解析《生死朗讀》的藝術(shù)內(nèi)涵

張　明　李慧霞

電影《生死朗讀》英文名為《The Reader》，改編自哈德·施林克(Bernhard Schlink)的同名暢銷小說《生死朗讀》。該小說喚起了德國(guó)人心底共同的秘密，先后獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)，并成為首本登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷排行冠軍的德語書，被譯成了十幾國(guó)的語言文字。而影片從制片人(安東尼·明格拉和西德尼)到編劇(大衛(wèi)·黑爾)，到導(dǎo)演(斯蒂芬·道德利)，到主演(凱特·溫絲萊特、拉爾夫·費(fèi)因斯)的豪華陣容，注定影片從籌拍開始就得到了各方極大地關(guān)注。從妮可·基德曼、凱特·溫絲萊特的女主角易人，到兩大制片人同年相繼離世，期間可以說是波折不斷。直至影片上映，終于揭開了謎底——沒有令期待已久的書迷和影迷失望，為人們獻(xiàn)上了一道心靈的盛宴。

《生死朗讀》這部影片帶給我們的震撼已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一部電影的范疇，主題相當(dāng)復(fù)雜深?yuàn)W。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，有些東西是我們無法用文字來表達(dá)的，就像是這部電影給人的感受一樣。

一、出人意料的情節(jié)

影片的情節(jié)線索。好幾次挑戰(zhàn)觀眾的心理預(yù)期，并進(jìn)而挑戰(zhàn)觀眾的道德底線與人性思考。它講述了一名15歲德國(guó)少年Michael愛上了一個(gè)年齡比自己大兩倍的女人Hart—na，開始了一場(chǎng)不符合社會(huì)倫理標(biāo)準(zhǔn)的“姐弟戀”。但由于二人的年齡差距與不被社會(huì)所接受的關(guān)系，致使他們?cè)谝淮螤?zhēng)吵之后，Hanna不辭而別。聰明的觀眾都知道女主角會(huì)再回來，但以什么樣的方式再回到觀眾的實(shí)現(xiàn)當(dāng)中，恐怕是多數(shù)沒有看過原著的人沒有想到的。在一段似乎“無因也無果的”畸形感情關(guān)系描繪之后，8年后的Michael已經(jīng)成了一名法學(xué)院的大學(xué)生，在參加一次法庭的聽審中，意外地遇見了Hanna，而此時(shí)的Hanna成了一名被告，因?yàn)?944年她在西門子工作的時(shí)候被納粹黨晉升為集中營(yíng)的看守，而她的職責(zé)是揀選女囚犯，并把她們送到奧斯維辛集中營(yíng)去受死。這個(gè)女人背后掩藏著的一個(gè)不可告人的秘密，那就是她曾經(jīng)參與大屠殺。誠(chéng)實(shí)的Hanna在法庭上描述著自己的工作，而其余5名被告在否認(rèn)自己的工作的同時(shí)，共同誣陷Hanna是負(fù)責(zé)人，起草了燒死一批猶太人的報(bào)告。而Hanna由于自身的另一個(gè)令她羞愧和自卑的秘密使得她寧愿承認(rèn)了被誣陷的罪名。被判處終身監(jiān)禁。電影(小說)進(jìn)行到最后，那個(gè)深埋于Hanna內(nèi)心多年的秘密被逐漸揭示——原來她不會(huì)閱讀。她是個(gè)文盲!她羞于承認(rèn)自己是個(gè)文盲，這個(gè)弱點(diǎn)被她用層層表象包裹得滴水不漏，甚至寧愿讓她以自由為代價(jià)來維護(hù)。而Michael——這個(gè)惟一知道她秘密的人，原本可以出面作證，還歷史一個(gè)真實(shí)的本來面目，使得Hanna脫離終身監(jiān)禁的重罪，但在說出真相面對(duì)羞恥與保持沉默求得體面之間，他同Hanna一樣，選擇了后者。Michael自欺欺人的婚姻沒能維持多久，少年的情事在他心底留下了深刻的印記。時(shí)常想念Hanna的他，每天晚上開始讀書并錄成磁帶寄給在獄中的Hanna。而Hanna在獄中通過錄音帶對(duì)照小說，也學(xué)會(huì)了閱讀。當(dāng)20年的牢獄生活即將結(jié)束時(shí)。卑微的Hanna不敢面對(duì)這個(gè)曾經(jīng)自己照顧的Michael來照顧自己，最終在出獄前選擇了自殺。面對(duì)Hanna的遺書，Michael終于面對(duì)自己，走出自我，完成了Hanna最后的心愿。

