高校系部管理創(chuàng)新與和諧校園構(gòu)建

黃偉先

摘要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用和諧發(fā)展的理念統(tǒng)領(lǐng)高校系部教學(xué)管理的各項(xiàng)工作，在發(fā)展的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能確保高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞高校系部管理創(chuàng)新和諧社會(huì)

共同建設(shè)、共同享有和諧社會(huì)的理念正極大地激發(fā)各行各業(yè)共同建設(shè)和諧社會(huì)的熱情和創(chuàng)造力，也必將有力地推進(jìn)高校廣大教師員工構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的偉大實(shí)踐。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校系部管理創(chuàng)新，以適應(yīng)新世紀(jì)新階段對(duì)高校發(fā)展提出的新要求，對(duì)于推進(jìn)高校和諧校園的構(gòu)建起著關(guān)鍵作用。

高校系部在構(gòu)建和諧校園中的地位和作用

高校系部作為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)科研實(shí)體，是高校組織機(jī)構(gòu)的主體，是人才培養(yǎng)的一線陣地，是體現(xiàn)一所高校的辦學(xué)質(zhì)量、水平、效益的重要載體，是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的主力軍，因而也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的主力軍。具體來說：第一，高校系部通過對(duì)本系部教學(xué)科研和行政發(fā)展方向和工作目標(biāo)的定位決策，貫徹實(shí)施學(xué)校整體教育理念、辦學(xué)思路，成為構(gòu)建和諧校園的主要實(shí)施力量。第二，高校系部通過協(xié)調(diào)和處理好系部工作運(yùn)行中所涉及的各種人際關(guān)系，包括本校上下級(jí)關(guān)系、本系教職工之間的關(guān)系、與兄弟系部的關(guān)系、與學(xué)校職能部門的關(guān)系，以及系部與校外單位、部門和個(gè)人的關(guān)系而營(yíng)造出有利于教學(xué)工作健康開展的和諧內(nèi)外環(huán)境。第三，高校系部根據(jù)系部?jī)?nèi)教師員工的學(xué)歷層次和職稱層次，結(jié)合崗位要求和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為他們創(chuàng)造和提供接受教育和實(shí)踐的環(huán)境和機(jī)會(huì)，促進(jìn)教學(xué)主體力量的全面發(fā)展，提高系部的整體素質(zhì)和工作水平。第四，高校系部通過積極爭(zhēng)取、整合配置和合理使用本系部及本系部可利用的人、財(cái)、物資源以及信息資源來達(dá)成管理目標(biāo)，從而確保教學(xué)科研資源的有效利用和教學(xué)科研工作的可持續(xù)發(fā)展。第五，高校系部通過行政手段、激勵(lì)手段、溝通手段和思想政治工作，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、自覺履行崗位職責(zé)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)創(chuàng)造活力和工作潛力，提高工作效率，共同完成本系部的工作目標(biāo)和任務(wù)。按照有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，檢查系部?jī)?nèi)成員履行職責(zé)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；掌握各項(xiàng)工作進(jìn)展，控制工作進(jìn)度；根據(jù)系部?jī)?nèi)外條件的變化。對(duì)既定方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

高校系部管理工作面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)

進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵發(fā)展期與矛盾凸顯期并存的特殊時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中存在的亟待消除的不和諧因素也必然以不同的方式反映到高校內(nèi)部。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

育人理念的挑戰(zhàn)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，客觀要求培養(yǎng)和造就一大批具有和諧發(fā)展理念、具備和諧社會(huì)建設(shè)素質(zhì)和能力的人才。培養(yǎng)和諧人才，既是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)題中應(yīng)有之義，也是新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展所面臨的新的重大的戰(zhàn)略性課題。而高校原有的重理論知識(shí)，輕能力培養(yǎng)，重科學(xué)素質(zhì)，輕人文素養(yǎng)的人才培養(yǎng)理念已不適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

管理理念的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，改革的不斷深化，高校師生的政治參與意識(shí)、民主法制訴求也日益強(qiáng)烈，高校系部如果仍然固守傳統(tǒng)的權(quán)威管理或僅靠制度、紀(jì)律管理等見物不見人的管理理念，就有可能導(dǎo)致管理效力疲軟，不利于學(xué)校和諧穩(wěn)定。

