發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色　提升綜合實(shí)力　努力開創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展的新局面

王　成　劉培昌

周烈，1954年5月出生，文學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任北京第二外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)、校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。先后赴敘利亞、也門和埃及等國(guó)學(xué)習(xí)和任教。歷任北京外國(guó)語大學(xué)阿拉伯語系主任助理，校長(zhǎng)辦公室副主任、主任，校長(zhǎng)助理，副校長(zhǎng)，黨委副書記。兼任全國(guó)高校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、阿拉伯語分委員會(huì)主任委員，中國(guó)中東學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)阿拉伯友好協(xié)會(huì)理事等。曾獲北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)高校阿語教學(xué)指導(dǎo)組和全國(guó)高校阿語教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。出版學(xué)術(shù)專著4部：《阿拉伯語語言學(xué)》、《阿拉伯語與阿拉伯文化》、《阿拉伯語篇章語言學(xué)》、《實(shí)用阿拉伯語語法》；譯著4部：《世界短篇小說精品文庫(kù)》部分、《外國(guó)名家隨筆金庫(kù)》部分、《一千零一夜》第三、四冊(cè)、《阿拉伯童話》部分；發(fā)表論文、譯作30余篇，合作出版教材3部：《基礎(chǔ)阿拉伯語》共4冊(cè)、《阿拉伯語閱讀》和《實(shí)用阿拉伯語語法》共兩冊(cè)。

記者：現(xiàn)在北京高校正在進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，請(qǐng)您談?wù)勥@一活動(dòng)對(duì)于學(xué)校的意義。

周烈：科學(xué)發(fā)展觀是黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，是黨的執(zhí)政理念的重要升華。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)是黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)于北京第二外國(guó)語學(xué)院來說具有特別重要的意義，是學(xué)校加快建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的高水平大學(xué)的重要機(jī)遇。學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于各種各樣的原因，學(xué)校的發(fā)展與社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校的要求，與師生員工的希望、與兄弟院校的發(fā)展?fàn)顩r相比，還有差距。落后是壞事，也是好事，它讓我們感到不足，讓我們有危機(jī)感、有壓力?！拔！碑a(chǎn)生“機(jī)”，“壓”產(chǎn)生“力”，差距讓我們有更大的發(fā)展空間。當(dāng)前，學(xué)校正處于貫徹落實(shí)“十一五”規(guī)劃、謀劃“十二五”發(fā)展思路的關(guān)鍵階段。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)冷靜地思考，思考我們的歷史、現(xiàn)狀、地位和使命；讓我們理智地分析，分析差距在哪里，分析落后的原因，分析存在的問題；讓我們沉著地應(yīng)對(duì)，應(yīng)對(duì)我們面臨的問題，應(yīng)對(duì)我們面臨的挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)我們面臨的發(fā)展新局面。學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，將這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色，提升綜合實(shí)力，推進(jìn)和諧發(fā)展”，進(jìn)一步理清發(fā)展思路，研究發(fā)展措施，明確發(fā)展路徑，增強(qiáng)發(fā)展能力，以更加科學(xué)的態(tài)度、更加開闊的視野、更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去謀劃學(xué)校改革發(fā)展的未來，找準(zhǔn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的著力點(diǎn)與切入點(diǎn)，努力開創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展的新局面。

記者：您去年上任后所做的第一件事就是調(diào)查研究。那么，通過一年的工作和調(diào)研，您對(duì)學(xué)校的印象是什么？

周烈：北京第二外國(guó)語學(xué)院是由周恩來總理提議建立的，45年來有很多積淀。45歲對(duì)于人來講是成熟的階段，對(duì)于一所學(xué)校來說也是一個(gè)漸趨成熟的階段。由于歷史原因，學(xué)校的主管部門變更比較多，但二外人艱苦拼搏，取得了一系列的突破，闖出了一些路子，更培養(yǎng)出王毅等知名校友。在國(guó)家旅游局分管的18年期間，學(xué)校打造了一個(gè)特色學(xué)科——旅游管理。黨的十六大以來，學(xué)校堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，立足學(xué)校實(shí)際，走以內(nèi)涵式發(fā)展為主的道路，帶領(lǐng)廣大黨員干部和全體師生員工克服前進(jìn)中的各種困難，各項(xiàng)工作取得了較大的進(jìn)展。目前，學(xué)校已發(fā)展成為一所以外國(guó)語言文學(xué)為主體學(xué)科、以旅游管理為特色學(xué)科，文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等多門類學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，在國(guó)內(nèi)外具有一定影響的高等學(xué)府。

