高等學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)研究

陳　剛

[摘 要]隨著時(shí)代的發(fā)展,高等教育與社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越密切,也越來(lái)越受到人們的重視。本文結(jié)合我國(guó)的實(shí)際,分析我國(guó)高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的現(xiàn)狀,并概括了我國(guó)現(xiàn)有的高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的幾種模式。

[關(guān)鍵詞]地方高等學(xué)校 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 區(qū)域社會(huì)發(fā)展

[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1005—5843(2009)04-0045-02

[作者簡(jiǎn)介]陳剛,蘇州大學(xué)后勤管理處助理研究員(江蘇蘇州 215021)

隨著高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大,高等學(xué)校如何在參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮作用逐漸成為整個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。眾所周知,高等學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才、科研成果,而所在區(qū)域一般通過(guò)為高校提供經(jīng)費(fèi)來(lái)為高等教育發(fā)展提供物質(zhì)支撐,兩者具有很高的相關(guān)性。本文主要分析我國(guó)高等學(xué)校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)關(guān)系和模式。

一、國(guó)內(nèi)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合。近年來(lái),我國(guó)高校與國(guó)外大型企業(yè)在雙向參與、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則下開展了形式多樣、卓有成效的合作。安徽省“江淮汽車-合肥工大汽車技術(shù)研究院”就是產(chǎn)學(xué)研合作共建的典型。江汽集團(tuán)是安徽省汽車產(chǎn)品最齊全的企業(yè),與合肥工大保持了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。2002年,聯(lián)合成立了由集團(tuán)總經(jīng)理任院長(zhǎng)的“汽車技術(shù)研究院”,每年初由企業(yè)提出需求清單,提供不低于200萬(wàn)的研發(fā)經(jīng)費(fèi),雙方協(xié)商確定攻關(guān)項(xiàng)目,在研究院內(nèi)公開競(jìng)爭(zhēng),招標(biāo)確定課題組,現(xiàn)己安排了3批共32個(gè)項(xiàng)目,企業(yè)項(xiàng)目總投入2 000多萬(wàn)元。攻關(guān)項(xiàng)目源自企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際且自身無(wú)法解決,屬針對(duì)性強(qiáng)、難度大、技術(shù)含量高的課題。

2.高校、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)建科技園區(qū)。科技園是一個(gè)商業(yè)支持組織,其主要目標(biāo)是孵化和扶持創(chuàng)新型、高成長(zhǎng)性的科技企業(yè)。為此,科技園將提供一系列基礎(chǔ)設(shè)施和支持服務(wù),其中包括與地區(qū)開發(fā)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系、與大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立正式和日常的聯(lián)系、為中小企業(yè)提供管理支持和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)等。

我國(guó)現(xiàn)階段共有44個(gè)國(guó)家級(jí)的大學(xué)科技園。比較有名的有華南理工大科技園、清華科技園、西安交大科技園、北大科技園等。西安交大科技園是西安交大國(guó)家大學(xué)科技園的運(yùn)作實(shí)體單位,主要從事高新技術(shù)企業(yè)孵化、技術(shù)創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等業(yè)務(wù)。園區(qū)以信息技術(shù)、新材料技術(shù)、生物醫(yī)藥技術(shù)和以信息技術(shù)為核心的其他高新技術(shù)為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域。

3.高校與企業(yè)共建企業(yè)技術(shù)中心。企業(yè)技術(shù)中心是隸屬于企業(yè)的技術(shù)研究和開發(fā)機(jī)構(gòu),其中心任務(wù)是為企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步服務(wù)。建立國(guó)家企業(yè)技術(shù)中心,是貫徹科技第一生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依靠科技的指導(dǎo)方針,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施;是增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新能力,促進(jìn)科研與生產(chǎn)的緊密結(jié)合,加速高技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化,提高企業(yè)的自我發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效途徑。校企共建企業(yè)技術(shù)中心是當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟中最普及的一種方式。如與東北大學(xué)共建技術(shù)中心的有鞍山鋼鐵集團(tuán)公司、本溪鋼鐵集團(tuán)公司、撫順特殊鋼股份有限公司、華晨金杯汽車有限公司等大企業(yè);與大連理工大學(xué)共建技術(shù)中心的有沈陽(yáng)飛機(jī)制造集團(tuán)公司、沈陽(yáng)黎明航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)公司、沈陽(yáng)重型機(jī)器集團(tuán)公司等大型公司等大型企業(yè)。又如,上海太平洋機(jī)電集團(tuán)與原紡織部紡織研究院建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室;上海建筑材料(集團(tuán))總公司與同濟(jì)大學(xué)共建“上海新型建材研究開發(fā)中心”,等等。

4.校企聯(lián)合打造企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺(tái)。由于大眾教育的到來(lái),全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變,IT技術(shù)超常規(guī)的發(fā)展,企業(yè)對(duì)人才的需求不斷的提升,高等教育愈來(lái)愈受到社會(huì)的關(guān)注。高等教育的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀、人才觀也發(fā)生了根本的變革,素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式被提上了議事日程。校企合作人才培養(yǎng)可以以就業(yè)為導(dǎo)向,突出學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題能力,將學(xué)生的實(shí)踐作為重要的教學(xué)形式。根據(jù)不同專業(yè)人才的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo),有針對(duì)性地選擇合作方。合作方一旦選定,則雙方共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)方案。

