探索地方與高校合作辦學新模式　培養(yǎng)適應地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的應用性人才

常　晶　李文輝　張　俠

王雅嵐，1955年2月出生于北京。歷任通州區(qū)教委副主任，通州區(qū)職教中心主任，北京工業(yè)大學通州分校校長，北京工業(yè)大學實驗學院黨委書記。主持并完成北京教育科學“十一五”規(guī)劃等課題研究，發(fā)表相關論文數(shù)十篇。曾獲北京市三八紅旗手；北京市教育系統(tǒng)巾幗百杰；全國創(chuàng)新管理改革杰出校長等榮譽。

記者：請您談一談北京工業(yè)大學實驗學院作為通州區(qū)政府與北京工業(yè)大學聯(lián)合舉辦的專本復合型院校，它的辦學特色和發(fā)展目標是什么？

王雅嵐：2005年5月，時任北京市副市長、北京工業(yè)大學校長的范伯元同志和通州區(qū)政府原區(qū)長鄧小剛分別代表雙方在合作協(xié)議上簽字，這標志著我們這所由通州區(qū)政府與北京工業(yè)大學聯(lián)手舉辦的專本復合型的院校正式誕生。

北京市委、市政府有關領導對雙方合作舉辦實驗學院高度重視，時任市委常委、市委教育工委書記的朱善璐同志在簽約儀式上這樣評價這次辦學行為：“合作是教育工作思路上的創(chuàng)新，是對教育整體辦學平臺的新提升，是在高等教育現(xiàn)代化的進程中對新的辦學模式的探索?！?/p>

北京工業(yè)大學實驗學院作為一所創(chuàng)新型學院，發(fā)展目標是建成為北京市和區(qū)縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務的學院，為經(jīng)濟建設培養(yǎng)高素質(zhì)的應用性人才。學院將密切結合社會需求，開展產(chǎn)學研合作教育，提升學生的道德修養(yǎng)，打造在創(chuàng)新思想與實踐能力諸方面的顯著特色，努力探索高校與區(qū)縣合作辦學的新模式。

記者：面對教育改革的不斷深入和教育形勢的不斷發(fā)展，作為校黨委書記，您如何帶領學院調(diào)整發(fā)展策略？

王雅嵐：上任伊始，我與院領導班子深入學院各個方面走訪調(diào)研，全面了解制約學院發(fā)展的因素，制定了學院發(fā)展的整體規(guī)劃。幾年來，學院上下憑著對事業(yè)的執(zhí)著，堅持在改革中求生存、求發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，教育設施不斷完善，師資隊伍建設不斷加強，教育教學質(zhì)量和辦學水平不斷提高，走出了一條具有特色的聯(lián)合辦學之路。

在實踐過程中，我們探索出了特色辦學的指導思想：按照北京工業(yè)大學“科學定位、找準目標、發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色”的辦學理念和通州區(qū)委、區(qū)政府提出的“樹高水平大學之幟，走有特色教育之路”的定位指導思想，學院發(fā)展以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?，以科學發(fā)展觀為指導，以學科專業(yè)建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以機制和體制改革為保障，以教育教學質(zhì)量為核心，整體推進，重點建設，全面融入通州、融入北京。重點抓好3個建設，即學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、校園整體建設；實現(xiàn)兩個提高，即提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高綜合辦學效益。把學院建成為北京市和區(qū)縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務的新型學院，為經(jīng)濟建設培養(yǎng)高素質(zhì)的應用性人才。在這一指導思想的引導下，經(jīng)過不懈的努力，學校綜合辦學水平不斷提高，競爭實力不斷增強，社會影響力也越來越好。

隨著教育改革的不斷深入和教育形勢的不斷發(fā)展，我們將繼續(xù)深入思考和調(diào)整發(fā)展策略，努力建設一所專本一體的綜合型實驗性院校，促進學生良性發(fā)展，實現(xiàn)學院可持續(xù)發(fā)展。

記者：您在介紹辦學指導思想中提到“以師資隊伍建設為關鍵”，我們知道一所學校教師的素質(zhì)直接決定著學校的辦學水平，那么在師資隊伍建設方面學院有哪些具體舉措？

