教師行為細(xì)節(jié)對學(xué)生的重要影響

楊　明

老子說：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”——揭示了細(xì)節(jié)的重要性。國際品牌POLO憑著一英寸之間一定縫滿8針的細(xì)致規(guī)格，20多年立于不敗之地。細(xì)節(jié)是微小的、具體的，也是容易被人忽視的，正是通過這些微小的、具體的細(xì)節(jié)，我們可以將工作做得更扎實(shí)，更切合實(shí)際。

記得一位校長說過這樣一席話：“德育好比吃鹽，每天都需要，但又不能一次給學(xué)生吃一盆，而是要分解到每一天，讓他們慢慢消化、吸收。”培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，就是要貼近生活。那么教師的一舉一動是否真的是學(xué)生的示范呢?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說的就是這個道理。

大家都知道習(xí)慣是日積月累形成的一種定勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，就應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成，由此說來，細(xì)節(jié)決定教育的成敗，細(xì)節(jié)更能滋養(yǎng)教育的智慧。

我們教育學(xué)生要文明有禮，要講究衛(wèi)生，要專心學(xué)習(xí)，要助人為樂……可當(dāng)學(xué)生看到教師辦公桌上凌亂擺放的雜物；教師們面對樓道里的糖紙、泡泡糖痕跡視而不見；學(xué)生對教師熱情打招呼，教師神情冷漠……此時此刻，此情此景，學(xué)生當(dāng)作何想?馬卡連柯說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了。”教師自身綜合素質(zhì)的提升和發(fā)展是最重要的，學(xué)生是教師的影子，教師的行為對學(xué)生的引領(lǐng)作用不可低估，今天的教師如何對待學(xué)生，明天的學(xué)生就如何對待他人。

如果教師能夠發(fā)現(xiàn)問題立即解決，主動撿起紙片，主動和孩子們一起勞動……這都是對孩子的一種潛移默化的影響，都能起到引領(lǐng)作用。看教師能否把握教育契機(jī)、關(guān)注教育細(xì)節(jié)，最根本的就是看教師有沒有給學(xué)生做表率的意識。如果沒有這種意識，就會見怪不怪，喪失時機(jī)；如果意識常在，教師就會把握契機(jī)、抓住細(xì)節(jié)，通過點(diǎn)滴行為的積累，就會不知不覺引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，這樣教師的工作就會做得更好!

魏書生指出：“教師不是站在學(xué)生對面指揮、命令學(xué)生的長官，而是深入學(xué)生內(nèi)心，輔助、幫助、協(xié)助他要求學(xué)習(xí)上進(jìn)的那部分腦細(xì)胞成長、壯大、擴(kuò)大范圍的服務(wù)員”。學(xué)生是有思想、有情感、有意志的活生生的人，班主任的愛護(hù)、關(guān)心和尊重是他們渴望得到的，老師對待學(xué)生的態(tài)度，意味著對他的知識、品德的評價。無微不至地關(guān)心和諄諄教導(dǎo)，會讓孩子對教師產(chǎn)生感情，不僅尊敬老師，而且也樂意聽從教師的教育，會努力把教師的要求轉(zhuǎn)化為自己的行動。這就是人與人之間只有產(chǎn)生親密影響力才會出現(xiàn)的“皮格馬利翁效應(yīng)”。

另外，班主任的形象在學(xué)生的心目中是高大的，教師的儀表、穿著打扮包括自身一些不自主的、隨意的動作，都可能對學(xué)生產(chǎn)生不良示范。如用腳關(guān)門、將教室物品隨意擺放等等。因此，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、努力工作、關(guān)心國家大事、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己的示范行為，將使學(xué)生終生受益。而體罰、變相體罰、挖苦謾罵學(xué)生等固執(zhí)、蠻橫的行為，往往是學(xué)生攻擊行為的溫床。有吸煙、喝酒等不良習(xí)氣和嗜好的班主任，如果教師對自身的行為沒有體察，那么，他很可能充當(dāng)?shù)氖切熋?、小酒鬼的塑造者。衣著整潔大方，儀表莊重的教師帶出來的學(xué)生，注重內(nèi)在美和外在美的結(jié)合，對生活和學(xué)習(xí)充滿信心且有堅(jiān)強(qiáng)的韌性和心理承受力。所以說，要把學(xué)生塑造成什么人，教師自身就應(yīng)以身作則。如果每個教師都成為學(xué)生的一面旗幟，一個楷模，那學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成則“水到渠成”!

“一沙一世界，一花一天堂”，細(xì)節(jié)是折射世界的一顆沙粒，如果學(xué)生在日常行為方面做得很好，那么在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面同樣會做得很好。只有自覺提升教師的內(nèi)外修養(yǎng)，努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，才能于無聲處發(fā)揮出對學(xué)生的引領(lǐng)作用，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，這就是細(xì)節(jié)的魅力所在。