在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用好信息技術(shù)　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

屈振亞

【摘要】如何運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力；在創(chuàng)新教育上，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的觀念和角色。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-4128（2009）07-0051-02

“21世紀(jì)是創(chuàng)新教育的世紀(jì)”，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)展多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)改革的一種重要體現(xiàn),充分運(yùn)用多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力勢(shì)在必行。江澤民總書(shū)記召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，大力提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，這是全面推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，也是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新決定著一個(gè)國(guó)家和民族的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

我們知道，創(chuàng)新不是憑空臆造，它是建立在知識(shí)的傳播、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用基礎(chǔ)之上的，而這一切又深深扎根于教育基礎(chǔ)之上，無(wú)論是知識(shí)創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，均離不開(kāi)教育對(duì)它的支撐。因此，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，首先應(yīng)從教育創(chuàng)新入手，大力提倡和實(shí)施創(chuàng)新教育，突出當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，真正培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)的、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，進(jìn)而提高整個(gè)民族的創(chuàng)新程度。在這當(dāng)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)的教育理論和方法，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)又發(fā)展創(chuàng)新能力。那么，在教學(xué)中教師如何注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力？本人經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能。以下談?wù)勎以诮逃⒄Z(yǔ)課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

首先，激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力。

1 教學(xué)游戲（Instructional Games）

計(jì)算機(jī)以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能產(chǎn)生一種帶有競(jìng)爭(zhēng)性的潛在的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生積極參與，起到“寓教于樂(lè)”的作用。在教授有關(guān)天氣的單詞時(shí)，我用電腦動(dòng)畫(huà)依次出現(xiàn)四幅圖，并配有相應(yīng)的聲音。（1）沙灘、海浪、太陽(yáng)（表示clear, sunny, hot）; (2)烏云密布、下雨、打傘（表示overcast, rainy）; (3)狂風(fēng)怒吼，樹(shù)木搖擺（表示cloudy, cold）;(4)雪花飛舞（表示snowy, cold）,并在單詞出現(xiàn)時(shí)同時(shí)配上英語(yǔ)發(fā)音，使學(xué)生感覺(jué)身臨其境，積極猜測(cè)詞義，把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得形象生動(dòng)、積極主動(dòng)。學(xué)生答對(duì)后就有一博士發(fā)出贊許的聲音，在這個(gè)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛中，再給學(xué)生一些相關(guān)詞，讓他們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)造的句子最多、最好、最快。在這個(gè)游戲過(guò)程中，即激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，完成了教學(xué)任務(wù)；又提高了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

2 創(chuàng)設(shè)情境

在教學(xué)過(guò)程中，通常是由文字引發(fā)想象，從而在頭腦中設(shè)立了一個(gè)抽象的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往脫離實(shí)際。而在多媒體課件中，由于提供了大量的多媒體信息和資料，創(chuàng)設(shè)了豐富有效的教學(xué)情境，不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持，而且大大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提高準(zhǔn)備了豐富的背景材料。例如：在初中英語(yǔ)課件《The Pan》中，用一系列配音圖片描述課文故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我用漂亮的課件界面、逼真的音效、流暢的演示效果吸引住學(xué)生;特別是在講颶風(fēng)給人類(lèi)造成巨大損壞時(shí)，引用了英文電影《龍卷風(fēng)暴》中鏡頭,點(diǎn)擊視頻剪輯按扭,把龍卷風(fēng)摧古拉朽的破壞場(chǎng)面呈現(xiàn)給了學(xué)生,那肆虐的颶風(fēng)儼然要?dú)У粽麄€(gè)世界的不可阻擋的勁頭，在學(xué)生腦海中留下了深深的印象，學(xué)生沉溺于其中，心情振奮，如醉如癡。

在教授高中英語(yǔ)新教材高二第九單元第34課時(shí)，為使學(xué)生在愉快的氣氛中結(jié)束這堂課，我運(yùn)用了相關(guān)的、直觀的教學(xué)手段video tape (Earth Song) ，使學(xué)生在獲得理性信息的基礎(chǔ)上，真實(shí)地感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性，體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，讓學(xué)生參與并保護(hù)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)，從本篇課文的學(xué)習(xí)中得到啟示，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們主動(dòng)地用自己所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

