數(shù)字圖表題的解讀

崔吉成　許風(fēng)軍　畢立先

在現(xiàn)代信息社會中,大量的信息是以統(tǒng)計圖表的形式反映出來的。要準(zhǔn)確地掌握統(tǒng)計資料中的信息,并以此做出正確的決策,必須對信息進行正確地綜合分析、加工與傳遞,并能夠在統(tǒng)計信息中找出“關(guān)鍵點”?，F(xiàn)代人必須具有對各種資料進行準(zhǔn)確和快速分析的能力。運用各種形式的數(shù)字圖表也是政治高考試題的一大亮點,用示意圖、表格、景觀圖等形象生動的材料作為題干或背景,要求對某種社會現(xiàn)象、思想或者行為進行分析,或從表格中看出某種變化趨勢,或從圖示中認清某種規(guī)律或現(xiàn)狀,或從漫畫中分析出對社會問題的諷刺和批判。信息展現(xiàn)形式活潑直觀,試卷靈活性強。應(yīng)對高考必須高度關(guān)注數(shù)字圖表題。

一、典例精析

1.(2008年上海卷8)聯(lián)合國對消費水平的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn):恩格爾系數(shù)在59以上為絕對貧困;50-59為溫飽水平;40-49為小康水平;20-40為富裕水平;20以下為極度富裕。根據(jù)下表推斷某市的消費水平已經(jīng)達到(B)。

某年某市社會消費品零售額一覽表

A.溫飽水平B.小康水平

C.富裕水平D.極度富裕

考查目標(biāo):認識我國人民的生活水平

有效信息:恩格爾系數(shù)

調(diào)用知識:恩格爾系數(shù)是指食品在居民總消費中的比例

思維路徑:先計算吃(食品)在總消費中的比例,為42.5%,比照表格即得。

2.(2008年上海卷10)投資者在配置資產(chǎn)組合時需要對風(fēng)險與收益進行權(quán)衡取舍。從下圖中可以看出(C)。

A.不投資股票,風(fēng)險和收益均為零

B.投資股票越少,風(fēng)險越小收益越小

C.投資股票越多,風(fēng)險和收益就越大

D.恰當(dāng)?shù)馁Y產(chǎn)組合,風(fēng)險最小收益最大

注:曲線中的圈點為投資者投資總額中購買股票所占百分比

考查目標(biāo):了解投資的風(fēng)險與收益的關(guān)系

有效信息:圖中坐標(biāo)中股票收益與風(fēng)險的曲線

調(diào)用知識:投資的風(fēng)險與收益的關(guān)系

思維路徑:圖表顯示的是投資股票的風(fēng)險與收益是正相關(guān)系

3.(2008年北京卷24).在社會主義市場經(jīng)濟條件下,國家根據(jù)經(jīng)濟運行的實際情況進行宏觀調(diào)控,促進國民經(jīng)濟持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。從宏觀調(diào)控目標(biāo)看,下圖中宏觀經(jīng)濟運行較好的時期是(D)

A.1986年至1990年

B.1990年至1996年

C.1996年至2002年

D.2002年至2006年

考查目標(biāo):了解我國物價調(diào)整的基本思路,把握我國宏觀調(diào)控的目標(biāo)。學(xué)會讀圖,透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示本質(zhì)和規(guī)律。

有效信息:圖表提供的時間、數(shù)據(jù);題肢設(shè)定的時間段。

調(diào)用知識:國家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)。

思維路徑:從圖表上看,好的表現(xiàn)不在一條線上,而是兩條線,要從兩條線上找共同的答案。從國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率(%)看,促進經(jīng)濟增長的比較平穩(wěn)發(fā)展時期應(yīng)該是1992年到2006年。從兩條線共同看,應(yīng)該是從1998年到2006年。

4.(2008年山東卷15)政府給農(nóng)民一定的家電購置補貼,會影響農(nóng)民對家電的市場需求量。下列曲線圖(橫軸為需求量,縱軸為價格,d1為補貼前市場需求曲線,d2為補貼后市場需求曲線)能正確反映這一信息的是(C)。

考查目標(biāo):理解價值規(guī)律、價格變動對需求量的影響。重點考查獲取和解讀曲線圖信息、調(diào)動和運用知識的能力。

有效信息:家電購置補貼影響農(nóng)民對家電的市場需求量:曲線圖。

調(diào)用知識:價值規(guī)律、價格變動對需求量的影響。

思維路徑:政府給家電購置補貼后,家電價格相對降低,農(nóng)民會增加對家電市場的需求量。根據(jù)這一結(jié)論判斷曲線圖。

5.(2008年全國卷Ⅱ38)閱讀材料,回答下列問題。

材料:

勞動者報酬和營業(yè)盈余占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重

注:勞動者報酬指勞動者因從事生產(chǎn)活動所獲得的全部報酬,包括工資、獎金、津貼、上下班交通補貼、單位支付的社會保險費、住房公積金等。營業(yè)盈余指單位創(chuàng)造的增加值扣除勞動者報酬、生產(chǎn)稅凈額和固定資產(chǎn)折舊后的余額。它相當(dāng)于企業(yè)的營業(yè)利潤加上生產(chǎn)補貼。(資料來源:《中國統(tǒng)計年鑒》)