首先，應(yīng)該尊重學(xué)校45年的歷史。這45年里面有坎坷、有曲折，有各種各樣成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)。作為一所外語學(xué)院，我們不應(yīng)該離開“外”字，不能離開外語學(xué)院這個(gè)根。學(xué)校的辦學(xué)定位是以外國(guó)語言文學(xué)為主體學(xué)科、以旅游管理為特色學(xué)科，文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。

其次，學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要我們靜下心來找出問題和差距，尋求更大的飛躍和更寬廣的發(fā)展空間。學(xué)校的發(fā)展要立足北京，服務(wù)首都，輻射全國(guó)，面向世界。

記者：科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，請(qǐng)您談一談學(xué)校是如何做好人才隊(duì)伍建設(shè)的。

周烈：人才是學(xué)校的根本，大學(xué)的聲譽(yù)在于教師的聲譽(yù)。教師隊(duì)伍是建設(shè)高水平大學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校雖廟小但菩薩要靈，要形成強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須切實(shí)有效地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來，我們推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，實(shí)施了“135人才工程”，即力爭(zhēng)有10名左右的學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人在本學(xué)科領(lǐng)域中具有很高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專業(yè)影響力；有30名左右的教授、學(xué)者具有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專業(yè)影響力；有50名左右的中青年教師能在學(xué)術(shù)界脫穎而出，具有一定的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專業(yè)影響力。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干的選拔培養(yǎng)工作，主要通過“引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合”的途徑，加大師資隊(duì)伍的建設(shè)投入力度；采取“傳、幫、帶”的方式，給予“壓力”，更給予“推力”，有效地促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。近年來，學(xué)校有7個(gè)團(tuán)隊(duì)獲“北京市屬市管高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目資助，4人獲“北京市屬市管高等學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才”項(xiàng)目資助，37人獲“北京市屬市管高等學(xué)校中青年骨干教師”項(xiàng)目資助，9人獲“北京市屬市管高等學(xué)校引進(jìn)人才”項(xiàng)目資助。

當(dāng)前，我們正在著手修訂學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、制定教輔隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；繼續(xù)實(shí)施“135人才工程”和“人才強(qiáng)教深化計(jì)劃”；積極申請(qǐng)?jiān)O(shè)立特聘教授崗位；進(jìn)一步補(bǔ)充教師隊(duì)伍數(shù)量，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師資源配置，強(qiáng)化師德建設(shè)；以提高教師職業(yè)能力為重點(diǎn)，加大教師培訓(xùn)力度，推進(jìn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作；加強(qiáng)管理隊(duì)伍和教輔隊(duì)伍建設(shè)，提高整體管理和服務(wù)水平；加大接收、引進(jìn)人才的力度，重視對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，提高人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)；完善教學(xué)科研考核評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)科研的積極性。

記者：學(xué)校在45年的辦學(xué)歷程中，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，在人才培養(yǎng)方面形成了鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

周烈：45年的辦學(xué)歷程使我校形成了許多辦學(xué)特色和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。早在學(xué)校創(chuàng)建伊始，陳毅副總理就專程來到學(xué)校作了題為《關(guān)于外國(guó)語院校的教學(xué)方針問題》的重要講話，他強(qiáng)調(diào)的“外語教學(xué)，聽說領(lǐng)先”，“邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合”的外語教育方針，始終貫徹于學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中，從對(duì)學(xué)生進(jìn)行外語能力培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)傳授，到對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，都是一以貫之，同時(shí)根據(jù)學(xué)科發(fā)展和時(shí)代要求，不斷注入新的內(nèi)涵，形成了學(xué)?！皩W(xué)用結(jié)合，注重實(shí)踐”的育人模式。外語類專業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“技能領(lǐng)先，注重實(shí)訓(xùn)”，非語言類專業(yè)注重“應(yīng)用導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐”。此外，學(xué)校還明確了“國(guó)際導(dǎo)向、專業(yè)復(fù)合”的培養(yǎng)特色，培養(yǎng)國(guó)際性應(yīng)用型人才。國(guó)際性，是指能夠掌握一門以上外語，熟悉國(guó)際規(guī)則，了解國(guó)際背景，能夠在不同領(lǐng)域、不同層次參與國(guó)際交流。應(yīng)用型，一方面是指具有高素質(zhì)、高適應(yīng)度，另一方面是指所學(xué)的知識(shí)、所掌握的技能符合社會(huì)需求。簡(jiǎn)而言之，就是使我們培養(yǎng)的學(xué)生具有復(fù)合基礎(chǔ)、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。“專業(yè)復(fù)合”，指的是跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合。培養(yǎng)復(fù)合型人才是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需求。學(xué)校的專業(yè)復(fù)合主要采取兩種方式：一是在外語專業(yè)培養(yǎng)通識(shí)型、復(fù)合型、復(fù)語型人才。二是在非外語專業(yè)培養(yǎng)“專業(yè)+外語”的復(fù)合型人才。使我校畢業(yè)生不僅在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上具有廣泛的適應(yīng)性，而且可以充滿自信地跨出國(guó)門、走向世界。幾十年來，學(xué)校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了一批批活躍在各條戰(zhàn)線上的優(yōu)秀人才，為此，學(xué)校也贏得了社會(huì)的贊譽(yù)和認(rèn)可。