其次，重視學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性。

2.1 增強(qiáng)思維

創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定式，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在閱讀理解時(shí)，我們著重加強(qiáng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在理解句子“American customs are abundant.” 時(shí)，我利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的綜合處理，充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的美國(guó)社會(huì)風(fēng)俗現(xiàn)象，使學(xué)生立刻猜出畫(huà)線(xiàn)詞的詞義為“豐富的、多種多樣的”。恰到好出地使用電教手段，能學(xué)生提供典型的具體經(jīng)驗(yàn)，促使其豐富的想象力，形成自覺(jué)啟動(dòng)多種器官協(xié)同工作的好習(xí)慣，并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方式，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)造能力的提高。

2.2 培養(yǎng)能力

我們?cè)诮虒W(xué)中注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，聯(lián)系科技動(dòng)態(tài)設(shè)疑質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生尋問(wèn)根底，不輕信結(jié)論，教師講課不做精加工，不把饅頭嚼爛喂給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生自己提問(wèn)題、找規(guī)律、概括特點(diǎn)等，自己建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立邏輯關(guān)系，提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生在追尋知識(shí)奧秘的過(guò)程中形成標(biāo)新立異、追求卓越的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)品質(zhì)。因此，我們不僅有以課本為載體的信息，而且利用計(jì)算機(jī)把聲音、圖像等多元化的信息也都將作為教學(xué)內(nèi)容被引入課堂，以圖文聲像并茂的方式提供知識(shí)、示范練習(xí)、邊演示、邊講解的多層次啟發(fā)性教學(xué)方法。這種啟發(fā)式教學(xué)必將調(diào)動(dòng)其積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，任課教師可以根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)知識(shí)的接受狀況，選出適合各自的作業(yè)、試題，從而真正做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上有所提高，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)從而保證每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。電教媒體可將具體的事物在虛與實(shí)、快與慢、大與小、遠(yuǎn)與近、部分與整體等形式上相互轉(zhuǎn)化，在顏色、質(zhì)感、亮度、音量和音質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的刺激。我在介紹一篇新課時(shí)，常播放有關(guān)課文背景的錄象，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上分析、想象，引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，使他們的形象思維、邏輯思維及直覺(jué)等多種思維形式高度交融。我在教授高一（Unit 23 ）Rescuing the temple 時(shí)，通過(guò)“四大文明古國(guó)”的代表性圖片引入“埃及”，闡述其“金字塔”、“尼羅河”的歷史功績(jī)后，著重?cái)⑹鼋ㄔ霢swan Dam 的重要意義以及產(chǎn)生的后果，然后展示幾幅“中國(guó)三峽”的美麗畫(huà)片，讓學(xué)生積極思考，開(kāi)闊思路 ，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，把新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)造性的發(fā)展中。

運(yùn)用好多媒體課件可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的索取；同時(shí)，現(xiàn)代化的科技手段可以使學(xué)生領(lǐng)略科技成果，享受時(shí)代文明，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，為他們將來(lái)步入高度發(fā)達(dá)的社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)利用好多媒體教學(xué)，在一定程度上能突破學(xué)生認(rèn)識(shí)的時(shí)空限制，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)系統(tǒng)參與信息的收集過(guò)程，形成教與學(xué)的雙向互動(dòng)，更好地發(fā)揮學(xué)生思維的想象力和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，極大地提高學(xué)習(xí)效率。 因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用各種媒體手段，有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、激活思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，互相討論、合作學(xué)習(xí)，共同獲得發(fā)展。

In the application of English Teaching good development of information technology innovation ability of students

【Abstract】How to use modern educational technology to inspire creativity in our students; in innovation and education, teachers should change their traditional ideas and roles.

【Key words】Innovation and education innovative awareness innovation innovative thinking