多樣化的挑戰(zhàn)。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、分配方式、生活方式的多樣化，人們的價(jià)值觀念也發(fā)生了深刻變化。同時(shí)，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，西方的文化思潮、生活方式、價(jià)值觀念也以各種方式滲透進(jìn)來，形成東西方文化和價(jià)值觀念的相互碰撞與激蕩。這些深刻變化反映在高校師生的思想意識(shí)之中，使高校教學(xué)和管理對(duì)象思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，高校系部教學(xué)管理工作如何應(yīng)對(duì)此嚴(yán)峻形勢(shì)，確保教學(xué)和諧穩(wěn)定發(fā)展是亟待研究解決的重大課題。

競(jìng)爭(zhēng)壓力的挑戰(zhàn)。隨著改革的深入和對(duì)外開放的日益擴(kuò)大，我國(guó)高等教育逐漸形成了多元、開放和競(jìng)爭(zhēng)的辦學(xué)格局，高校系部作為高校辦學(xué)理念和發(fā)展定位、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施者，成為了國(guó)內(nèi)外高校教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益競(jìng)爭(zhēng)的主陣地。高校系部如何應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，準(zhǔn)確定位，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，吸引優(yōu)秀生源；如何培養(yǎng)和引進(jìn)教學(xué)科研精英，提高教學(xué)水平，適應(yīng)市場(chǎng)需求，提高畢業(yè)生的就業(yè)率；如何整合現(xiàn)有教學(xué)資源，爭(zhēng)取更多先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)立潮頭，是關(guān)系到高校系部能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題。

用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)系部管理創(chuàng)新

校園和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義高校的本質(zhì)屬性，只有深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用和諧發(fā)展的理念統(tǒng)領(lǐng)高校系部教學(xué)管理各項(xiàng)工作，在發(fā)展的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，正確處理各種矛盾，才能確保高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)和諧發(fā)展。

第一，要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)系部發(fā)展思路。系部發(fā)展思路從根本上說，就是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展戰(zhàn)略，確定“建設(shè)什么樣的系部”和“怎樣建設(shè)好這樣的系部”的問題。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)系部發(fā)展思路，一是要?jiǎng)?chuàng)新育人理念，用和諧發(fā)展的理念統(tǒng)攬和協(xié)調(diào)教育過程中的各種教育資源，確保教育在和諧社會(huì)建設(shè)中的重要地位和作用更凸顯；二是要從我國(guó)當(dāng)前全面建設(shè)小康社會(huì)的基本國(guó)情出發(fā)，遵循高等教育的內(nèi)在規(guī)律，協(xié)調(diào)好發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、人材培養(yǎng)、資源配置等關(guān)系，使自己的發(fā)展目標(biāo)與國(guó)家社會(huì)的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來；三是要從自身的系情部情出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是、量力而行的原則，立足于自身的辦學(xué)實(shí)力和現(xiàn)實(shí)狀況，明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，恰如其分地找準(zhǔn)自己的位置，設(shè)定自己的發(fā)展空間；四是要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)統(tǒng)一起來，既要有前瞻性，又要有可行性，確保系部發(fā)展與整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，與國(guó)內(nèi)外高等教育的發(fā)展趨勢(shì)相同步。

第二，要貫徹以人為本的科學(xué)管理理念。以人為本就是要以師生的根本利益為本。系部管理的對(duì)象首先是教師，通過對(duì)教師的培養(yǎng)、提高、管理，來作用于對(duì)學(xué)生的教學(xué)與管理。教師具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，為人師表的身份決定了他們的自律自尊，教學(xué)工作的性質(zhì)又賦予他們既自覺又自由的意識(shí)，他們關(guān)心物質(zhì)待遇，更看重和諧向上的工作環(huán)境和教學(xué)科研事業(yè)的建樹。系部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)深入了解教師的需求，反對(duì)那種“見物不見人”的做法。教師的管理首先是人心的管理，要傾力打造一個(gè)溫馨和諧的工作環(huán)境，營(yíng)造相互關(guān)心、相互支持、相互欣賞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，相互產(chǎn)生積極的影響，共同建造一個(gè)和諧的環(huán)境，精心打造一支高素質(zhì)、高水平、有團(tuán)隊(duì)精神并特別能“戰(zhàn)斗”的師資隊(duì)伍。

