物流實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目目標(biāo)與范圍規(guī)劃

盧建君

摘要：物流實(shí)訓(xùn)室保證了高職教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，為學(xué)生提供充足的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，并且可以瞄準(zhǔn)物流管理專業(yè)的崗位需求，進(jìn)行本專業(yè)的新技術(shù)、新管理方法等培訓(xùn)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間掌握物流管理專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，真正成為適應(yīng)本專業(yè)生產(chǎn)第一線需要的高技能人才。同時(shí)實(shí)訓(xùn)室還可作為本專業(yè)教師的進(jìn)修、培訓(xùn)基地，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能和動(dòng)手能力，提高實(shí)踐教學(xué)水平。實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)儀器設(shè)備，也為科學(xué)研究提供了更有利的條件，進(jìn)一步提升科研工作的水平。

關(guān)鍵詞：物流 實(shí)訓(xùn)室 項(xiàng)目 規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

0 引言

高等職業(yè)院校物流實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型高級(jí)專門人才，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育的重要任務(wù)，是學(xué)校辦學(xué)條件的重要組成部分，是教學(xué)、科研的重要基地。創(chuàng)建國家示范性高職院校，建設(shè)一流學(xué)科，培養(yǎng)一流技能型緊缺人才，必須要有一流的實(shí)訓(xùn)基地予以支撐。建設(shè)具有一流水平的多功能實(shí)訓(xùn)室對(duì)于提高經(jīng)貿(mào)類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，滿足教師教學(xué)與科研的需要，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)對(duì)應(yīng)用性人才的要求，已起到十分重要的作用。

1 項(xiàng)目目標(biāo)規(guī)劃

物流實(shí)訓(xùn)室應(yīng)以供應(yīng)鏈及物流業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，以供應(yīng)鏈及物流系統(tǒng)為模擬平臺(tái)，以先進(jìn)的物流設(shè)備如條碼、射頻、電子標(biāo)簽、分揀設(shè)備等為實(shí)現(xiàn)手段，形成一個(gè)整體、先進(jìn)、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代物流綜合模擬實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研的目的。同時(shí)，應(yīng)該看到近幾年物流的概念也在不斷“擴(kuò)大”，物流應(yīng)該平行于商流，物流與生產(chǎn)過程密不可分卻又各自獨(dú)立。但是很多學(xué)者將采購、銷售等經(jīng)營活動(dòng)都?xì)w為物流，這是一種錯(cuò)誤的理解，物流不是萬能的，物流有著自己的核心和邊界。所以，物流系統(tǒng)應(yīng)該區(qū)別于ERP、進(jìn)銷存系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)，側(cè)重于物流核心業(yè)務(wù)流程和物流技術(shù)設(shè)備的操作、優(yōu)化和管理，而模擬的重心則應(yīng)以此為主。現(xiàn)代物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)還應(yīng)當(dāng)特別注意考慮到幾個(gè)問題：

1.1 貼近現(xiàn)實(shí)，實(shí)戰(zhàn)性要強(qiáng)。物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目的是搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，配合理論教育讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，往往實(shí)踐落后于理論，物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)該來源于實(shí)踐，更多的反應(yīng)物流的實(shí)際作業(yè)流程。通過學(xué)生的操作，學(xué)生在印證理論的同時(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

1.2 總體規(guī)劃分步驟實(shí)施。物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不應(yīng)該是一次性的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合理論及實(shí)踐的不斷發(fā)展規(guī)劃物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以采取“總體規(guī)劃分步驟實(shí)施”的方式。我們看到很多實(shí)驗(yàn)室，有的是國家級(jí)的實(shí)驗(yàn)室，在建成后不久就被“擱置”起來了，很多是沒有經(jīng)過整體規(guī)劃，后期不知道該如何充分利用已經(jīng)進(jìn)行的投資，或者干脆根本就沒有后期投資。

1.3 突出重點(diǎn)。很多教育單位在申請(qǐng)到資金以后，什么都想上，很多系統(tǒng)、設(shè)備根本沒有實(shí)際用途，也不符合院校自身特點(diǎn)，甚至與市場對(duì)人才的需求方向都有所偏差。我們認(rèn)為，物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)該符合特色物流教育的需要，符合院校自身特點(diǎn)和市場需求，首先建設(shè)院校最為需求的核心部分，再依次建設(shè)輔助部分。

