“２＋１”人才培養(yǎng)模式下投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計

王春青

摘 要:在高職教育大力提倡工學(xué)結(jié)合的背景下,原有的人才培養(yǎng)模式需要改革,必須重構(gòu)理論課程體系,注重理論教學(xué)的針對性和適用性,設(shè)置明確的實訓(xùn)項目,安排好實訓(xùn)項目實現(xiàn)的途徑,從而加大實訓(xùn)的力度,深化實訓(xùn)的深度。文章以高職投資理財專業(yè)為例,探討其2+1人才培養(yǎng)方案的設(shè)置。

關(guān)鍵詞:“2+1”人才培養(yǎng) 投資理財 設(shè)計

中圖分類號:G712 文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)08-115-02

在高職教育大力提倡工學(xué)結(jié)合的大背景下,結(jié)合社會對人才的需求,在“2+1”人才培養(yǎng)模式思想的指導(dǎo)下,必須重新定位高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),重新設(shè)計人才培養(yǎng)方案,深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,按照“突出實踐性、應(yīng)用性”的原則重組課程結(jié)構(gòu),按照“必須、夠用”的原則裁剪理論教學(xué),更新實踐教學(xué)內(nèi)容,達到實踐教學(xué)設(shè)置的初衷。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向,設(shè)計投資理財專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案

據(jù)調(diào)查了解,社會上對投資理財專業(yè)畢業(yè)生的要求是:具有一定的法律意識,掌握專業(yè)相關(guān)的法律知識;具備良好的職業(yè)道德;具有把握和理解當(dāng)前經(jīng)濟政策的能力和敏銳性;具有分析企業(yè)財務(wù)狀況、個人財務(wù)狀況的分析能力;具有一定的理財產(chǎn)品的分析和選擇能力;具有利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段處理本專業(yè)業(yè)務(wù)的能力。因此,本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生通過理論教學(xué)和專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練后,掌握必備的財會、投資理財?shù)葘I(yè)知識,具備良好的會計、投資、理財技能,成為具有投資理財綜合職業(yè)能力的德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。

根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo),可將投資理財專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的技能分為三種類型:基本技能、核心技能、綜合技能。

基本技能:具備良好的職業(yè)道德,熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,具有對當(dāng)前經(jīng)濟政策的理解能力。

核心技能:即專業(yè)性技能,包括會計處理、投資技能、理財技能。

綜合技能:能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)處理完成專業(yè)業(yè)務(wù),具有一定的綜合分析和判斷能力。

在制定教學(xué)計劃時,應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生上述三種能力為依據(jù),設(shè)置公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課和專業(yè)選修課,如表1所示。

二、以能力為本位,整合理論課程體系

在“2+1”人才培養(yǎng)模式下,為培養(yǎng)投資理財專業(yè)學(xué)生的三項技能,必須以上述能力的培養(yǎng)為本位,整合理論課程體系,同時加大技能訓(xùn)練課時量。

從目前的人才培養(yǎng)方案來看,課堂講授比重較大,因此,需要對理論課程內(nèi)容進行整合。整合的原則是本著高職教育“必須、夠用”的原則。整合的方式可以采取將課程內(nèi)容模塊化,明確課程內(nèi)容與培養(yǎng)技能的關(guān)系,分解出各技能所具備的知識,從而根據(jù)技能設(shè)置課程模塊。在課程的難度和廣度方面,遵循“實用為先、夠用為度”的原則,圍繞所確定的職業(yè)能力要求設(shè)置課程模塊,并結(jié)合職業(yè)技能鑒定考核大綱,對課程內(nèi)容進行整合,開發(fā)出本校投資理財專業(yè)的系列課程。

1.為實現(xiàn)基本技能的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置思想教育政治課、計算機課程、法律課程、經(jīng)濟學(xué)。

思想教育政治課課程內(nèi)容模塊根據(jù)現(xiàn)實情況和中宣部要求進行設(shè)置,并根據(jù)專業(yè)實際設(shè)置會計職業(yè)道德課程。

計算機課程內(nèi)容模塊要求與從事投資理財專業(yè)需要相關(guān)的內(nèi)容,有些編程的模塊可以取消,重點注重辦公自動化和網(wǎng)絡(luò)的使用。

法律課程內(nèi)容模塊要求除了教育學(xué)生具備法律意識外,偏重證券法、投資法模塊。

經(jīng)濟學(xué)課程內(nèi)容模塊要求偏重宏觀經(jīng)濟學(xué)方面。

2.為實現(xiàn)核心技能的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計、會計職業(yè)道德、企業(yè)理財學(xué)、企業(yè)理財案例分析、個人理財、證券投資學(xué)、保險學(xué)、期貨期權(quán)交易等課程。