指出材料反映的經(jīng)濟問題是什么

考查目標(biāo):獲取信息和解讀信息、調(diào)用知識描述和闡述事物的能力。

有效信息:工業(yè)企業(yè)工資總額是企業(yè)利潤的倍數(shù)、工業(yè)企業(yè)利潤占工業(yè)增加值的比重。

調(diào)用知識:初次分配、再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系,再分配更加注重公平。

思維路徑:我國的勞動者報酬在GDP中所占的比重在逐年下降,企業(yè)的盈余在逐年增加,說明勞動者報酬占初次分配的比重下降,企業(yè)占初次分配的比重上升。

6.(2008年天津卷39)糧食問題引發(fā)全球廣泛關(guān)注,我國高度重視糧食安全。閱讀以下圖文材料,回答問題。材料:

指出圖11和圖12反映的經(jīng)濟現(xiàn)象及其聯(lián)系。

考查目標(biāo):能夠從表格數(shù)據(jù)資料和文字資料中提取有效信息、描述和闡述食品價格上漲對于發(fā)達國家和發(fā)展中國家的影響。

有效信息:設(shè)問信息“指出圖11和圖12反映的經(jīng)濟現(xiàn)象及其聯(lián)系”。

調(diào)用知識:價格和供求的關(guān)系。

思維路徑:第一,在閱讀折線圖時,要抓住折線的變化趨勢;閱讀扇形圖時,要抓住差別。第二,透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì)得知國際食品價格出現(xiàn)了上漲加快趨勢;發(fā)展中國家食品支出占家庭總支出的比重高于發(fā)達國家。食品價格上漲對發(fā)展中國家的影響大于發(fā)達國家。

二、歸納總結(jié)

1.提取解題信息:解答此類題目的核心是通過圖表中的關(guān)鍵信息,弄清楚圖表的主旨或內(nèi)涵。而解題所必需的信息表現(xiàn)形式有顯性的、隱性的和干擾的三種情況,在提取解題信息時要注意整理顯性信息,挖掘隱性信息,排除干擾信息。具體做法如下:一要仔細閱讀表首和注釋以確定本題所考查的什么方面(回答內(nèi)容)屬于哪方面的知識點(知識歸屬),明確答題方向。這些文字表述往往是圖表中的點睛之筆,對解讀圖表起著提示、引導(dǎo)、補漏、深化的作用,從中可以看出圖表的指向性或知識的切入點,這有利于我們弄清圖表的真實意圖或中心思想,便于把它與課本知識對照,明確考查知識點,做到心中有數(shù)。二是要仔細分析圖表內(nèi)容,即對圖片中的元素、表格中的各種數(shù)據(jù)信息等進行仔細比對,以確定答題內(nèi)容。對表格要從橫向和縱向進行對比分析,既要分析出各組數(shù)據(jù)之間的差距和共同點,又要分析出數(shù)據(jù)變化中所蘊涵變化趨勢即規(guī)律性。(數(shù)據(jù)變化逐漸增大還是逐漸減小;變化幅度小還是大等);對于坐標(biāo)題要找出縱軸和橫軸所代表的含義以及函數(shù)圖像的變化情況,便于用政治術(shù)語描述出來;對于柱狀圖示除了注意縱向含義與橫向涵義外,柱狀圖的變化情況以及之間的關(guān)系也要弄清,提高答題的精確度;對于扇狀圖示,弄清整體所代表意思,有哪些扇面,各代表什么,閱讀扇形圖時,第一,要抓住差別(所占比例的大小)。第二,透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì),把比例的情況用所學(xué)知識總結(jié)出反映的問題來;對于折線圖,要抓住折線的變化趨勢(逐漸走高還是逐漸走低;波動的幅度情況),還要找出原因所在。

2.審慎設(shè)問:審題時要盡量弄清出題人的意圖(命題思想),在解題的過程中,如果遇到困難,不能在那里“干想”,要返回到題目的敘述及圖表資料的分析上,進行二次審題甚至多次審題,從中尋找第一次審題過程中可能丟掉的知識點及解題信息,因為此時是帶著問題審題,能更快地找到前面忽視的解題突破口。對于設(shè)問更要慎重,差之毫厘E,謬之千里。例如“圖表表明”與“圖表中的某一事物表明”、“圖表能反映的道理是”與“圖表不能反映的道理是”、“從哲學(xué)角度來看”與“從政治學(xué)(經(jīng)濟學(xué))角度來看”,由于用語不同,表達的意思截然不同。因此,審讀設(shè)問要求時必須格外謹(jǐn)慎,嚴(yán)格區(qū)分,從而明確題目的要求、條件、范圍、角度、指向、程度領(lǐng)域等。

3.精心組織答案要點:對于數(shù)字表格題的主觀題型的考查,答案的組織要精心。第一,要根據(jù)分值決定答案的繁簡,一般來說一個采分點為2-3分,比較安全一點的話,可以認為一個采分點2分,假如一問題6分的分值,你要準(zhǔn)備3個采分點最好。第二,要用課本上的術(shù)語把圖表所反映或體現(xiàn)的問題表述出來,堅持“題目在書外,答案在書中”的信念,實現(xiàn)考題與課本知識的準(zhǔn)確對接。第三,對與“體現(xiàn)、反映道理”類題目,答案要點的組織應(yīng)該是,先回答出引起數(shù)據(jù)折線等變化的原因;然后回答出數(shù)據(jù)折線等變化的規(guī)律以及對比的差距來;再次,回答出現(xiàn)上述現(xiàn)象的意義或引起的后果。

(責(zé)編 李 曄)