顧執(zhí)中與民治新聞?？茖W校

都海虹

摘要：我國著名報人、新聞教育家顧執(zhí)中，1928年冬在上海創(chuàng)辦了民治新聞?？茖W校。擔任校長和教師。民冶新專歷經(jīng)大革命時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期，備受反動勢力的排擠與打擊，在異常艱苦的條件下堅持辦學，堅持進步的政治方向，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的新聞工作者。新中國成立后，民治新專改組，走向工農(nóng)新聞教育方向。顧執(zhí)中長期積累的新聞教育思想留給后人寶貴的財富。他認為：新聞教育是社會所需，新聞工作者需要專門培養(yǎng)；新聞教育必須與實踐相結(jié)合，還應注重思想政治的教育。

關鍵詞：顧執(zhí)中民治新聞專科學校新聞思想

著名報人、新聞教育家顧執(zhí)中，在戰(zhàn)爭時期一直戰(zhàn)斗在新聞一線，采寫了無數(shù)優(yōu)秀的新聞通訊和調(diào)查報告。此外，他還致力于新聞教育事業(yè)。早在1926年。他在上?；浇虝傲痔脛?chuàng)辦的景林夜中學就開辦了一新聞班。1928年冬。顧執(zhí)中在上海又創(chuàng)辦了民治新聞?？茖W校，擔任校長和教師。培養(yǎng)了一大批進步青年投身新聞工作。

民治新聞?？茖W校的發(fā)展歷程

民治新聞專科學校由顧執(zhí)中、閔剛侯等“幾個窮人”集資開辦，每學期人不敷出，顧執(zhí)中身為校長不僅不領工資，有時還自掏腰包。新生錄取不注重資格和文憑，以德才為標準。根據(jù)考試成績決定錄取與否，投考學生的學歷及政治水平相當高，曾有一留美博士還投考入學，有無數(shù)的學生是共產(chǎn)黨員或同共產(chǎn)黨有聯(lián)系。為方便有工作的學生上課和做新聞工作的記者來校任教。學校上課時間一直是在晚問，這樣也利于學生充分利用白天時間實習。學生在校學習一年半即3個學期，第四學期全部實習。教授陣營相當強大，由《新聞報》副總編輯嚴獨鶴教編輯，顧執(zhí)中教采訪，留美法學博士李中道(律師)教國際公法，日本記者奧宮正澄教日文，還常請戈公振等到校講演。此外，還有攝影、寫作管理、印刷、歷史、地理、軍事常識、哲學等科目。

學校自誕生起就不斷地被國民黨反動派打擊，但它竭盡一切力量活了下來。1934年2月。民治新專因顧執(zhí)中出國旅行暫不招新。1936年春復招。顧執(zhí)中利用國民黨故意刁難對學校不立案的有利條件，無須呈報和請求批準，經(jīng)常請艾思奇、錢俊瑞等人士到校兼課。1940年上海淪陷，民治新聞專科學校于7月2日被迫休假。當日，顧執(zhí)中在對學生講話中說：“上海的情形，更形惡化，我們中國新聞記者忠貞地堅守崗位。雖死何憾，惟愿后人踴躍參加，再接再厲，不勝利，戰(zhàn)斗決不停止?！币粋€月后，堅持與敵偽戰(zhàn)斗的顧執(zhí)中遭敵人槍擊，幸免于難，逃離上海。

此后，顧執(zhí)中不愿與敵偽同流合污，屢遭排擠和刁難，過著顛沛流離的生活。1943年春，經(jīng)過艱難籌備，民治新專在重慶復校。為適應戰(zhàn)時需要，新專把一學年分作三學期。學生人數(shù)不斷增長，同時學校管理非常民主，決策機構(gòu)校務委員會中的學生代表人數(shù)遠遠超過教師代表的人數(shù)，所有學校中的重要問題都由校務委員會討論決定。

復校后的新專依舊不為國民黨接受。為應付國民黨的刁難，學校曾請新聞檢查處的一個負責人講新聞與檢查，學生不愿意聽這種課。出席者寥寥，此人不好意思，自動停止講課，這使學生得到反面教材。1944年，顧執(zhí)中被迫離開重慶到印度編輯《印度日報》，其間，他在加爾各答舉辦民治新專的短期新聞訓練班和民治補習學校。

抗戰(zhàn)結(jié)束后，顧執(zhí)中回國謝絕其他一切工作關系。專心致志地做民治新專和民治中小學的工作。經(jīng)過艱苦努力，該校比創(chuàng)辦以來的任何時期都發(fā)達，所處政治環(huán)境卻更為艱險，但學校仍堅持邀請進步人士來校教書或演講。如鄭振鐸、郭沫若、許廣平、田漢、華崗等。

新中國成立后。民治新專自動轉(zhuǎn)向工農(nóng)新聞教育的新方向。1953年停止招生。1983年。在老校友的支持下在重慶復校，第一期就招生200人。北京民治新專1985年復校。顧執(zhí)中雖然已至耄耋，“但每學期開學，他都向?qū)W生們講話，回顧民治走過的艱辛道路，以拳拳之心，殷切勉勵他們做一個正直、真誠的人。要熱愛祖國。要有正義感和責任感”。~1998年6月間，民治新專受新聞出版署的委托，和人民出版社合作，為各出版單位舉辦“編輯干部培訓班”。