培養(yǎng)會計處理技能的課程:基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計、制單。三門會計類課程在內(nèi)容上進行整合,講解上避免任何重復(fù),同時分工明確;

培養(yǎng)投資技能的課程:證券投資學(xué)、期貨期權(quán)交易,兩門課程是專業(yè)核心課程,所有內(nèi)容模塊都需要掌握,但重點可以放在實訓(xùn)環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)理財技能的課程:企業(yè)理財學(xué)、個人理財、保險學(xué),個人理財和企業(yè)理財學(xué)內(nèi)容進行整合,避免基礎(chǔ)知識的重復(fù),保險學(xué)注重表單的填制說明和保險條款的解釋。

3.為實現(xiàn)綜合技能的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置財務(wù)信息系統(tǒng)分析技術(shù)、投資理財綜合模擬實訓(xùn)兩門課。這兩門課程主要講述如何利用相關(guān)財務(wù)軟件進行會計業(yè)務(wù)的處理、財務(wù)業(yè)務(wù)的處理,包括財務(wù)分析、財務(wù)分析報告撰寫、模擬股票交易、財務(wù)軟件的應(yīng)用等。

據(jù)調(diào)查,絕大多數(shù)高職學(xué)生希望老師用生動的案例講解課堂的內(nèi)容,因此上述課程在完成過程中,能夠盡可能采用案例的形式進行教學(xué),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到事半功倍的效果。

三、以技能為中心,安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐性教學(xué)是高等職業(yè)技術(shù)教育的重要環(huán)節(jié),突出實踐性教學(xué)是高等職業(yè)教育的特色。實踐環(huán)節(jié)包括校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實習(xí),根據(jù)“2+1”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,要求校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)老師必須有一定的比例來源于企業(yè),校外定崗實習(xí)安排1年的時間。

1.為實現(xiàn)基本技能的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置實踐環(huán)節(jié)。培養(yǎng)職業(yè)道德和高標(biāo)準(zhǔn)的道德素質(zhì)實踐:充分利用寒暑假的時間,讓學(xué)生做社會調(diào)查、參加社會公益活動等,利用重要時期對學(xué)生進行思想教育;培養(yǎng)計算機使用技能的實踐:Office等辦公軟件和計算機網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、實踐;培養(yǎng)學(xué)生法律意識的實踐:選取報紙或新聞中的案例,讓學(xué)生做出判斷;培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟現(xiàn)象分析的實踐:重點偏重宏觀經(jīng)濟學(xué)方面,要求學(xué)生對當(dāng)前經(jīng)濟政策和經(jīng)濟環(huán)境進行分析,并提交論文或進行班級演講。

2.為實現(xiàn)核心技能的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置實踐環(huán)節(jié)。根據(jù)核心技能的培養(yǎng)目標(biāo),可以在基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計、會計職業(yè)道德、制單技術(shù)、綜合計算技術(shù)、企業(yè)理財學(xué)、企業(yè)理財案例分析、個人理財、證券投資學(xué)、保險學(xué)、期貨期權(quán)交易等核心技能課程中設(shè)置相應(yīng)的實訓(xùn)項目,并通過校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實踐的途徑實現(xiàn)。

培養(yǎng)會計處理技能的實踐:基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計、制單技術(shù)四門課的實踐采取校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實踐相結(jié)合;綜合計算技術(shù)、會計職業(yè)道德采取以證代考的方式完成考核,增加就業(yè)的砝碼,同時舉行各類技能和知識競賽。

培養(yǎng)投資技能的實踐:證券投資學(xué)、期貨期權(quán)交易,兩門課程是專業(yè)核心課程,其實踐采取校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實踐相結(jié)合,舉行模擬股票交易大賽,開設(shè)證券從業(yè)資格考證和期貨從業(yè)人員資格考證選修課。

培養(yǎng)理財技能的實踐:企業(yè)理財案例分析、個人理財、保險學(xué)的實踐采取校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實踐相結(jié)合,舉行財會信息化大賽、理財方案設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方案設(shè)計大賽等。

3.為實現(xiàn)綜合技能的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置實踐環(huán)節(jié)。根據(jù)綜合技能的培養(yǎng)目標(biāo),財務(wù)信息系統(tǒng)分析技術(shù)課程的實踐主要采取校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實踐相結(jié)合,包括利用財務(wù)軟件對會計業(yè)務(wù)的處理、財務(wù)狀況的分析、金融工具和理財產(chǎn)品的選擇等環(huán)節(jié)來完成,而投資理財專業(yè)綜合模擬實訓(xùn)課程則主要通過校內(nèi)實訓(xùn)完成。