在校大學(xué)生是系部教學(xué)管理的直接對(duì)象，他們精力充沛、思想活躍，接受新觀念新事物快，在高速發(fā)展和日益開放的現(xiàn)代社會(huì)里，他們對(duì)未來充滿美好的憧憬。系部管理工作者應(yīng)當(dāng)深入細(xì)致地把握大學(xué)生多層面的需求，既要關(guān)心他們的食宿溫飽也要關(guān)心他們的文體活動(dòng)，既

要關(guān)心他們的身體健康也要關(guān)心他們的心理健康和思想進(jìn)步，更要花大力氣解決他們學(xué)習(xí)和未來就業(yè)的核心問題。

第三，要發(fā)揚(yáng)民主，代表民意，增強(qiáng)向心力和凝聚力。高校系部是高校整體系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，它能否和諧有序運(yùn)行直接關(guān)系到系統(tǒng)整體能否向最優(yōu)化目標(biāo)邁進(jìn)?？棵钪髁x、官僚作風(fēng)不可能產(chǎn)生向心力凝聚力，不可能贏得和諧發(fā)展的良好局面。只有一心一意為師生辦實(shí)事、解難題、謀發(fā)展，才能得到廣大師生的衷心擁護(hù)。只有向教師員工廣開言路、廣求良策、廣集民智、廣謀善舉、博采眾長(zhǎng)，才能真實(shí)反映民意，了解教學(xué)第一線的客觀情況，做到科學(xué)決策，高效率地完成各項(xiàng)繁重的黨務(wù)、行政、教學(xué)、科研工作任務(wù)，為學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)增加助力。

第四，要真抓實(shí)干，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感。高校系部管理工作者一定要力戒浮躁，要沉下心來聚精會(huì)神地搞好系部建設(shè)，一心一意地開拓事業(yè)發(fā)展的空間，要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，一步一個(gè)腳印地把我們的事業(yè)推向前進(jìn)，使各項(xiàng)政績(jī)真正經(jīng)得起實(shí)踐、群眾、歷史檢驗(yàn)。

最后，還要統(tǒng)攬全局，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。高校和諧在很大程度上取決于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展水平，取決于發(fā)展的全面性協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性。高校系部要在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮排頭兵的作用，就必須深刻認(rèn)識(shí)并正確處理好和諧與發(fā)展的辯證關(guān)系，通過加快發(fā)展構(gòu)筑和諧，通過和諧鞏固發(fā)展并進(jìn)一步推動(dòng)更快更好地發(fā)展。一是要統(tǒng)籌基礎(chǔ)工程和精品工程，抓好教材、人材、教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地建設(shè)，在此基礎(chǔ)上打造精品課程、優(yōu)質(zhì)專業(yè)，并使二者相互促進(jìn)，良性循環(huán)。二是要統(tǒng)籌教學(xué)工作與科研工作，以教學(xué)立系(部)，以科研強(qiáng)系(部)，做到兩輪驅(qū)動(dòng)。三是要處理好整合資源和引進(jìn)資源的關(guān)系，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)科研資源進(jìn)行優(yōu)化重組，合理使用，以發(fā)揮最大效益，同時(shí)適當(dāng)引進(jìn)外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，以激活和提升自有資源的潛能，起到“四兩撥千斤”的作用。三是要處理好學(xué)科和專業(yè)的穩(wěn)定性與變動(dòng)性的關(guān)系，要保持長(zhǎng)期積累、形成規(guī)模和有特色有知名度的學(xué)科和專業(yè)的穩(wěn)定性，同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，以增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四是要協(xié)調(diào)好自身發(fā)展與外部環(huán)境的關(guān)系，既要練好內(nèi)功，也要對(duì)外開放，與本校、外校兄弟系部密切合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、達(dá)到共贏。五是處理好教學(xué)管理與黨務(wù)工作的關(guān)系，把黨務(wù)工作滲透到教學(xué)、科研的各項(xiàng)工作中去，為教學(xué)科研提供強(qiáng)有力的政治保證。