職業(yè)院校的物流實(shí)訓(xùn)室主要是服務(wù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，但還要考慮社會(huì)服務(wù)功能，在實(shí)訓(xùn)室的目標(biāo)規(guī)劃時(shí)，要注意高校有服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的義務(wù)和責(zé)任，為地方經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)和服務(wù)支持。例如，可以為地方企業(yè)提供演示先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的條件；對(duì)社會(huì)上要求培訓(xùn)人員實(shí)行市場定價(jià)培訓(xùn)；對(duì)外校中職、高職教師進(jìn)行培訓(xùn)等。

2 物流實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目范圍的WBS

物流實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目規(guī)劃的范圍包括兩個(gè)大的部分：一是實(shí)訓(xùn)室的各種軟硬件設(shè)施設(shè)備的采購、安裝，二是在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。這兩部分是密切相關(guān)的，在物流實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目規(guī)劃時(shí)必須同時(shí)規(guī)劃。

因?yàn)槲锪鲗?shí)訓(xùn)室的目的并不是為了固定的流水線生產(chǎn)，而是各種可變的物流操作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在規(guī)劃物流實(shí)訓(xùn)室就要考慮到以后要進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)決定配置的相應(yīng)設(shè)施設(shè)備。否則，只考慮實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)所需的各種設(shè)施，就難免使以后的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不完善，達(dá)不到實(shí)訓(xùn)要求，也就不能利用好實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)學(xué)生的操作技能；實(shí)訓(xùn)室就成了擺設(shè)。即使再增加以后實(shí)訓(xùn)要求的設(shè)施，也難免一些方面達(dá)不到希望的效果。

因此物流實(shí)訓(xùn)室的項(xiàng)目范圍應(yīng)分為軟硬件設(shè)施設(shè)備（用L1表示）和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)（用L2表示）。這里以實(shí)訓(xùn)室的軟硬件設(shè)施設(shè)備（L1）的規(guī)劃為例討論。根據(jù)我國目前高職院校建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)室的情況來看，該項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)一般地可以歸納總結(jié)為如圖1所示。

項(xiàng)目的設(shè)施設(shè)備建設(shè)部分的具體工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）可匯總為表1：

對(duì)工作分解結(jié)構(gòu)的功能詳細(xì)說明如下：

2.1 現(xiàn)代物流環(huán)節(jié)再現(xiàn) 現(xiàn)代物流環(huán)節(jié)的演示包括物流沙盤模擬機(jī)場、貨運(yùn)站、集裝箱碼頭、海關(guān)、物流中心、配送中心、連鎖超市和居民區(qū)等單元，能夠形象直觀地展現(xiàn)現(xiàn)代物流的主要環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代物流過程的感性認(rèn)識(shí)。

2.2 配送車輛調(diào)度管理 GPS/GIS系統(tǒng)具有運(yùn)輸業(yè)務(wù)管理功能，即具有不同起迄點(diǎn)和多起迄點(diǎn)的運(yùn)輸路線優(yōu)化功能，具有GPS衛(wèi)星定位車輛跟蹤調(diào)度及電子地圖顯示功能等。

2.3 射頻技術(shù)的集裝箱堆場管理

通過無線射頻卡讀寫器、RFID可讀寫標(biāo)簽、IC射頻卡、信息接受門框（捆綁信息接收器）、模擬集裝箱貨物箱（捆綁信息識(shí)別射頻IC卡）和物流信息管理系統(tǒng)軟件（包括庫存量管理、身份識(shí)別等功能），模擬集裝箱運(yùn)輸堆場管理。

2.4 自動(dòng)分揀功能和人工輔助分揀 通過傳送皮帶、動(dòng)力傳送滾輪、動(dòng)力金屬滾筒、分揀轉(zhuǎn)向輸送機(jī)、可拉伸可變向柔性輸送機(jī)等實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自動(dòng)分揀功能。通過無動(dòng)力流力式貨架、電子顯示屏和每個(gè)儲(chǔ)位上的電子標(biāo)簽，引導(dǎo)揀貨員正確、快速、輕松地完成揀貨與配貨工作，實(shí)現(xiàn)人工輔助分揀。