顧執(zhí)中的新聞教育思想

顧執(zhí)中的新聞教育思想不僅在舊時代顯得獨特和進步，即使在今天仍有許多值得吸取的營養(yǎng)。

新聞教育是社會所需。新聞工作者需要專門培養(yǎng)。民治新專創(chuàng)辦時，《大公報》總編輯張季鸞認為：有關新聞業(yè)務無須事前先學，可以一面工作一面學的。面顧執(zhí)中在1928年做隨軍記者時，就“深深地感覺到中國新聞人才的不夠，中國人民在政治上的發(fā)展，迫使新聞工作不得不比從前一個時期更活動更積極，舊的只擅長于飲酒賦詩的新聞記者已處處證明不能適應時代的需要，而新的新聞人才又極少……中國人民正進行著抵抗外國侵略和反對國內(nèi)反動統(tǒng)治的斗爭，中國未來的新聞事業(yè)必須適合這一形勢的需要，而中國的新聞教育則必須適合未來的中國新聞事業(yè)的需要。這樣我們就必須以實際行動來提倡新聞教育，來創(chuàng)辦專門培植新的新聞人才的新聞專業(yè)學?！?。顧執(zhí)中還從有形的經(jīng)濟數(shù)字和新聞效能方面計算，新聞館任用和培養(yǎng)一個不懂新聞業(yè)務的記者損失是很大的，所以“新聞事業(yè)既成為專門職業(yè)，新聞工作員也需要專門人才”。“漸時期，顧執(zhí)中心系新聞教育，撰文寫道：“由于過去對新聞教育的不重視，目前我們的新聞教育已落后于新聞廣播、電視事業(yè)在形勢上的發(fā)展，為了黨和國家在宣傳工作上的效能。對新聞教育必須予以重視、予以鼓勵、予以幫助，在指導和管理新聞教育的中央宣傳部和國務院的教育部、文化部中。必須配備懂得新聞教育的人員，以避免對新聞教育的漠視、卡壓、拖延等使人氣餒的官場壞習氣。”

新聞教育必須與實踐緊密結(jié)合。新聞教育所培養(yǎng)出來的人才，必須切合新聞工作需要。顧執(zhí)中認為新聞教育不能跟新聞實踐相脫節(jié)，必須緊緊地跟實際新聞工作相結(jié)合，以適應和支援各地蓬勃發(fā)展的新聞事業(yè)的迫切需要。戰(zhàn)亂年代。新聞教育要符合中國人民抵抗外國侵略和反對國內(nèi)反動統(tǒng)治的斗爭形勢。社會主義現(xiàn)代化建設時期，新聞教育要研究新中國的新聞、廣播、電視等的特點，要為新聞事業(yè)服務。“……必須爭取新聞事業(yè)單位或新聞工作者的支援和合作，以求實際上，這類的新聞教育所結(jié)出的成果能適合于新聞工作，能支援新聞事業(yè)的發(fā)展?！?/p>

顧執(zhí)中還提出因地制宜辦學校，各地大學新聞系應根據(jù)具體的條件。施行不同的教學內(nèi)容?？傊?，“新聞教育也不能千篇一律，用統(tǒng)一的公式，來培養(yǎng)新聞人才。在質(zhì)地優(yōu)良的條件下，新聞教育也須有不同的花色品種”。

課程設置要重視實踐。民治新專在課程編排上突出實踐，編輯、采訪、攝影、寫作等課程都是必修。教師多是業(yè)界有經(jīng)驗的編輯、記者、律師等。同時也注重學生實習。顧執(zhí)中利用教師在報館或通訊社工作的有利條件。在教授編輯和采訪等課程時，可以派學生到外邊去實習采訪和寫稿編稿等業(yè)務。顧執(zhí)中認為像物理、化學科目有實驗室、化驗室一樣，新聞學校也必須有它的實驗室、化驗室，并且上海、中國乃至世界都是學生的實驗室。

新聞教育應注重思想政治的教育。新聞工作具有很強的政治性。顧執(zhí)中自參加新聞工作，一直堅持進步的政治方向，不向軍閥低頭，不屈從于國民黨，鄙視賣國的漢奸，政治上一生清白。民治新專和他一樣，無論遇到多少困難，決不會向反動勢力屈從。辦學中，顧執(zhí)中極其重視學生的思想政治教育。他邀請政治進步的教師來校任教或演講。“在民治新專的教師中，有共產(chǎn)黨員，有民主黨派的成員，有進步的被國民黨大學所摒棄的解聘教授，他們支持學生積極參與反饑餓游行等政治示威行動?！?/p>

顧執(zhí)中把高尚的新聞理想和豐富的新聞實踐經(jīng)驗都投入到新聞教學中去，奠定了民治新專的發(fā)展基礎。他長期積累的新聞教育思想成為留給后人的寶貴財富。