淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

王雅娟

閱讀是我們獲取知識(shí)、獲取信息的最大來(lái)源，同時(shí)。閱讀也是學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)主要的輸入方式之一。有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)資料表明，現(xiàn)代人類(lèi)的知識(shí)有50%來(lái)自閱讀。對(duì)于將英語(yǔ)作為外語(yǔ)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。而且是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和途徑。英語(yǔ)閱讀技能不僅是最重要的語(yǔ)言技能之一，也是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能之一。英語(yǔ)閱讀能力是發(fā)展其他語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)和前提。

英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，最有效的方法是加強(qiáng)課內(nèi)外的閱讀技能技巧的講解和訓(xùn)練。就考試來(lái)說(shuō)，閱讀大約占了總分的60％，沒(méi)有良好的閱讀理解能力，很難取得好的成績(jī)。下面是筆者在教學(xué)中的—些歸納和總結(jié)。

一、導(dǎo)讀(preparation for reading)

導(dǎo)讀是教師在學(xué)生閱讀課文之前的指導(dǎo)。高中英語(yǔ)教材的閱讀材料涉及到天文地理、歷史人物、環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)害，文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、體育等各個(gè)領(lǐng)域。在導(dǎo)讀過(guò)程中，根據(jù)閱讀材料的不同適當(dāng)?shù)刂v解一些與本課有關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解閱讀材料的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生獲取信息的興趣和欲望。在教Country Music這—課時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾倪@方面情況和知識(shí)，再向?qū)W生介紹西方音樂(lè)的幾種流派，如：古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)和流行音樂(lè)等。在介紹的同時(shí)，教師準(zhǔn)備好這幾種流派的音樂(lè)帶放給學(xué)生聽(tīng)。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣很自然地導(dǎo)人Commy music這一課。當(dāng)然，也可以用提問(wèn)的方式導(dǎo)人課文。

二、略讀(Skimming)

略讀是學(xué)生從閱讀材料中獲得大意．其目的是了解閱讀內(nèi)容的概要。在進(jìn)行略讀時(shí)，學(xué)生不需要詳盡地理解所讀材料，只是了解閱讀材料的基本信息，要求學(xué)生快速瀏覽全篇，領(lǐng)會(huì)主旨或抓住主要內(nèi)容。

（一）抓段落特點(diǎn)

每一篇文章黌隰由各個(gè)段落組成的，而每—個(gè)段落都是提綱的—個(gè)要點(diǎn)，只要抓住了提綱的要點(diǎn)，也就抓住了整個(gè)段落的意思。以《Are We Endangered》為例，這篇文章共分三段每個(gè)段落得要點(diǎn)如下：

(1)Human shouldnt do harm to otherl living things．

(2)We should take measures before it is too late．

(3)The good ways that we can do．

所以在閱讀過(guò)程中，掌握了每一段落的要點(diǎn)，對(duì)文章的整體就有了全面的了解。

（二）抓主題句

—個(gè)段落有—個(gè)主題思想，主題旬是表達(dá)段落中心思想的句子，它是—個(gè)段落中關(guān)鍵性的句子。主題句的位置可能有三種情況：一是位于段首；二是位于段末；三是位于段中。主題句位于句首的情況最為普遍，通常為段落的第一句或第二句，如SEFC Book IAT he Olympic Games這篇閱讀材料就是—個(gè)很好的例子。它的每個(gè)段落的第—個(gè)句子就是主題句。

略讀是—個(gè)人可以達(dá)到的最快的閱讀速度。例如學(xué)生在課外閱讀時(shí)，想在幾分鐘內(nèi)了解一篇文章的大概內(nèi)容，可以用略讀的方法。

三、查讀(Scanning)

查讀是從閱讀材料中尋找某些特定的信息。在對(duì)閱讀材料有所了解的情況下進(jìn)行的，在進(jìn)行查讀時(shí)要求學(xué)生在幾分鐘內(nèi)找到有關(guān)信息，即回答教師設(shè)置的同題，然后請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答。

查讀可應(yīng)用于閱讀教學(xué)之后而進(jìn)行的練習(xí)，查讀的步驟如下：

(一)清楚地記著自己要尋找的特定信息

(二)應(yīng)迅速沿著文章自上而下掃視，時(shí)刻期待所找信息

從未讀部分顯現(xiàn)出來(lái)。

四、細(xì)讀

掃清語(yǔ)言障礙是細(xì)讀的首要任務(wù)，但對(duì)于一些句子和單詞的意思，也就是細(xì)節(jié)，還不是很清楚，這時(shí)教師就有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法可以因閱讀教材的不同、學(xué)生素質(zhì)的不同，制定出不同的教學(xué)方案，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的?？傊⒄Z(yǔ)閱讀能力都是在大量閱讀實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的，中學(xué)生需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和好的閱讀技能，并持之以恒，堅(jiān)持不懈。只有這樣，英語(yǔ)教學(xué)才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語(yǔ)人才。