2.5 運(yùn)輸管理 采用手推車和代表先進(jìn)物料輸送的光電導(dǎo)引AGV小車（指具有電磁、光學(xué)或力學(xué)等導(dǎo)引自動(dòng)裝置，能夠沿規(guī)定路徑行駛的運(yùn)輸車）模擬物料輸送與運(yùn)輸管理功能。

2.6 自動(dòng)化倉儲(chǔ) 通過自動(dòng)堆垛機(jī)、立體貨架、各種形式的輥道輸送系統(tǒng)（輸送機(jī)）、分揀機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向機(jī)、各種智能傳感器以及相應(yīng)的自動(dòng)控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化倉儲(chǔ)功能，再通過與硬件良好接口的倉儲(chǔ)配送管理軟件來實(shí)現(xiàn)貨物的自動(dòng)進(jìn)出庫的功能。

2.7 RFID及條碼監(jiān)測(cè) 使用專用的RFID讀寫器及專門的可附著于目標(biāo)物的RFID單元，利用射頻信號(hào)將信息由RFID單元傳送至RFID讀寫器。RFID單元中載有關(guān)于目標(biāo)物的各類相關(guān)信息，如名稱、運(yùn)輸起始終止地點(diǎn)、中轉(zhuǎn)地點(diǎn)及經(jīng)過某一地的具體時(shí)間等，還可以載入諸如溫度等指標(biāo)，以此方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)物的監(jiān)測(cè)。

2.8 倉儲(chǔ)配送管理 通過倉儲(chǔ)配送管理軟件與系統(tǒng)硬件的良好接口，完成配送中心從訂單到立體倉庫貨物存取的自動(dòng)化操作過程，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代物流的商流、物流、信息流、資金流的結(jié)合。如入庫管理、發(fā)貨管理、盤點(diǎn)管理、退貨調(diào)撥、庫存管理、財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)、信息管理、系統(tǒng)維護(hù)等。

2.9 裝卸搬運(yùn)管理 通過動(dòng)力裝置的叉車、手動(dòng)液壓叉車、托盤、周轉(zhuǎn)箱、包裝箱、手推車實(shí)現(xiàn)貨物搬運(yùn)的功能。

2.10 電子監(jiān)管 通過安裝于實(shí)訓(xùn)中心的CCD攝像系統(tǒng)對(duì)物流實(shí)訓(xùn)中心及各個(gè)物流環(huán)節(jié)進(jìn)行電子監(jiān)管及系統(tǒng)分析。

2.11 實(shí)訓(xùn)安全保護(hù) 由于物流系統(tǒng)中基本上都是轉(zhuǎn)動(dòng)、移動(dòng)、自動(dòng)化的設(shè)備，對(duì)于一個(gè)實(shí)訓(xùn)室來說，實(shí)訓(xùn)的安全保護(hù)系統(tǒng)是非常重要的，系統(tǒng)中必須設(shè)計(jì)多層次保護(hù)措施。如機(jī)械保護(hù)、電氣停止保護(hù)、電氣減速運(yùn)行保護(hù)、人工緊急停止等。

在按項(xiàng)目規(guī)劃施工時(shí)，可按該WBS安排項(xiàng)目進(jìn)度，項(xiàng)目進(jìn)度的控制方法限于篇幅，在此不贅述。

3 總結(jié)

由于物流實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容很多，涉及采購、倉儲(chǔ)管理、配送管理、運(yùn)輸管理、生產(chǎn)物流管理、國際貨運(yùn)代理、信息管理等，既有各種設(shè)備、機(jī)械的操作，又有軟件的使用。因此，物流實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃建設(shè)既有硬件的安裝調(diào)試，也有軟件的選擇、安裝、學(xué)習(xí)，項(xiàng)目的規(guī)劃比較復(fù)雜。需要成立專門的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過一定時(shí)間的協(xié)商討論，按科學(xué)的管理方法規(guī)劃，才能建立起符合高職教育要求的實(shí)訓(xùn)室。

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