云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2006年與麗江旅游局合作創(chuàng)建了一種與地區(qū)產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展緊密結(jié)合的開放式辦學(xué)模式,將專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)同地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合,創(chuàng)新出了“政府牽頭、企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施”的開放式人才培養(yǎng)方式。促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化,提升了學(xué)生的就業(yè)能力。2006屆民族文化旅游類畢業(yè)生至2006年5月底就業(yè)率已超過(guò)70%,其中有30多名學(xué)生是在實(shí)訓(xùn)期間被企業(yè)預(yù)定錄用的。創(chuàng)新型的培養(yǎng)模式培養(yǎng)了一支視野廣、有市場(chǎng)、有能力的專業(yè)人才。

二、高校參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的模式

1.“訂單式”人才培養(yǎng)模式?！坝唵谓逃睆膬?nèi)容上看,源自德國(guó)的“雙元制”培養(yǎng)模式。在德國(guó)“雙元制”培養(yǎng)模式中,企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育分工合作,雙管齊下。“訂單式”人才培養(yǎng)模式是對(duì)德國(guó)“雙元制”的借鑒學(xué)習(xí),是指學(xué)校與用人單位根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象今后確定的工作崗位需要,共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃,簽訂用人訂單,雙方共同參與人才培養(yǎng)全過(guò)程的管理,學(xué)生畢業(yè)后直接到訂單用人單位就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式。訂單培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程,實(shí)際是校企雙方共同參與、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和相互協(xié)作的過(guò)程。學(xué)校通過(guò)對(duì)區(qū)域內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研,了解企業(yè)用人需求和所需人才培養(yǎng)規(guī)格,然后選擇實(shí)際操作人才缺乏、技術(shù)含量較高的行業(yè)和崗位,積極與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系。

廣東省東莞理工學(xué)院根據(jù)本區(qū)域的生產(chǎn)實(shí)際情況,培養(yǎng)生產(chǎn)第一線所需的技能人才,與東莞市14家企事業(yè)單位建立聯(lián)系,根據(jù)企業(yè)需求簽訂人才訂單,既解決了企業(yè)的需求,也使學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)到了操作技能。

2.高?？萍计髽I(yè)模式。高?？萍计髽I(yè)是在新的歷史條件下,由大學(xué)創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)、管理,以大學(xué)的知識(shí)、技術(shù)和智力為依托,以技術(shù)創(chuàng)新為主要特征的科技經(jīng)濟(jì)實(shí)體。當(dāng)這些科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展、壯大到一定規(guī)模,便從大學(xué)剝離,走向獨(dú)立發(fā)展的道路,其母體往往成為新企業(yè)的股東,所以人們形象地把高校科技企業(yè)稱為“象牙塔里的寶藏”。

我國(guó)北大方正集團(tuán)就是由學(xué)校投資40萬(wàn)起家,由學(xué)?？蒲屑夹g(shù)人員、教師、研究生共同組成的科技隊(duì)伍提供人才和技術(shù)支持發(fā)展起來(lái)的。高?？萍计髽I(yè)的發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的作用體現(xiàn)在:(1)通過(guò)科研與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合、技術(shù)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的銜接,帶動(dòng)了區(qū)域高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,提升了區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),成為區(qū)域新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。(2)用高新技術(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),推進(jìn)了相關(guān)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步,提升了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。如清華陽(yáng)光開發(fā)的太陽(yáng)能集熱管,在與北京玻璃廠合作生產(chǎn)后,對(duì)推動(dòng)新能源發(fā)展起到了很好的帶動(dòng)作用。

3.大學(xué)科技園模式。大學(xué)科技園是利用高校的智力、人才、技術(shù)、成果等優(yōu)勢(shì),在校內(nèi)外的一定區(qū)域內(nèi),以高校為絕對(duì)主體,進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化的園區(qū)。它是一種實(shí)業(yè)園,園內(nèi)企業(yè)的基本活動(dòng)是科學(xué)技術(shù)研究和產(chǎn)品開發(fā),而非制造銷售?？茖W(xué)園區(qū)的建立使地方高等學(xué)校直接參與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建立與發(fā)展,提高了為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的層次,提升了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),成為科技創(chuàng)新主體,使該區(qū)域的某一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域得到了迅猛發(fā)展。

我國(guó)大學(xué)科技園區(qū)是20世紀(jì)80年代初期在迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的歷史背景下,借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而逐步建立和發(fā)展起來(lái)的,以北京大學(xué)、清華大學(xué)為核心于1983年建立的北京中關(guān)村科技園區(qū)為標(biāo)志。社會(huì)上有句流行語(yǔ):“80年代看深圳,90年代看浦東,21世紀(jì)看中關(guān)村?！敝嘘P(guān)村科技園不僅是國(guó)內(nèi)最大的高科技基地,而且也是最大的高科技產(chǎn)業(yè)基地,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中形成了聯(lián)想、四通和北大方正等高科技產(chǎn)業(yè)。

大學(xué)科技園的建設(shè)不但促進(jìn)了大學(xué)和科研院所的科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,加速了知識(shí)信息的創(chuàng)造、加工、傳播與應(yīng)用,縮短了科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程,形成了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),還推動(dòng)相關(guān)行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步升級(jí),促進(jìn)了新技術(shù)和新思想的不斷涌現(xiàn),提升了學(xué)校在國(guó)家和區(qū)域社會(huì)發(fā)展中的地位與作用,促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和行業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。

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(責(zé)任編輯:王慶玲)