精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)　促進(jìn)學(xué)生積極性

謝詠梅

摘要：由于高職學(xué)生在中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不理想，學(xué)習(xí)積極性不高，如何提高學(xué)生的積極性，是在講求教學(xué)

方法的同時(shí)，需要注意的問題。本人結(jié)合《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)積累，針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，取得顯著的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)積極性 教學(xué)效果

1 精心設(shè)計(jì)本課程的第一節(jié)課

君子之學(xué)貴慎始，良好的開端等于成功的一半。第一節(jié)課，主要完成以下任務(wù)：

1.1 明確說明這門課的重要性和學(xué)習(xí)的必要性

在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》第一節(jié)課，我明確說明這門課的重要性和學(xué)習(xí)必要性，讓同學(xué)們明白《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的最最核心課程，也是會(huì)計(jì)專業(yè)最具標(biāo)志性的課程，并進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)好《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的興趣和欲望，最后下定學(xué)好《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的決心。

1.2 明確學(xué)科成績(jī)的設(shè)計(jì)，平時(shí)分占30%，期末考試卷面分占70%

平時(shí)分的構(gòu)成是：

1.2.1 考勤分。正常聽課不加分，無(wú)故缺課、遲到、早退酌情扣分。

1.2.2 作業(yè)分。無(wú)故不完成作業(yè)的同學(xué)酌情扣分。

1.2.3 課堂表現(xiàn)分。對(duì)課堂上積極回答問題，思維活躍，提出創(chuàng)新性問答的同學(xué)酌情加分。

1.2.4 附加分：提出的重、難點(diǎn)問題，不用老師提問，主動(dòng)回答問題的同學(xué)有附加分。

1.3 成立學(xué)習(xí)小組

1.3.1 每6人為一組，并選出一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的每次作業(yè)，并解答本組同學(xué)提出的疑難問題。

1.3.2 設(shè)總科代表一名。解答組長(zhǎng)提出的疑難問題。負(fù)責(zé)收集同學(xué)們的意見，并及時(shí)與老師溝通。

1.3.3 紀(jì)律委員登記考勤分；總科代表及時(shí)收集并統(tǒng)計(jì)作業(yè)分；課堂表現(xiàn)分由老師直接登記。

2 精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)

2.1 貫徹新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮教學(xué)課件的作用

事先準(zhǔn)備好課件內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容的組織多按章節(jié)劃分知識(shí)點(diǎn)模塊，同時(shí)提供文字、圖形、動(dòng)畫和視頻圖像，文、圖并茂。這樣可以使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)直觀，學(xué)生更樂于接受。用課件演示也“綠色”多了，字體還大得多，后排同學(xué)可以看得一清二楚。課件并不在于它做的多么精美、別致，而在于學(xué)生們?cè)谛蕾p課件時(shí)，能不能在他們心理起到你預(yù)期的教學(xué)效果。真正好的課件能在授課過程中起到推波助瀾的作用的。

2.2 教學(xué)知識(shí)循序漸進(jìn)

在講授《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》應(yīng)付債券在計(jì)息日確定利息的有關(guān)賬務(wù)處理時(shí)，我會(huì)利用自己較豐富的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先將相關(guān)內(nèi)容公式化：之后講解教材上的例題，再讓學(xué)習(xí)做課后的同類作業(yè)。學(xué)生通過做題掌握了基本方法同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一系列的疑問：為什么要進(jìn)行溢折價(jià)的攤銷？為什么利息費(fèi)用與實(shí)際應(yīng)付利息不同？循著學(xué)生的問題，我再講授確定利息及溢折價(jià)攤銷的實(shí)質(zhì)：企業(yè)發(fā)行債券的溢價(jià)，是為以后多付利息而得到的補(bǔ)償；企業(yè)發(fā)行債券的折價(jià)，是為以后少付利息而付出的代價(jià)。溢價(jià)或折價(jià)，是企業(yè)在債券存續(xù)期內(nèi)對(duì)利息費(fèi)用的一種調(diào)整。

2.3 通過表格設(shè)置讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì)歸納、比較來掌握新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

我在學(xué)生學(xué)完《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》第二章 第二節(jié) 銀行存款后，我會(huì)布置作業(yè)， 填列下表：

學(xué)生通過表格的填寫，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，再加上老師下一次課的歸納講解，就會(huì)記憶深刻，真正掌握所學(xué)的知識(shí)。

2.4 通過設(shè)疑提問與學(xué)生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極性

課堂上，對(duì)一些重點(diǎn)問題（特別是容易出錯(cuò)的問題）我并不是直接把正確的內(nèi)容告訴學(xué)生，而是采取提問的方法，請(qǐng)一些同學(xué)站起來回答。為了讓學(xué)生積極發(fā)言，我采取了一些鼓勵(lì)措施，比如答的好的同學(xué)我可以在平時(shí)表現(xiàn)分里記優(yōu)秀并酌情加分，這樣學(xué)生除了能在課堂學(xué)到知識(shí)，還能爭(zhēng)取高分，因此，很多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，努力爭(zhēng)取發(fā)言的機(jī)會(huì)，而且爭(zhēng)取答對(duì)。當(dāng)然，學(xué)生的回答會(huì)存在各種各樣的錯(cuò)誤，對(duì)于錯(cuò)誤，絕不責(zé)備，我贊同賞識(shí)教育，只要同學(xué)的答案中有一點(diǎn)正確的地方，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)。這樣，課程關(guān)注度提高了，學(xué)生積極性也提高了，在不知不覺的情況下，學(xué)生就把我要教授的內(nèi)容接受了，而且記憶深刻。

2.5 精心布置適量作業(yè)，學(xué)生通過多練，牢牢掌握所學(xué)知識(shí)。

我個(gè)人一直持這樣的觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)必須得做作業(yè)，如果不做作業(yè)就不太容易學(xué)好。有的同學(xué)就愛自己看書，也不做作業(yè)，或者看看教材上的例子，覺得看懂了就行了。我屢次跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，人都容易犯“眼高手低”的毛病，感覺看懂了，真的動(dòng)手去做，未必完全領(lǐng)會(huì)和掌握自以為看懂了的知識(shí)點(diǎn)。必須通過動(dòng)手做作業(yè)才能理解、領(lǐng)悟它的要點(diǎn)。所以，每一章節(jié)講授完，我都會(huì)布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生多練。

3 成立學(xué)習(xí)小組，促成學(xué)生多討論、多溝通，及時(shí)解決疑難問題

小組的成員，在該課程的第一節(jié)課時(shí)就已經(jīng)分好，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)成員對(duì)疑難問題多溝通，多討論，不能遇到問題就首先想到要找老師解決，組內(nèi)成員解決不了的問題再找老師解決。這樣，引導(dǎo)學(xué)生從“要學(xué)”到“學(xué)好”，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

在整個(gè)教學(xué)中，鑒于會(huì)計(jì)實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，我著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及在遇到問題時(shí)自學(xué)和自己查詢資料解決問題或和同學(xué)互相討論解決問題的能力的重要性。我告訴學(xué)生，學(xué)海浩瀚無(wú)邊，一個(gè)人的能力有限，不可能學(xué)會(huì)所有的東西，但一定要打好基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)找出解決問題的方法。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)根據(jù)所教學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，更加精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境中進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所獲，力爭(zhēng)教學(xué)效果最大化。