王雅嵐：遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，我們努力貫徹“內(nèi)涵發(fā)展、人才強教、資源統(tǒng)籌、開放創(chuàng)新”方針，堅持“人才強校”戰(zhàn)略，尊師重教，在做好本、專科教育教學的同時，逐步加強學科的科研建設，提高教師的綜合素質(zhì)。注重加強師德建設，努力造就一支以教書育人為己任、師德高尚的教師隊伍。注重教師隊伍的雙師素質(zhì)和雙師結構，有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，安排教師到全國高職高專教育師資培訓基地天津工業(yè)大學、南開大學、天津財經(jīng)大學、上海二工大等地進行雙師素質(zhì)技能培訓。支持和鼓勵在職教師考取專業(yè)技能證書，從建校至今，已有19名教師通過自己進修培訓考取了職業(yè)技能鑒定部門頒發(fā)的會計師、營銷師、經(jīng)濟師、電子商務師、網(wǎng)絡管理員、多媒體制作員、英語口語考評員、中文導游員、計算機維修工等職業(yè)技能證書。支持和鼓勵在職教師進行學歷進修，提高學歷層次和知識水平，并在政策和經(jīng)濟上給予傾斜。目前，我校教師在讀碩士研究生47人，在讀博士研究生4人。重視高學歷人才引進，提高教師學歷層次和人員結構。從2004年至今，已引進碩士、博士研究生學歷教師34人。重視專業(yè)帶頭人和學科骨干教師的培養(yǎng)，給予他們參觀考察、交流學習的機會。目前，我們培養(yǎng)了20多名專業(yè)帶頭人和學科骨干教師，他們?yōu)閷W校的專業(yè)建設和學科建設作出了積極的貢獻。學院非常重視年輕教師的培養(yǎng)，安排以老帶新、聽課、助課、評課及基本功大賽等，幫助他們迅速成長。

記者：貴院以培養(yǎng)滿足地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)應用型人才為使命，請問學院在培養(yǎng)高素質(zhì)應用性人才方面具有怎樣的認識，在提高學生應用能力方面采取了哪些措施？

王雅嵐：新世紀高素質(zhì)人才是具有高度責任感，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力、實踐能力，熟悉中國國情，致力于解決和有能力解決中國及世界經(jīng)濟建設和社會發(fā)展實際問題的人才，是能活躍于國際舞臺、活躍于信息化時代、活躍于市場經(jīng)濟條件下的競爭環(huán)境、活躍于終身學習社會的人才。因此，新世紀高素質(zhì)人才培養(yǎng)應確立質(zhì)量意識、科學定位意識、學生為本意識、國際化意識、市場意識、創(chuàng)新意識和環(huán)境意識，注重多學科復合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

學院在通州區(qū)政府與北京工業(yè)大學的領導下，緊密依托各自的優(yōu)勢，堅持為地方經(jīng)濟服務，強化對學生創(chuàng)新思想與實踐能力的教育。為彌補校內(nèi)實驗室功能的不足，打造學生的實踐教學基地，學院利用資源優(yōu)勢，根據(jù)學生與社會需求，開展了多種形式的社會培訓。目前，學院的校外實習、實訓基地有10個，為學生校外的實習、實訓、就業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。我們還注重對學生加強道德修養(yǎng)、科學思想方法、求真務實、團隊精神等綜合素質(zhì)方面的訓練，研究探索合作模式下高校如何更有效地實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的3大功能，為地區(qū)社會發(fā)展與經(jīng)濟建設服務。

記者：作為應用型學院，學院如何推進科研工作？

王雅嵐：學院領導班子十分重視科研工作，堅持以科研為龍頭，帶動教學質(zhì)量的提高；以課題研究為突破口，帶動全院教師積極參與科研，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，科研帶動教學取得了豐碩成果。

我個人也承擔了北京教育科學“十一五”規(guī)劃2007年度課題《適應“北京新城區(qū)”建設進程的通州區(qū)職業(yè)教育新模式研究》。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，學院科研成果的質(zhì)量和數(shù)量得到進一步提高，在教育教學研究上取得了豐碩成果。4年來，學院先后承擔科研課題44項，其中市級課題17項，區(qū)級課題27項；獲得市級科研課題獎項1項，總計獲得獎項的單位、個人和科研項目18項；在公開刊物上發(fā)表科研論文208篇，其中獲獎論文52篇；編寫教材或論著38部。

記者：學院成立4年來，校園環(huán)境建設逐步完善。請您介紹一下這所新型學院的建設理念，談談學院如何營造自己獨特的校園文化。

王雅嵐：學院在加強教學研究與管理的同時，還注重校園環(huán)境設施的建設。如今的校園已初具規(guī)模：陸續(xù)完成辦公樓、圖書館樓、教學樓、學生公寓、食堂、大階梯教室、電教樓、體育館、綜合教學樓、游泳館、跆拳道館、體育場的建設，校舍建筑面積達62，000平方米，校園綠化面積達50%以上，被評為首都花園式單位。學院建設理念充分體現(xiàn)環(huán)保節(jié)能方針，建有污水處理、中水回用、雨水收集設施，在照明與學生浴室中運用太陽能。校園“綠色、人文、科學”的文化之風渾然天成。

