巧排座位收佳績

裴瑞品

由于我們學(xué)校教師較少，我除了教數(shù)學(xué)課外，還兼教其它班級的品德、電腦等課。教的班級多了，就發(fā)現(xiàn)大部分班主任排座位都是把學(xué)習(xí)好的、遵守紀(jì)律的學(xué)生排在前面，而把那些學(xué)困生尤其是不愛學(xué)習(xí)還調(diào)皮搗蛋的學(xué)生排在班級的最后面，這樣排座位的結(jié)果往往使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績更加退步。而在我擔(dān)任班主任的十幾年中，我排座位的方法與他們恰恰相反，并且通過巧排座位，收到了意想不到的教學(xué)效果。

每學(xué)期開學(xué)初，當(dāng)我接到一個(gè)新班級的時(shí)候，我都首先向原班主任了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，哪些學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、踏實(shí)，哪些學(xué)生自我約束力較強(qiáng)。摸透情況后，我便開始排座位。表現(xiàn)較好的學(xué)生一般靠后坐，而那些原來所謂的學(xué)困生、紀(jì)律性較差的學(xué)生則排在前三排，他們中個(gè)子較高的則靠兩邊坐。

每學(xué)期往往前一天是剛排好座位，第二天便有家長打來電話說：“我家孩子學(xué)習(xí)怎樣怎樣好，以前總在前排中間坐，這學(xué)期為什么讓她坐在后邊？”更有甚者將狀直接告到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那兒，要求給孩子調(diào)換座位，甚至要求不調(diào)座位就換班。聽到反映，我并沒有立即作過多的解釋，因?yàn)槲宜龅氖虑榇_實(shí)有悖常理。

通過一周時(shí)間上課及課下對學(xué)生全方位的觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中大體出現(xiàn)了兩種傾向:一種是學(xué)習(xí)較好的學(xué)生垂頭喪氣，私下說跟著裴老師上課真沒意思，根本就看不起我們，原本是班級的嬌嬌者卻被老師冷落。另一種常常受冷落的學(xué)生臉上則時(shí)常掛滿笑容，心里暗想，這個(gè)老師真好，居然讓我坐在最前邊。

經(jīng)過兩周的試驗(yàn)，我認(rèn)為時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，在第三周的班會(huì)課上，我向?qū)W生亮出了這樣排座位的目的：首先強(qiáng)調(diào)我們是一個(gè)班集體，這個(gè)集體是由你我他共同組成的一個(gè)大家庭，老師是這個(gè)大家庭的家長，作為家長要呵護(hù)每一個(gè)孩子，在平常的學(xué)習(xí)中，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平常自制力強(qiáng)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)就像這個(gè)家里的哥哥、姐姐，學(xué)習(xí)較困難、自控力較差的學(xué)生是我們這個(gè)大家庭中的弟弟、妹妹。作為哥哥姐姐要勇于擔(dān)起重任，在學(xué)習(xí)上、生活上處處都要照顧好自己的弟弟、妹妹，是他們在各個(gè)方面都不落后，大家說是不是這個(gè)道理呢。大多數(shù)同學(xué)都非常信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著我就開始談座位問題，講到我排座位的方法確實(shí)與以前你們老師的排法不一樣，現(xiàn)在前邊坐的同學(xué)是我們大家暫時(shí)需要幫助的人，就是家里的弟弟、妹妹，你能坐到后邊說明老師相信你能起到模范帶頭作用，能做前面同學(xué)的榜樣，是我們這個(gè)家庭的哥哥、姐姐。以后我們的座位隔一段時(shí)間會(huì)調(diào)換一下，不但要照顧學(xué)習(xí)情況，也要照顧同學(xué)們的身高，不過大家考慮一下，除卻身高和視力因素，你是愿意坐在前排、還是愿意坐在后排呢？這時(shí)學(xué)生激動(dòng)起來，有人就小聲說，老師我愿意坐在后面。我就趁機(jī)向全班說：“剛才有的同學(xué)已向老師提出要求要向后邊坐，這非常好，不過，想向后邊坐是有條件的，你的學(xué)習(xí)成績及其它方面必須讓老師和大家放心，能起到帶頭作用才能坐在后面。”

通過班會(huì)課上我的講解，再?zèng)]有家長打電話要求讓孩子坐在前面，而坐在后面的同學(xué)不但成績沒落下，反而更加用功了，而且還經(jīng)常驕傲的告訴別人我坐在我班的后面。坐在前面的同學(xué)也不甘示弱，上課不但認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，而且課堂上近距離和老師用眼神交流他們獲取知識(shí)的快樂心情。任課老師也便于在課堂上抽出更多的時(shí)間輔導(dǎo)這些同學(xué)。

期末考試，我所教的數(shù)學(xué)的優(yōu)秀率每期都達(dá)到了百分之百，所謂的學(xué)困生已不存在，而且由于班級凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我班都取得了優(yōu)異的成績。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，已在我班扎下了牢固的根基。

排座位雖然對班主任是老生常談，但若能巧妙的處理好這件事，不但能搞好老師與學(xué)生及家長的關(guān)系，更有利于搞好班級管理，給每一位學(xué)生都搭造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們在健康的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)成長，這也正是我國九年義務(wù)教育所要求的。學(xué)生是老師心目中的一根一根琴弦，只要老師用心去撥每一根琴弦，都能發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂。我愛這個(gè)大家庭，愛家庭中的每一個(gè)成員，更希望能幫助每個(gè)孩子都插上理想的翅膀，使他們飛的更高更遠(yuǎn)。