大學生“四自”教育。高職院校要分階段、有針對性地對女大學生進行“四自”教育,充分調(diào)動女大學生的能動性和創(chuàng)造性,教育她們學會學習,學會生活,學會思考,學會創(chuàng)造,使她們在實踐過程中發(fā)現(xiàn)自我,肯定自我,拓展自我,成就自我,不斷實現(xiàn)自己的既定目標。一方面要培養(yǎng)女大學生在學習中有頑強的毅力,另一方面克服傳統(tǒng)中“男尊女卑”、“男主女從”、“女性是弱者”的觀念,樹立自尊、自信的觀念。使高職院校的女大學生不論在就業(yè)過程中,還是在實踐中,都能始終保持良好的心理狀態(tài);使自己成為內(nèi)外兼修的具有健康人格的新時代女大學生[1]。

二、加強高職院校女大學生的世界觀、人生觀、價值觀教育

高職院校的一些女大學生,就是因為個人的世界觀、人生觀、價值觀的選擇出現(xiàn)問題,才不同程度地存有依附心理和貪圖安逸的思想,造成其思想墮落、道德敗壞。面對信息開放的時代,面對各種文化思潮的沖擊,加強對高職院校女大學生的世界觀、人生觀、價值觀教育就顯得尤為重要。

1.注重女大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在當前形勢下,加強高職院校女大學生的世界觀、人生觀、價值觀教育,必須結合日常思想教育、日常行為管理與教育目標的實現(xiàn),從知識、能力、素質(zhì)入手,重視女大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[2]。要加強女大學生成才教育,引導女大學生奮發(fā)學習,努力成才。學校要引導女大學生正確認識肩負的歷史使命和社會責任,教育她們要自尊、自信、自立、自強,不斷提高自身的政治思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì),使自己成為具有正確的世界觀、人生觀和價值觀、具備綜合素質(zhì)能力的既具有現(xiàn)代意識又全面發(fā)展的高素質(zhì)女性人才,才能適應社會主義現(xiàn)代化建設的要求,才能擔負起振興中華的歷史重任。

2.以當代中國先進文化為教育內(nèi)容。先進文化是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的源泉。因此,高職院校要將先進文化引進課堂,與科學發(fā)展觀教育結合起來,使其對女大學生的思想觀念、道德情操和精神世界進行潛移默化的影響。在先進文化的熏陶下,使她們能自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕,摒棄封建主義自卑自弱的陳腐觀念;克服依附心理,增強主體意識,能夠?qū)θ松膬r值進行正確的思索,對真善美、假丑惡進行正確的辨別,從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.發(fā)揮宣傳陣地的輿論導向作用。高職院校要做好女大學生的宣傳教育工作,要堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝女大學生頭腦,幫助她們樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。社會和學校要加強先進文化的傳播,努力創(chuàng)建一種催人向上、發(fā)奮成才的環(huán)境氛圍,引導女大學生參加積極、健康、高雅的社會實踐活動,從而為女大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成創(chuàng)造濃厚的氛圍[3]。

三、提升高職院校女大學生的思想道德素質(zhì)

高職院校女大學生道德的淪落折射出學校道德教育的失敗。因此,在新的歷史條件下,重視高職院校女大學生的教育和培養(yǎng),提升女大學生的思想道德素質(zhì),顯得尤為重要。如何提升女大學生的道德素質(zhì),筆者認為應從以下幾方面入手:

1.依據(jù)女大學生自身特點開展豐富多彩的活動。可以針對高職院校女大學生的生理心理特點,邀請一些心理專家和教育專家進行知識講座,學術講座,使女大學生解放思想,拓寬眼界,使其生理、心理水平得到提高。還可以通過心理咨詢、個別談心,了解她們的內(nèi)心世界,幫助她們解決心理上的疑難問題,使她們能保持良好的心理狀態(tài),建立起健康、和諧、平衡的生活情態(tài),從而以良好的心態(tài)促進高尚思想道德情操的發(fā)展。經(jīng)常開展融思想性、知識性、趣味性于一體的有益的娛樂活動[4],使女大學生在豐富多彩的活動中,受到良好的思想道德風尚的熏陶,從而在實踐活動中提高自身的思想道德修養(yǎng)。

2.堅持以人為本,采取個性化的教育方法。與男大學生相比,女大學生在發(fā)展過程中必須不斷地克服自身的障礙與弱點,包括影響女大學生發(fā)展的主觀心理因素。因此,高職院校的教育工作者要給予女大學生更多的人文關懷,以創(chuàng)造更加和諧的思想道德教育環(huán)境,規(guī)避不必要的心理傷害。作為教育者,還要多從心理層面關懷她們,對已有某些不利于健康發(fā)展的生存狀態(tài)的女大學生,更要從道德與心理的雙重層面上關懷她們,讓她們體會到學校的責任和期盼,感受到教師真心關切,以增強她們的自信心[5]。對女大學生進行幫助時,要注意方式方法,要針對不同的人進行個別的幫助。

3.實施女大學生思想道德建設工程。目前,在高職院校中,某些女大學生思想深處有“干得好”不如“嫁得好”之根源,它極大地影響了女大學生的成才與發(fā)展。一些女大學生受傳統(tǒng)觀念和社會偏見的影響,把女性化與事業(yè)成就對立起來,不僅使自己的成就動機和抱負水平大大降低,同時也形成了個性上的依附性和缺乏創(chuàng)造力。因此,面對高職院校女大學生道德低下之現(xiàn)象,要精心實施道德建設工程。其一,用科學發(fā)展觀加強女大學生的思想道德教育,引導女大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其二,加強底線倫理教育,發(fā)展道德能力,增強應對復雜多變情況的能力。其三,把道德教育和道德實踐結合起來,幫助女大學生克服來自社會及自身的障礙,使其能勇敢地面對自我,面對世界。其四,實施思想道德建設工程還要與校園文化建設結合起來,構建高層次的文化氛圍,從而提升高職院校女大學生的道德情操和精神世界。

女大學生的成才、就業(yè)與發(fā)展,不僅關系到她們能否實現(xiàn)自身的價值,而且關系到女性人才資源的開發(fā),關系到和諧社會的構建。因而在當今時代,高職院校應著重提高女大學生的自身素質(zhì)。

參考文獻:

[1]女大學生心理狀況調(diào)研及疏導教育對策的思考[EB/OL].[2006-09-27].

http://www.lnjsxs.org.cn/zwh/newshow.asp?i_newid=964.

[2]趙偉.加強德育教育 塑造新時期的女性人才[J].中華女子學院學報,2000,12(4).

[3]佚名.把握“先進性”,加強學生的“三觀”教育[EB/OL].廣東教育課程資源庫,[2004-04-01]http://www.gdtextbook.cn/article

/showarticle.asp?articleid=11183.

[4]雷燕飛.淺談如何做好師專女大學生的思想道德教育[J].柳州師專學報.2001,(S1).

[5]姚建輝,胡集峰.加強思想政治教育促進女大學生就業(yè)[J].河北政工,2008,(12).

(責任編輯/石銀)