四、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織

1.根據(jù)技能培養(yǎng)目標(biāo),自編實訓(xùn)教材。目前已有《企業(yè)理財案例分析》、《個人理財》、《投資理財專業(yè)綜合模擬實訓(xùn)教材》、《綜合計算技術(shù)》四本實訓(xùn)教材已出版,現(xiàn)有《財務(wù)信息系統(tǒng)分析技術(shù)》、《制單技術(shù)》兩門實訓(xùn)教材正積極準(zhǔn)備出版。

2.建設(shè)仿真的實訓(xùn)環(huán)境,采取理論課程邊講邊實訓(xùn)的方式。三項技能培養(yǎng)中的校內(nèi)實訓(xùn)采取利用校園內(nèi)仿真的實訓(xùn)環(huán)境,在理論課完成之后,緊接著進行校內(nèi)實訓(xùn)。

3.建設(shè)校外實訓(xùn)基地,安排學(xué)生頂崗實習(xí)。一方面與校外基地簽訂協(xié)議,確定雙方的合作關(guān)系,派學(xué)生到實訓(xùn)基地頂崗實習(xí);另一方面與校外實訓(xùn)基地合作成立學(xué)生實踐中心,目前已與方正證券成立“金鼎證券實踐中心”,安排學(xué)生每周定期去實習(xí),運行一年下來,效果良好。當(dāng)前正在積極醞釀與會計師事務(wù)所合作,成立會計服務(wù)公司,為學(xué)生提供更多的頂崗實踐機會。

在校企合作過程中,企業(yè)也逐漸體會到職業(yè)教育在企業(yè)中的作用。第一,有助于塑造企業(yè)文化;第二,能夠培養(yǎng)企業(yè)所急需的手腦并用、知識和技能兼?zhèn)涞娜瞬?。我國受?yīng)試教育的影響,大學(xué)普通教育的一個弱點就是重知識輕技能,應(yīng)提倡“應(yīng)知,應(yīng)會”,而不應(yīng)只“知”不“會”;第三,職業(yè)教育能夠開創(chuàng)一種創(chuàng)新環(huán)境,增強企業(yè)的核心能力。核心能力實際上是企業(yè)的“樹根”,只有“根深”才能“葉茂”。國外也很強調(diào)培養(yǎng)企業(yè)的核心能力,但是核心能力的載體是人、是職工。因此,職業(yè)教育對企業(yè)的發(fā)展是很有幫助的?！?/p>

4.盡全力組織好分散頂崗實習(xí)的學(xué)生。因為實訓(xùn)基地容納的數(shù)量必定有限,有40%的學(xué)生分散在周邊地區(qū),在大三學(xué)年,對教師根據(jù)浙江省的地域劃分按區(qū)進行分配,采取分地區(qū)外派指導(dǎo),并利用學(xué)生所在的單位,拓展新的合作基地。

5.大膽改革考核方式。我們擬依據(jù)企業(yè)對員工的考核標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生進行嚴(yán)格考核管理。為了深化校企合作,實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的最終目的,大三實訓(xùn)項目的考核,可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)時從事的工作內(nèi)容,進行分類,并利用單位的考核標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行考核,確定學(xué)生的頂崗實踐成績。

6.積極推行以證代考。實踐環(huán)節(jié)除了采取校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實踐相結(jié)合外,還可以通過以證代考的形式,提高學(xué)生的實踐水平,達到學(xué)校和企業(yè)的無縫對接。學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)意向,考取相應(yīng)的資格(職業(yè))證書,都可以頂替相關(guān)的專業(yè)課考試。

7.積極組織競賽,實現(xiàn)以賽促訓(xùn)的目的。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,我們重新修訂了《競賽獎勵標(biāo)準(zhǔn)》,獎勵額度很大。同時各專業(yè)根據(jù)自己專業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo),舉行競賽。競賽主要包括點炒技能大賽、綜合計算技術(shù)技能大賽、模擬股票交易大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新技能大賽、專業(yè)知識競賽、財會信息化大賽等,真正達到以賽促訓(xùn)的目的。

8.成立學(xué)生社團,引入企業(yè)培訓(xùn)。成立學(xué)生社團,可以提高學(xué)生自我管理自我服務(wù)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。利用保險公司、證券公司優(yōu)勢人力資源,為學(xué)生進行專業(yè)性的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)可以根據(jù)社團的需要和公司用人需要進行開展,從我院金鼎證券實踐中心和太保實訓(xùn)基地的運作來看,效果顯著。

由于理財專業(yè)的服務(wù)對象可以是個人,我們也在積極探索與社區(qū)相結(jié)合的理財服務(wù)方案。

目前,我們在學(xué)生技能培養(yǎng)方面,通過實行以賽促訓(xùn)、以證代考、學(xué)生社團活動、引入企業(yè)培訓(xùn)、校外企業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展,學(xué)生的基本技能、專業(yè)技能、綜合技能得到了很大程度的提高。

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(作者單位:浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310016)

(責(zé)編:紀(jì)毅)