記者：大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)，請(qǐng)問貴校學(xué)生近年來的就業(yè)狀況如何，學(xué)校出臺(tái)了哪些措施促進(jìn)學(xué)生就業(yè)？

周烈：就業(yè)工作意義重大，它關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，關(guān)系到畢業(yè)生個(gè)人與家庭的幸福。近幾年來，我校就業(yè)情況不錯(cuò)，本科畢業(yè)生平均就業(yè)率都在94%以上，研究生平均就業(yè)率在95%以上，大部分在政府機(jī)關(guān)、高等學(xué)校、科研院所以及企業(yè)、事業(yè)單位就職。針對(duì)就業(yè)工作，我們主要采取了以下措施：一是注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)他們分流，該出國(guó)的出國(guó)，該考研的考研，該就業(yè)的就業(yè)，到需要的地方去；二是各單位落實(shí)就業(yè)“一把手”工程，對(duì)畢業(yè)生實(shí)行“一對(duì)一”指導(dǎo)，積極為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，全方位提供就業(yè)信息等；三是進(jìn)一步加大對(duì)困難畢業(yè)生的幫扶力度，建立“就業(yè)援助”基金，為就業(yè)困難的畢業(yè)生提供必要支持。

記者：國(guó)家正在制定中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要，外語院校面臨轉(zhuǎn)型，貴校又即將迎來45周年校慶，請(qǐng)問學(xué)校如何抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)新的飛躍？

周烈：《綱要》說出了我們的心里話，一是加大省級(jí)政府辦學(xué)權(quán)限，北京市將有更多的權(quán)力和力量來推動(dòng)市屬院校的發(fā)展。二是擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，這也是我們的希望。

我校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)定位是經(jīng)過45年的實(shí)踐與探索而形成的，基本符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，同時(shí)還要根據(jù)國(guó)家和首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求以及教育改革發(fā)展的趨勢(shì)不斷完善和細(xì)化。學(xué)校要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)3大任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為核心，以本科教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以改善辦學(xué)條件為保障，走以內(nèi)涵式發(fā)展為主的道路。要進(jìn)一步用明確的思路、目標(biāo)和定位統(tǒng)一全校思想認(rèn)識(shí)，凝聚人心，形成合力，狠抓落實(shí)。要不斷凝練和強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，為提高辦學(xué)層次做好準(zhǔn)備。要充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)等方面的優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校品牌。

具體措施是實(shí)施八大工程：

第一，建設(shè)與實(shí)施“龍頭工程”，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)。堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展的前沿領(lǐng)域，進(jìn)行學(xué)科戰(zhàn)略研究，制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，按照“全面規(guī)劃、分層建設(shè)、重點(diǎn)突破、逐步推進(jìn)”的方針，進(jìn)一步加大學(xué)科建設(shè)投入力度，提升學(xué)科的總體實(shí)力和水平。建設(shè)外國(guó)語言文學(xué)和工商管理兩大優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，在某些學(xué)科或者學(xué)科方向上爭(zhēng)取建設(shè)一批國(guó)內(nèi)一流學(xué)科。繼續(xù)完善三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，扶植重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科，提高學(xué)科水平。建立科學(xué)的學(xué)科評(píng)估體系及學(xué)科滾動(dòng)建設(shè)制度。以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，完善科研考核機(jī)制。加強(qiáng)科研項(xiàng)目管理，注重績(jī)效考評(píng)。著力培育學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，提升科研總體水平，擴(kuò)大學(xué)校學(xué)術(shù)影響力。

第二，建設(shè)與實(shí)施“人才工程”，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持辦學(xué)以人才為本，牢固樹立人才資源是科學(xué)發(fā)展第一資源的理念，切實(shí)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。加強(qiáng)對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，提升人才工作的戰(zhàn)略地位，完善人事人才工作的體制機(jī)制。做好人才隊(duì)伍規(guī)劃，優(yōu)化人力資源配置，統(tǒng)籌人事人才工作協(xié)調(diào)發(fā)展。落實(shí)人才工作政策措施，優(yōu)化人才發(fā)展政策和制度環(huán)境，深化人事分配制度改革，完善重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的考核機(jī)制，努力形成人人競(jìng)相成才、優(yōu)秀人才脫穎而出的良好局面。

