中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生心理狀況調(diào)查報(bào)告

翟廷華

一、調(diào)查目的

本調(diào)查旨在通過(guò)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的各種心理障礙，以便以后提出相應(yīng)建議，消除學(xué)困生心理障礙，最終達(dá)到提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

二、調(diào)查方法

對(duì)不同年級(jí)和班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別座談（抽樣調(diào)查），了解學(xué)困生的不同心理狀況。

1．問(wèn)卷調(diào)查

2004、2005年9月，分別對(duì)本校當(dāng)年初一、高一學(xué)困生采用自編問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)志向、興趣、狀態(tài)等各方面內(nèi)容。共發(fā)調(diào)查問(wèn)卷180份，收回175份，回收率97.2%，有效問(wèn)卷率90%。

2．座談會(huì)

為了更加詳細(xì)地了解數(shù)學(xué)學(xué)困生心理障礙及其形成原因，整個(gè)調(diào)查中多次召開學(xué)生座談會(huì)，每次座談會(huì)人數(shù)在10人左右，其間不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、數(shù)學(xué)學(xué)困生在現(xiàn)實(shí)中的志向水平

在問(wèn)卷調(diào)查中對(duì)于“你有一個(gè)遠(yuǎn)大理想嗎？”這個(gè)問(wèn)題的回答，92%的學(xué)困生回答有，8%的學(xué)困生回答沒(méi)有。而事實(shí)真的如此嗎？在與學(xué)困生的座談中，我們得到的結(jié)果卻與之相差很遠(yuǎn)?！皩?duì)于上高中的目的是什么” 這個(gè)問(wèn)題的回答，34%的人是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求，56%的人是為了畢業(yè)證，只有10%的人是為了考取大學(xué)。

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)

首先，在被調(diào)查者中有7%的學(xué)困生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)幸福的事，93%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是這樣。通過(guò)座談我們了解到有67%的學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)根本沒(méi)有興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科；23%的學(xué)困生雖然對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，但在數(shù)學(xué)上花費(fèi)許多時(shí)間，而數(shù)學(xué)成績(jī)不見提高；還有10%的學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)曾經(jīng)有興趣，但上了初中或高中以后，慢慢的失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。所以，目前的數(shù)學(xué)學(xué)困生分為兩種。一種是對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣，約占77%；一種是對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，但數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，約占23%。其次，在調(diào)查者中有83%的人覺得學(xué)習(xí)并不是為了達(dá)到老師或父母的要求，其余的學(xué)困生則認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了達(dá)到老師或父母的要求。

3、學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)

如表一所示，數(shù)學(xué)學(xué)困生能自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的有32%，能堅(jiān)持做到數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的有6%，堅(jiān)持完成數(shù)學(xué)作業(yè)的有19%，懶惰在學(xué)困生中是一個(gè)相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)學(xué)困生中有67%的人不能完成作業(yè)，58%的人對(duì)數(shù)學(xué)課從不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

其次在被調(diào)查的數(shù)學(xué)學(xué)困生中有10%的人上數(shù)學(xué)課時(shí)，注意力比較集中；85%的人不集中，容易走神。可見，有相當(dāng)多的學(xué)困生（約85%—90%）上課不能注意聽講，久而久之，導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)成績(jī)很差。究其原因，數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，在數(shù)學(xué)課上接受新知識(shí)比較吃力，在問(wèn)卷中有64%的數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為數(shù)學(xué)老師講課時(shí)沒(méi)有顧及到他的情況。23%的數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為顧及到了他的情況。所以，有半數(shù)以上的數(shù)學(xué)學(xué)困生在聽數(shù)學(xué)課時(shí)很吃力。由于種種原因?qū)е碌纳险n注意力不集中也是阻礙學(xué)困生成績(jī)提高的一道障礙。

再次數(shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)和生活中感到壓抑、自卑，甚至出現(xiàn)逆反現(xiàn)象。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（表二），有62%的數(shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有厭煩和逃避情緒，54%的數(shù)學(xué)學(xué)困生感到學(xué)習(xí)很沒(méi)意思，心情很壓抑，42%的數(shù)學(xué)學(xué)困生怕同學(xué)譏笑老師批評(píng)而不敢提問(wèn)題，23%的數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為自己被老師冤枉而受批評(píng)。

在與數(shù)學(xué)學(xué)困生座談中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)案例：一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)困生臨近考試決心要努力復(fù)習(xí)，期末考試打一個(gè)翻身仗，就在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)了一整天，晚上回家之后感覺到了疲勞，回想自己一天總算沒(méi)有虛度，所以決定小小的放松一下，先看一集電視劇再溫習(xí)功課，但是這個(gè)學(xué)生心里總是不踏實(shí)，總是感覺周圍有四只眼睛盯著自己，這個(gè)學(xué)生越來(lái)越不安，終于下定決心不看電視要回到自己房間溫書，就在他快要進(jìn)房門的剎那，身后傳來(lái)了母親的聲音：“快考試了，你要好好復(fù)習(xí)?！彼查g，已經(jīng)快要達(dá)到頂點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情突然被澆滅，這個(gè)學(xué)生噘著嘴小聲嘟囔著“就沖你這句話，今天我不學(xué)習(xí)了。”據(jù)統(tǒng)計(jì)類似的情況在很多數(shù)學(xué)學(xué)困生身上發(fā)生過(guò)?？梢钥闯觯瑪?shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)中還存在著自卑、壓抑及逆反心理。

通過(guò)這次調(diào)查，我們?cè)趯W(xué)困生身上發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，尤其是在心理方面，歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、志向水平低。

2、對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。

3、懶惰。

4、注意力不集中。

5、自卑、壓抑、逆反心理。

除此之外，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察，我們還發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)困生中存在著好高騖遠(yuǎn)現(xiàn)象：

例如，數(shù)學(xué)學(xué)困生甲經(jīng)常向數(shù)學(xué)老師提出一些難題、偏題、怪題，看似數(shù)學(xué)水平很高，可測(cè)驗(yàn)結(jié)果卻大相徑庭，數(shù)學(xué)成績(jī)少的可憐。在談話中，我們了解到，原來(lái)他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較差，基本概念，基本知識(shí)都不過(guò)關(guān)，而自我感覺卻是數(shù)學(xué)高手。

四、糾正數(shù)學(xué)學(xué)困生心理障礙的建議

針對(duì)以上這些數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)心理障礙，在教學(xué)中，我們擬定采取以下對(duì)策來(lái)幫助數(shù)學(xué)學(xué)困生消除學(xué)習(xí)上的心理障礙。

1、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育，幫助學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

3、開展一幫一活動(dòng)，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。

4、實(shí)施因材施教分層指導(dǎo)性原則。