淺談地理教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

安榮香

多年的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，地理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的知識(shí)面寬，教材安排的知識(shí)密度很大，而教材所涉及的知識(shí)往往是點(diǎn)到為止，這給教學(xué)帶來了很大的困難，使學(xué)生對一些知識(shí)感到模糊，從而對地理失去興趣。怎樣才能提高課堂教學(xué)效率呢？

一、喚起參與的熱情

蘇霍姆林斯基曾說過“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對知識(shí)的興趣的重要條件?！币虼私處熢诮虒W(xué)中應(yīng)盡快改變那種將文質(zhì)兼美的課文割裂成支離破碎的零散知識(shí)的教法，打破“一言堂”的局面，建立平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，有一個(gè)輕松愉快的心理狀態(tài)。教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生回答一旦成功，要及時(shí)表揚(yáng)。例如“很有新意”、“你的想法很令人驚奇”等。即使不成功，也不要輕易否定，以免挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，可以通過學(xué)生互相切磋，共同探討，求得正確結(jié)果，盡量消除學(xué)生怕答錯(cuò)的思想負(fù)擔(dān)。

二、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”

在地理教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生通過觀察周圍的地理環(huán)境，氣候特點(diǎn)，即從身邊最熟悉的一些現(xiàn)象去主動(dòng)探求地理知識(shí)，這是非常重要的。這就要求教師不僅熟悉教學(xué)大綱，系統(tǒng)把握教材體系，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，努力使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

陶行知在《創(chuàng)造的少年教育》一書中指出：解放學(xué)生的頭腦，使他們能想；解放學(xué)生雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放他們的空間，使他們能到大自然、大社會(huì)中去擴(kuò)大認(rèn)識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的知識(shí)，干一點(diǎn)他們高興干的事情。這“五大解放”的思想，對于當(dāng)前的中學(xué)地理教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義，使教師在重視傳授知識(shí)的同時(shí)，更加注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視教材知識(shí)的前后聯(lián)系時(shí)，還要有自己的教學(xué)特色，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際與環(huán)境特點(diǎn)，對教材的內(nèi)容進(jìn)行大膽重組，同時(shí)還要關(guān)心課外踐，讓學(xué)生閱讀有關(guān)地理知識(shí)書刊、雜志等。在課學(xué)中可以充分利用教學(xué)掛圖、實(shí)物及多媒體設(shè)計(jì)多種教學(xué)手段，想方設(shè)法上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效果。

四、進(jìn)行地理實(shí)習(xí)及地理小制作

在地理實(shí)習(xí)和制作的過程中，地理教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)加，必然會(huì)遇到種種問題，而這些問題往往是學(xué)生在課堂教學(xué)中沒有學(xué)懂或還不理解的地理知識(shí)，通過這種活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并且去積極地解決問題，從而提高了教學(xué)效率。

五、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)

練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的手段，教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，針對性地選擇、設(shè)計(jì)具有開發(fā)性、探索性、綜合性的練習(xí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)，形成技能的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)新能力，本著從易到難、循序漸進(jìn)的原則，達(dá)到熟能生巧的效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，在地理教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)科學(xué)方法教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生增長知識(shí)、發(fā)展能力、提高素質(zhì)的一個(gè)有效途徑，培養(yǎng)新世紀(jì)人才，地理教師責(zé)無旁貸。