第三，建設(shè)與實(shí)施“質(zhì)量工程”，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，從制度和政策上強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，改造和提升傳統(tǒng)專業(yè)，支持和鼓勵(lì)新辦專業(yè)發(fā)展。構(gòu)建以精品課程為核心的課程建設(shè)體系，重視教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合的教材建設(shè)體系。提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平，注重教學(xué)過程管理。鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。鼓勵(lì)和深化以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為重點(diǎn)的教育教學(xué)改革，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化和國(guó)際化戰(zhàn)略。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)政策保障，加大實(shí)習(xí)基地、校外人才培養(yǎng)基地、國(guó)內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)基地和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)力度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性，不斷提升就業(yè)質(zhì)量，確保畢業(yè)生就業(yè)率保持較高水平。

第四，推進(jìn)“科技創(chuàng)新工程”，大力提升科研水平，將科研工作放在更加突出的位置上予以重視和支持，力爭(zhēng)使學(xué)校整體科研水平有一個(gè)新的跨越。強(qiáng)化科研意識(shí)，大力營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流、科研活動(dòng)的層次和水平。繼續(xù)加大支持力度，資助高水平研究及其成果的出版。推進(jìn)科研體制改革，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。完善校、系（院）兩級(jí)科研管理體制，實(shí)施學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制，努力形成科研項(xiàng)目、高層次人才培養(yǎng)和研究平臺(tái)的一體化建設(shè)格局。大力開展新興和交叉學(xué)科領(lǐng)域的研究，形成新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。在加強(qiáng)現(xiàn)有研究機(jī)構(gòu)建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，全面整合學(xué)校的學(xué)術(shù)資源。緊緊圍繞北京率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、建設(shè)國(guó)際化大都市和后奧運(yùn)時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)要求，充分發(fā)揮辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研一體化道路，加快教學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化，積極為首都和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展提供智力支持。

第五，實(shí)施“國(guó)際化戰(zhàn)略”，推進(jìn)國(guó)際交流與合作。我們是“外”字當(dāng)頭的學(xué)校，更需強(qiáng)調(diào)“國(guó)際化”。學(xué)校要以“把世界介紹給中國(guó)”和“把中國(guó)介紹給世界”為使命，依靠外語優(yōu)勢(shì)，把國(guó)際合作與交流做大、做強(qiáng)、做足，充分體現(xiàn)學(xué)校的特色。要增加學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)外的知識(shí)文化，同時(shí)向世界介紹中國(guó)。對(duì)于教師，不但要讓教師去國(guó)外學(xué)習(xí)，還要在國(guó)外授課?，F(xiàn)在，我校在國(guó)外有4所孔子學(xué)院，我校教師在其中擔(dān)任教學(xué)工作，這對(duì)于促進(jìn)中國(guó)文化的傳播有非常重要的作用。在旅游管理方面，學(xué)校每年要接待多國(guó)旅游官員的培訓(xùn)工作。因此，我們要積極引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步推動(dòng)與境外高水平大學(xué)的強(qiáng)強(qiáng)合作，尤其是在科研和高層次人才培養(yǎng)方面的實(shí)質(zhì)性合作。要積極發(fā)展留學(xué)生教育，擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，優(yōu)化留學(xué)生生源結(jié)構(gòu)，提高留學(xué)生教育辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量。

第六，建設(shè)與實(shí)施“動(dòng)力工程”，推進(jìn)體制機(jī)制改革。以人事、分配制度改革為重點(diǎn)，不斷深化各項(xiàng)管理體制改革，優(yōu)化資源配置，積極探索和實(shí)踐適應(yīng)社會(huì)需求的新的辦學(xué)體制和機(jī)制，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益邁上一個(gè)新臺(tái)階。積極做好獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)工作，努力提高綜合辦學(xué)實(shí)力?？茖W(xué)界定校、系（院）的管理職能，建立層次清晰、關(guān)系協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、科學(xué)規(guī)范的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。積極完善各項(xiàng)人事管理制度，完善績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制，加大考核和獎(jiǎng)懲的力度。引進(jìn)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)后勤社會(huì)化改革。

第七，建設(shè)與實(shí)施“保障工程”，優(yōu)化育人環(huán)境建設(shè)。充分利用現(xiàn)有資源，優(yōu)化美化校園，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，積極拓展新的辦學(xué)空間。大力弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提高校園文化品位，豐富校園文化內(nèi)涵。

第八，全面推進(jìn)“黨建創(chuàng)新工程”，保障學(xué)校改革發(fā)展。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮其推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。著力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高治校理教的能力和水平。全面、深入、創(chuàng)造性地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]