二、漢娜的悲劇折射出人類的悲劇

該影片主題的“糾結(jié)”程度。足以名列2008好萊塢電影之冠。主要原因在于這部影片除男女主角的感情主線外，更重要的是處于現(xiàn)今時(shí)代的我們?cè)撊绾稳シ此级?zhàn)。對(duì)于漢娜。我們有著怎么樣的感情?是鄙視?作為文盲的Han—na，她根本無法明白自己所做的工作究竟意味著什么，也不知道集中營(yíng)的意義，更無法識(shí)破納粹的本質(zhì)。德國(guó)這樣一個(gè)充滿理性的國(guó)度都被希特勒的“信仰”所蒙騙，何況一個(gè)微乎其微的文盲女人?她只是集中營(yíng)雇傭的一名女看守，看守只是她用來糊口的一份工作。當(dāng)她受命揀選女囚犯，把她們送到集中營(yíng)去受死時(shí)，她沒有懷疑過這個(gè)命令的合理性。當(dāng)關(guān)押數(shù)百猶太人的教堂起火，她考慮得更多的是“如何維持秩序、防止囚犯逃跑制造混亂”，而不是開門救命。在她看來，她只是做她份內(nèi)的工作，談不上犯了什么罪。結(jié)果那么多人被燒死了，她內(nèi)疚嗎?也許，否則她不會(huì)在那間鄉(xiāng)下教堂里無法抑制地流淚。她冷漠、歹毒嗎?不!從電影開始，Hanna對(duì)生病的陌生男孩表現(xiàn)出溫暖的關(guān)懷，證明她有著深沉的愛心。可我們看到，在她的世界觀里，那些受害者是囚犯，死了固然很可惜，放出來卻更萬萬不可!影片不斷地拷問著我們的靈魂：是什么使得Hanna這樣一個(gè)普通女人，面對(duì)屠殺竟然如此冷漠?是什么讓她把服從命令看待得高于尊重人的生命?是什么使得這樣一個(gè)在生活里能夠援助他人愛護(hù)他人、一個(gè)喜愛文學(xué)、聆聽朗誦的人變成法西斯手中的殺人工具?那么我們憐憫漢娜?或許吧，憐憫漢娜，就是憐憫自己，因?yàn)樗拿\(yùn)不得不使我們和那段歷史結(jié)合起來。

片中有一句臺(tái)詞，從Hanna的口里講出來，我相信，觸動(dòng)了很多人脆弱的神經(jīng)。當(dāng)法官不斷地向她詢問一個(gè)解釋：為什么她會(huì)眼睜睜看著猶太人被燒死在教堂里不肯開門放她們逃生時(shí)，她堅(jiān)守的職責(zé)，竟然是她眼睜睜看著300人被大火燒死的辯詞。當(dāng)她以一種理所當(dāng)然的語氣反問法官：“換了你，你會(huì)怎么做?”，從法官那游離的、躲避的眼神中，我們不難得出答案：沒有人知道該如何回答!納粹給人們留下的是一筆算不清的賬，是德國(guó)人不愿意再去回顧的歷史?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，那段無法抹去的真實(shí)的記憶是人類歷史上一場(chǎng)人為的悲劇!遺憾的是，影片中Hanna卻要背負(fù)起德國(guó)人所有的“罪”，偏偏這樣的要求對(duì)一個(gè)文盲來說又顯得如此矛盾。盡管我們?cè)谟捌袥]有看到一套黨衛(wèi)軍的制服和標(biāo)志，但是這種指責(zé)卻比任何武器都更具震懾力，影片選擇的切入點(diǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)年代中，那些像Hanna那樣最普通的婦女。她們軟弱、無依、甚至沒有文化，然而卻在無知的情況下完成了一次次慘絕人寰的罪行。與受害者相比，到底誰的命運(yùn)更具有悲劇性?受害者死了，Hanna還活著，這種蒼白的生存有時(shí)甚至比死亡更可怕。當(dāng)走進(jìn)猶太女作家的豪宅，那奢華、典雅、簡(jiǎn)潔營(yíng)造出的寬敞與Hanna一生中所處的狹窄、陰暗的環(huán)境，形成強(qiáng)烈地視覺反差。其實(shí)，有關(guān)二戰(zhàn)期間德國(guó)民眾作為一個(gè)集體對(duì)猶太人的迫害，要不要追究、怎么追究?無論在法理學(xué)術(shù)界，還是在大眾輿論層面，都是一個(gè)爭(zhēng)論不休的話題。所以影片并沒有一味地去揭露對(duì)與錯(cuò)的問題，而把視角集中在集中營(yíng)看守這樣一個(gè)特殊的個(gè)體上，真實(shí)地表現(xiàn)她的想法，以便給觀眾一個(gè)比給出簡(jiǎn)單對(duì)錯(cuò)答案更為復(fù)雜、更有意義的思考空間。

而影片把良知“喪失”的緣由歸結(jié)為無知。知識(shí)的獲取，的確能夠幫助人意識(shí)到歷史的罪惡，于是便有了Hanna最終在獄中再見Michael時(shí)所說的“我學(xué)會(huì)了朗讀”，導(dǎo)演這樣的安排。也是給知識(shí)一種崇高的寄托。

三、微妙的人物性格