校園文化環(huán)境作為多功能的載體，蘊涵著教育目的與培養(yǎng)目標，對學生起著直接或間接的導向作用，影響著學生的發(fā)展方向，特別是影響學生的價值取向、生活方式、情感方式的選擇。學院團委、學生會通過舉辦科技競賽、體育比賽、校園歌手大賽、主持人大賽、社團文化節(jié)、紀念五四系列活動、紀念一二·九系列活動等豐富多彩的校園活動，使學生從中找到表現(xiàn)和發(fā)展自己的領域，看到自己的價值，建立自信心和榮譽感。校園文化活動可以開闊大學生的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識、交際能力、競爭意識等。要提高大學生思想道德教育實效，必須充分發(fā)揮校園文化環(huán)境的作用，認真研究和創(chuàng)造完善的校園文化環(huán)境，實現(xiàn)校園文化環(huán)境的最優(yōu)化控制。

記者：對于一所新型學院，招生和就業(yè)是發(fā)展之本。請問學院近幾年的招生就業(yè)工作情況如何？

王雅嵐：在科學發(fā)展觀的指引下，學院以準確、科學的定位，明確的辦學目標，獨特的辦學模式，與社會發(fā)展相適應的教育理念和人才培養(yǎng)理念，實現(xiàn)了各項工作穩(wěn)步、健康發(fā)展，得到了社會的認可和關注，特別是在招生和就業(yè)方面取得了可喜的成果。

學院2008年本科錄取分數(shù)均在一本線上，新生平均分高于一本線24分；?？其浫∩此街鹉晏岣?，新生錄取線高于市提檔線110分，理科高于市分數(shù)線88分，文科高出市分數(shù)線112分。

在畢業(yè)生就業(yè)工作方面，學院廣泛收集信息、拓寬渠道、搭建平臺，為學生提供全程服務與幫助。畢業(yè)生受到用人單位的廣泛歡迎。

記者：您在教育戰(zhàn)線的經(jīng)歷非常豐富，從基礎教育到職業(yè)教育再到高等教育，成功地實現(xiàn)了一次次轉(zhuǎn)型。請您談一談您的特殊經(jīng)歷給您帶來了什么樣的感悟。

王雅嵐：我是從事教學工作多年后走上校長領導崗位的，后來陸續(xù)擔任區(qū)教委副主任、職教中心主任、北京工業(yè)大學通州分校校長、北京工業(yè)大學實驗學院黨委書記等職務。在35年的教學實踐中，逐漸熟悉了基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育的規(guī)律和特點，積累了一定的教學和管理經(jīng)驗。

在這一個過程中，我體悟到善于學習、勤于思考、勇于實踐，在學校教學和管理崗位上銳意改革、大膽創(chuàng)新、勤奮工作，是教育管理者所應具備的素質(zhì)。教育事業(yè)是我的生命，熱愛教育事業(yè)是不斷創(chuàng)新、走向成功的動力?！奥鋵嵖茖W發(fā)展觀，以人為本，求真務實，改革創(chuàng)新，努力把學校建設成為一所學生滿意、家長滿意、社會滿意、內(nèi)涵豐富、機制靈活、特色明顯的學?！笔俏业膴^斗目標。

2002年，肩負上級領導的殷切期望，我來到北京工業(yè)大學通州分校擔任校長。作為一名女性，在年近半百的時候面對新的挑戰(zhàn)，擔子更重了，責任更大了。作為一校領導，我深知教育的發(fā)展關鍵在于轉(zhuǎn)變思想觀念，而思想觀念的轉(zhuǎn)變、教育教學的改革又不是一蹴而就的，是要靠一步一個腳印去探索的。改革的一舉一動都不能依靠慣性思維，而要在前進中學會博采眾長、補己之短；只有在莽原上看準方向，開拓自己的路，駕好自己的車，才能取得突出的成績。

多年的經(jīng)驗使我懂得，在辦學中，領導的角色和職能對于學校的建設和發(fā)展至關重要。學校領導的教育觀念、價值取向，往往決定了學校的辦學理念、管理風格。學校領導應當把自己的角色定義為學習者、領導者、指導者、督導者、管理者和倡導者。

[責任編輯：王 成]